初中语文教材解读人教八年级上册 活动·探究飞天凌空教案.docx

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1、3 “飞天”凌空教学目标知识与能力1 掌握“翘首”悄然屏息敛声”“眼花缭乱”“震耳欲聋”等词语的读音和含义。2 了解新闻特写的有关知识，提高阅读新闻特写的能力。过程与方法在大声诵读的过程中体会新闻特写的特点，培养快速阅读新闻特写的能力。情感态度与价值观感受中国健儿在运动场上的精彩瞬间，增强民族自豪感和自信心，培养热爱祖国的情感，树立为国争光的理 想。重点了解新闻特写的有关知识，提高阅读新闻的能力。难点体会新闻特写中的“特写”的方法及作用。教学方法：诵读法、点拨法、合作探究法。课前准备吕伟1()米跳台的视频资料、敦煌壁画中“飞天”的图片、课文音频朗读资料。教学课时I课时教学过程一、新课导入198

2、2年11月24 口，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国运动员吕伟获得了 10米高台跳水的冠军。 (播放吕伟跳水的视频)，她跳水的这一过程，被记者夏浩然、樊云芳用生动的语言报道了出来。今天，我们来欣 赏他们对吕伟跳水的精彩报道。二、文本链接1 新闻特写与消息的异同相同点：二者都是新闻的范畴，都要真实地报道新闻事实。不同点：消息，要迅速及时，真实准确地报道新闻事件的全过程。而新闻特写不要求报道新闻的全过程，只 抓住新闻过程中的一个片段或场景对事件或人物做出形象化的报道，可以借助一些文学手法。2 敦煌壁画：敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。只要看到优美的飞天，人们就会想到敦煌莫高窟艺

3、术。 敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎窟窟画有飞天。三、整体感知I 老师范读或播放音频朗读，思考：这篇新闻特写报道的主要事实是什么？中国跳水运动员吕伟赢得女子十米跳台金牌。3 学生大声朗读课文，本文在写法上最大的特点是什么？抓住吕伟跳水的瞬间，进行了生动细致的描绘，展现跳水动作的“妙极”。四、课文精读1 文章开头写她站在10米高台的姿态，为什么还要写“白云”、写“飞鸟”？用白云、飞鸟衬托她的“沉静自若、风度优雅”。2在这篇新闻特写中，作者扣住吕伟跳水时的一个片段进行描写。(1)作者分三步描写了吕伟跳水的动作，哪三步？走路、腾空、入水。(2)选用准确的动词，口述吕伟跳水的过程。动词的选用有什么特点

4、及作用？轻舒双臂，向上举起，轻轻一蹬，向空中飞去。紧接着，向前翻腾一周半，在空中转体三周，插进碧波之中。 这些动词，准确生动地再现了吕伟跳水的过程，突出了动作的舒展自如。(3) “一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的飞 天。”用了什么修辞手法？有什么作用？比喻。把吕伟凌空的姿态比喻为“凌空翔舞”的“飞天”，“飞天”是中国艺术中的精品，是中国人的骄傲, 用它为喻，生动地展现了吕伟姿态的美妙，表现了作者的赞美之情，也与文题相呼应。(4)读第4段，思考并回答：“像轻盈的、笔直的箭，哧地插进碧波之中”用了什么修辞手法？有什么作用？比喻。展现了吕伟入水动作的

5、轻盈、迅速、完美。表达了作者的赞叹之情。本段中写到了观众的反映，还写了 “四面水花则悄然不惊，有什么作用？从侧面烘托吕伟动作的迅速、轻盈、完美。3课文结尾写到一个外国记者的表现、观众的欢呼声、印度观众的惊讶，有什么作用？从侧面烘托出吕伟这一跳的完美，也表现了作者作为一个中国人的自豪感。五、写作特色1 新闻性强。迅速及时、真实准确地报道了吕伟赢得10米跳台冠军的新闻事实。2 描写细致生动。文章选取吕伟跳水的过程这一片段进行了生动细致地描写。起跳腾空入水，动词选用准确，描绘细 致逼真。3综合运用多种文学手法。(1)比喻修辞手法的运用。“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的飞天、动作疾如流星”、“像轻盈的、笔直的箭”等。(2)侧面烘托。开头以“白云”“飞鸟”之动衬托吕伟沉静自若。结尾用外国记者“跳起来”、观众震耳欲聋的掌声和欢呼 声、印度观众的“惊讶不已”从侧面突出吕伟这一跳的美妙。六、板书总结跳前的气氛1跳前的气氛1吕伟：沉静观众：期待“飞天” 凌空跳起来观众的反应掌声欢呼声.惊讶不已跳水的过程：起跳一腾空一入水一妙 生上工m心方 为国争光骄傲自豪教学反思这篇新闻特写层次清晰，语言生动。我在教学过程中，在引导学生理清结构层次的基础上，着重品味文章的 语言，探讨文章的写法。学过之后，同学们对新闻特写这一文体的文章特点有了整体感知，激发了对新闻特写阅 读的兴趣，提高了阅读新闻特写的能力。