《雷雨》（节选）教学设计—统编版高中语文必修下册.docx

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1、分析戏剧的冲突与人物，体会现代话剧的魅力雷雨（节选）教学设计教学目标：1.语言建构与运用：了解剧本特点,熟悉剧情与人物关系。2 .思维发展与提升：品味人物语言，揣摩人物的内心世界。3 .审美鉴赏与创造：分析戏剧冲突，体会剧中的悲剧意识。4 .文化传承与启示：结合时代背景，思考戏剧反映的现实。教学重点：同2教学难点：同4教学过程：（一）教学导入：了解剧本特点，熟悉剧情与人物关系1933年，一位年仅23岁的清华学子带着梦幻，带着爱恨无奈，带着对旧中国家 庭和社会的无比愤懑，奋笔完成了一部酝酿了五年之久的剧本。一年后，时任文学 季刊编委的巴金在编辑部的故纸堆里发现了它，并感动得为它掉眼泪。它的发表立

2、 刻引起了中国剧坛的强烈震动。从1935年在日本东京第一次演出以来，我国许多重要 剧团都竞相排演，并相继拍成电影、电视连续剧，这部经久不衰的剧本就是我国现代 著名戏剧作家曹禺的处女作雷雨。【全剧故事】这是一个典型的封建资产阶级家庭悲剧。专横虚伪的大家长周朴园， 一生颠沛流离的鲁侍萍，还有被爱情伤得体无完肤的熬漪，懦弱胆小的周萍，善良执 着的四凤，天真少年周冲，这些爱恨情仇交织在一起，终在一个雷雨夜彻底爆发。雷 雨这部剧作在两个场景，剧中情节发展不到二十四小时内，集中展示了周鲁两家三 十年的恩怨情仇。【第一场】三十年前，当周朴园还是一个少爷时，爱上了女佣梅妈的女儿侍萍， 并有了两个儿子。后来为了

3、给他娶一位门当户对的小姐，周家逼得侍萍抱着刚出生不 久的小儿子大海投河自尽。侍萍母子侥幸被人救起后，流落他乡，靠做佣人为生，而 大儿子周萍被周家留下。侍萍后又嫁与鲁贵，并生女四凤。周朴园娶的那位小姐没有 生儿育女便去世，周朴园又娶喋漪，并与之生子周冲。在周朴园封建家长的专制意志下，颦漪过着枯寂的生活。周朴园经营矿山等现代 产业，常年在外，蔡漪便有机会接近周朴园的大儿子周萍，并与之私通。周萍既，接于父亲的威严，又耻于这种乱伦关系，对察漪逐渐疏远，并移情于使女 四凤。与此同时，周冲也向四风求爱。蔡漪得知周萍变心后，说服周萍未果。周萍为了摆脱喘漪，打算离家到父亲的矿 上去。喋漪找来四凤之母侍萍，要求

4、她将女儿带走。蔡漪得知周萍变心后，说服周萍未果。周萍为了摆脱喘漪，打算离家到父亲的矿 上去。喋漪找来四凤之母侍萍，要求她将女儿带走。繁漪.夫妻一周朴园方妻（主小鲁侍萍.夫妻.鲁贵母 子异父兄妹（主仆、情:【第二场】三十年后，侍萍再次来到周家，把四凤领走，与周朴园不期而遇。此 时大海正在周家矿上做工，在作为罢工代表来与周朴园交涉的过程中，与周萍发生争 执，结果遭周萍率众殴打。曾家一家人回到家中，四凤还在思念周萍。夜晚，周萍跳窗进鲁家与四凤幽会， 喘漪则跟踪而至，将窗户关死。大海把周萍赶出，四凤出走。雷电交加之夜，两家人又聚集于周家客厅。周朴园以沉痛的口吻宣布了真相，并 令周萍去认亲生母亲鲁侍萍和

