初中语文人教九年级上册（统编2023年更新）小说《我的叔叔于勒》凸显人物心理的五大方法.docx

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1、小说我的叔叔于勒凸显人物心理的五大方法教案教学目标：理解我的叔叔于勒在凸显人物心理的方法。教学难点：理解我的叔叔于勒在凸显人物心理的方法。教学方法：教师点拨法；学生悟读法。教学课时：10分钟以内教学过程：一、导入新课：法国作家莫泊桑在我的叔叔于勒这篇小说中，主要写了“我”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇 于勒经过，刻画了菲利普夫妇在发现“富于勒变成“穷”于勒的时候的不同表现和心理，通过菲利 普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形。那么，我的叔叔于勒这篇小说在凸显人物心理方面有什么奇特之处呢？二、教师点拨：(-)什么是心理描写所谓心理描写，就是对人物内心的思想活动

2、、情感活动进行描写。心理描写能反映人物的思 想性格，展示人物的内心世界。恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想 变化，推动情节的发展，深化文章的主题等。(二)我的叔叔于勒在凸显人物心理的方法探析心理描写是小说展示人物性格，塑造人物形象所常用的一种方法。莫泊桑的小说我的叔叔于 勒在凸显人物心理，揭示人物内心世界方面手法新颖，形式多样一一颇值得我们学习、借鉴。L内心独白法。即通过人物的自我表述来达到透视其内心世界的目的。如文中两次提到“我” 父亲菲利普：只要一看见乂也方索的夫海幅比口东，义*总要说他那句家不变美的希: “续/电果孑勒 竟点送*触上，那会叫人多么惊4噌/2 .言语

3、表露法。言为心声，语言是思维的外壳，是人物心灵的真实颤动。当于勒富有时，菲 利普夫妇对他的夸赞、褒扬，如文中写克拉丽丝的话：岑某也有有饶；“只美这个略花的，勘一来，我们的优混就系同了。他可/弄得一个彳办 依的人。”当于勒穷困潦倒时，菲利普夫妇对他的诅咒、谩骂，如文中写克拉丽丝的句子：我与某吓了一磁，虫要弄我就,“你而直是疯了 /个10个儡&令这小人，俗这个诵我/ 文中菲利普夫妇的很多言语都形象生动地折射出了人物内心的喜怒哀乐，这可谓是小说最生 动、最传神之处了。3 .神态展示法。即通过对人物神情态度的描写来展示人物心理的一种方法。如：“我父宗脍包早已故白，禽场某直，“他。刹我号座身旁，是那么笄

4、包相JL” o4 .景物烘托法。一切景语皆情语。生动准确的景物描写也能很好地凸显人物的内心，表现人 物的喜怒哀乐。如写菲利普一家乘船外出游玩时的一处写景句子：我的上了裕幅，离开我粉，在一片华帝的略依球爸大理石祟面的除上脓向还处。”面与之形成鲜明对比的是小说高潮过后文末的一处景物描写句子：“雇我们而弟，天边逐处仿伟彳一片素色的铜彩乂海里智也束。那就是#尔察岛了 O5 .行动示现法。一般说来，人物的举止行为都是其心理活动的具体外化和自然流露。如当父 亲突然发现那年老的水手有点像亲弟弟于勒时的一处描写句子：“我父宗灾藏心泵系安起来，他的唐边走了几步，睡才跟看了看林在丞吩场的才边的女小衣 情，就赶紧向我鱼夫索” O这简单的描写中所折射出的是菲利普失望、紧张而又害怕露出破绽的复杂心理。