5、认弟弟鲁大海。此时周萍意识到了四凤是自己的妹妹， 大海是自己的亲弟弟。四凤羞愧难当，逃出客厅，触电而死，周冲出来寻找四凤也触 电而死，周萍开枪自杀，大海出走，侍萍和蔡漪经受不住打击而疯，周朴园则一个人 在悲痛中深深忏悔。一部雷雨，半载春秋，两个家庭，八个人物，三十年恩怨，家庭秘密，身世 秘密，所有的矛盾都在雷雨之夜爆发。雷雨是戏剧大师曹禺先生的第一部话剧，是中国话剧史上不落的太阳，是现 代文学的经典作品，被认为是“中国话剧现实主义的基石”。雷雨写的是家事， 却处处体现出国事的影子。曹禺说：“在黑暗的旧社会里我捱过了半生，我不甘模棱 地活下去，所以才拿起笔。雷雨是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。

6、”【戏剧知识】1 .戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术 等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。2 .戏剧的种类：按艺术形式和表现手法分为话剧（雷雨）、歌剧（白毛女）和舞剧（红色娘子 军）；按剧情繁简和结构分为独幕剧（三块钱国币）、多幕剧（雷雨）；按题材所反映的时代分为历史剧（屈原）、现代剧（雷雨）；按矛盾冲突的性质分为悲剧（屈原）、喜剧（威尼斯商人）和正剧（白 毛女）o3 .戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。4 .戏剧文学三特色：一是适合舞台表演；二要有戏剧冲突；三要有鲜明生动的人 物对话。5 .戏剧冲突：无冲突不戏剧，主要

7、表现为：人与环境的冲突：周朴园与鲁侍萍之间的矛盾，其源头在于周二十年前对鲁的抛 弃，是源于当时社会上“门当户对”的主流思想观念，个人的力量在时代背景的浪潮 下显得无比渺小。人与人的冲突：周朴园逼繁漪喝药的一段戏中，周朴园与繁漪两个人之间爆发 的矛盾看似简单，只是喝药与否的问题，实际上是周朴园借着喝药这一件事在树立他 在整个周家的权威，最后甚至逼迫周萍用下跪的方式劝繁漪吃药。人物的内心冲突：即人物内心的思想斗争，如莎士比亚名剧哈姆雷特中那 段有关“生存还是毁灭”的著名独白，昭示了人物性格内部的激烈斗争，最终使他成 为了一个“思想上的巨人，行动上的矮子”。【作者介绍】曹禺（1910年9月24日一1

8、996年12月13日），中国杰出的现代 话剧剧作家，原名万家宝，出生在天津一个没落的封建官僚家庭里。曹禺幼年丧母， 在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧 团。曹禺笔名的来源是因为本姓“万”（繁体字），繁体万字为草字头下一个禺。于 是他将万字上下拆为草禺，又因“草”不像个姓，故取谐音字个“曹”，两者组 合而得曹禺。曹禺自小随继母辍转各个戏院听曲观戏，故而从小心中便播下了戏剧的 种子。其代表作品有雷雨、日出、原野、北京人。1996年12月13 日，曹禺在北京辞世，享年86岁。（二）任务一：品味人物语言，揣摩人物的内心世界【提问】课文可以分为哪两大部分？【明

9、确】第一部分：梅、周狭路相逢。（家庭内部冲突）第二部分：鲁、周针锋相对。（社会阶级斗争）【提问】请梳理周朴园与鲁侍萍的相认过程，他们分别表现出什么样的内心想法？【明确】对“死去”侍萍的怀念对眼前侍萍的惊慌急需撇清关系的冷酷 等。【追问】课文从“鲁侍萍 哦，一一那用不着了”到“周朴园 好，你先下去吧”， 这部分中周朴园的语言又有一个不可忽视的特点，就是一类语气相同的句子特别多。 哪一类？【明确】疑问句，我们再来看看，这些问句长不长？ 一般有多少字？（大多在2 3个字）【周朴园问话比较鉴赏】（将开头两个简短问句改长）：鲁侍萍哦，那用不着了。周朴园 怎么？（怎么就用不着？）鲁侍萍这个人现在还活着。周

10、朴园（惊愕）什么？（她真的还活着吗？）【明确】改了以后，似乎是在问旁人的事情，有点漠不关心了，突然、惊奇、紧 张、激动的感觉就少了几分。三个疑问句连用改简洁：“什么？她就在这儿？此地？ ”（什么？）【小结】三个疑问句，表现周朴园的惊恐和急迫心情。【追问】当周朴园知道站立眼前的人就是离开自己30年的鲁侍萍时，周朴园又会 怎样呢？阅读从“周朴园（忽然严厉地）你来干什么”到“周朴园可是你一一，从 中找出一句你认为最能体现周朴园心理（冷酷无情）的话。【小结】周朴园是一个有封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪 婪、虚伪、狡猾。【提问】周朴园对鲁侍萍的怀念中到底有几分真情？【明确】1 .真情说

11、其一，三十年前20几岁的周朴园，对年轻美貌、温柔善良的侍萍产生恋情，是自 然其实的感情，一个人对初恋总是难以忘怀的，何况侍萍为他生过两个孩子；最后， 又因为被抛弃而投河自尽。其二，周婚后生活不美满，更加深了他对侍萍的怀念。和周结婚的第一个门当户 对的阔小姐，身体不好，加上周不爱她，婚后不久就死了。繁漪个性傲慢，根本不是 周朴园喜欢的那种女人，在这种情形下，周朴园自然怀念初恋情人。2 .假意说其一，听说侍萍还活着，周朴园感到“惊愕”，更是避而不见。他为了维护自己 的“尊严”，害怕欺辱侍萍的卑劣行径张扬出去，有损门第。这表明了周朴园的伪善 和丑恶。其二，当他得知侍萍就是眼前的鲁妈时，本性使他一下子

12、从往日的怀念回到现实 的利害冲突中来。先是声色俱变地责问，接着试图以“你我都是有子女的人”为由， 企图稳住侍萍，使其不再提旧事；口口声声表白不忘旧情，以期逃避侍萍的谴责；最 后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，暴露了他的冷酷和凶残。【提问】鲁侍萍是坚强，还是软弱？【明确】她年轻时和周朴园曾有过一段甜蜜的婚恋生活，可是好景不长，她和她 的第二个儿子被赶出周家，走投无路之下，她投河自尽，却被人救活了。为了孩子， 她嫁过两次人，但都不如意。她什么事都做。坎坷不幸的遭遇，没有消磨掉她的美好 的品质，只是让她对现实有了清醒的认识。对于她和周朴园过去的恋情，她虽然愤恨于当年周朴园的无情无义，不过由于部

13、 分责任在周朴园的母亲身上，因此她难免对往事有一些怀念，对周朴园也残留有一些 感情。比如，当她陷入对往事的回忆中，不想再隐瞒自己身份的时候，周朴园却想逃避， 打算中断对话，她接连两次追问：“老爷，您想见一见她么？ ”“老爷想帮一帮她么？ ” 她希望能得到肯定的回答，因为这样就表明周朴园对“侍萍”怀着真诚的想念，对她 而言就是一种安慰。又如，她的身份刚一点明，周朴园的几句让她觉得受到莫大侮辱的话深深刺痛了 她，她内心积聚的愤恨、痛苦化作一段段话倾泻出来，局面一时超出周朴园的控制， 可是在她稍微平静一些之后，周朴园的几句表白就让她基本相信了他的“真情”。从 这些地方可以看出，侍萍对周朴园恨得不够彻

14、底，她善良、温柔。她要马上带着四凤走；她将周朴园签好的支票随手撕掉；她肯定地说鲁大海不会 认周朴园做父亲，始终保持了自己的刚毅、顽强、勇敢，更表现了她的骨气和尊严。她只想见见她的大儿子周萍一面，却没想到要认他：后来眼看着兄弟相斗，她感 情激动，心绪混乱，差点向周萍明说自己的身份，可还是立即控制住自己。说明她的 清醒。她的典型语言，比如下面这段对话的潜台词。鲁大海 （挣扎）放开我，你们这一群强盗！周 萍 （向仆人们）把他拉下去！曾侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，凭什么打我 的儿子？（他是你的弟弟呀！）周萍你是谁？鲁侍萍 我是你的 你打的这个人的妈。（你这个畜生！你哪里像我的

15、儿子啊）周萍打亲弟弟大海的举动使她愤慨，感到阶级对立尖锐，所以叫了声“你是萍”，就马上以谐音字掩饰“凭凭什么打我的儿子？”当看到眼前的儿子成了强盗资本家 的都凶时，马上转口： “我是你的你打的这个人的妈”充分表现出她当时痛苦、 愤恨、失望而又无可奈何的心情。（三）任务二：分析戏剧冲突，体会剧中的悲剧意识【提问】认出鲁大海之后：周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，他对鲁大 海是什么态度？从这一戏剧冲突中，你能看出周朴园怎样的性格？【明确】周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的 态度。在处理工人罢工事件时，他一方面进行血腥镇压，一方面采取分化收买政策，并 开除闹罢工闹得最

16、凶的工人鲁大海。在和鲁大海的正面交锋中，他稳操胜券，不急不躁，对于曾大海的责骂，他不轻 易动怒，保持着冷静，说话简洁，打击性却很强强硬和老谋深算。鲁大海所揭露的他的罪恶发家史冷酷无情，丧失人性，是为获取最大经济利 益而不择手段的反动资本家形象。【提问】剧中的鲁大海表现出什么样的形象特点？【明确】鲁大海：一个斗争经验缺乏但是有较高觉悟的工人代表。通过他的斗争， 表现出了中国工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神。鲁大海出场时二十七岁，是位年轻的煤矿工人。大海随当时侍萍的夫家姓了曾。 饱尝了人间的痛苦。后来他到周家矿上当工人，由于具有较高的觉悟，成了罢工工人 的代表。他看透了周朴园为了赚钱什么都干得

17、出来的阶级本性。当他知道周朴园这次 又用金钱收买了工人败类，平息了罢工斗争后，无情地揭露了周朴园的种种罪恶，顽 强地同打手们“还手”对打，痛骂周家的人是一群强盗。虽然由于他的斗争经脸不足， 有着哥莽等弱点，但通过他的斗争毕竟表现出了工人阶级的大公无私和英勇、顽强的 反抗精神。雷雨中鲁大海是一个有思想、有行动的年轻工人的形象。他直爽、质朴但又 头脑清醒。他是一个较为粗犷的人，他厌恶资本家，所以他才会直面周朴园，尽数他 的罪恶，并且说话直接坦诚，我们还可以从他的言语中读出他的正义感。他代表的工 人阶级将是中国无产阶级革命的先锋，他们是雷雨，是闪电，将要摧毁黑暗没落的旧 制度，作者的立意也在这里。和

18、周朴园进行了坚决的斗争，显示了他的反抗精神。【小结】课文中出现的四个人之间有交叉的多重矛盾；以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。这是根本利益的冲突。周朴园与鲁大海 父与子的矛盾冲突。资本家与工人之间的矛盾冲突。根本利益的冲突。鲁大海与周萍一一兄弟之间的矛盾冲突。鲁侍萍与周萍 母与子的矛盾冲突。资本家的冷酷、虚伪、自私和下层劳动妇女的善良、正直、坚韧两种思想性格 的对立冲突。根本性质的冲突。（四）教学引申与总结这部剧作思想内容复杂，它既是命运悲剧，又是性格悲剧和社会（阶级斗争、婚 姻爱情）悲剧。受到古希腊命运悲剧的影响，严格遵守了 “三一律”的作品，所谓“三 一律

19、”，即同一时间（一天内），同一地点，同一事件。作品中的种种巧合，好像天命使然。再有那高高在上的雷声，似乎也在监督着人 们的行为，它了解一切，它监督着一切，但是它只以雷声传达自己的信息，却从来不 明说，直至最后当所有的人落入命运的陷阱之后，它便以暴雨的形式荡涤了一切。这 似乎就是命运的化身。曹禺自己在序中写道“这宇宙的残忍和冷酷背后有个主宰，希 伯来的先知们称它为“上帝”，希腊的戏剧家们管它叫“命运”。因此雷雨这部 作品有着浓厚的命运论色彩，正是这种命运论的想法帮助雷雨作为一部悲剧登上 了二十三岁的曹禺不曾想象过的高度。剧中命运论的东西无处不在：鲁妈逼四凤起誓，否则天打雷劈，最后四凤触电而 亡；哥妈在脱离了周朴园三十年后被繁漪带回到了周府，见到了周朴园，女儿在三十 年后重走了她当年的老路。这些隐喻都在暗指向一个“事物”宿命。