小学语文人教二年级上册（统编）第四单元-11、人教部编版二年级上《葡萄沟》教学设计.docx

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1、人教部编版二年级上葡萄沟教学设计课题11、葡萄沟单元第四单元学科语文年级二年级学习 目标1、会认18个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。重点正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。难点产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，看，这是什么？（出示葡萄图片）夏 去秋来，正是葡萄成熟的季节。那一颗颗晶莹剔透 的葡萄，像是用水晶和玉石雕刻出来的，又像颗颗 巨大的紫色珍珠，让人垂涎欲滴。葡萄沟是新疆吐 鲁番出产葡萄的地方，那里是葡萄的王国

2、,让我们 一起去课文游赏一番吧！观看图片图片导入，激 发学生的学习兴 趣。讲授新课一、初读感知1、自读提示：（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲 线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。2、检查生字词（1）自由读（2） 小组赛读（3） 开火车读（4） 齐读（5） 识字游戏摘苹果3、我会写份、坡、枝、起、客、老、收、城、市、利（I）请学生观察字形，想办法识记字形。（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识自读课文，理 解课文大意。学习生字，说 一说自己的识 字方法。认读词语，读准 字音，帮助学生 了解故事大概， 为进一步学习语 文打下基础。字。4、多音字分干二、学习课文1、讨

3、论：葡萄沟出产哪些水果？（出示杏子、香梨、蜜桃、沙果、匍萄图片）2、齐读第一自然段3、到了秋季，葡萄成熟了，都有什么样的颜色？（出示红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄图片）4、齐读描写葡萄的句子。5、讨论：五光十色是什么意思？把“五光十色”换成“五颜六色”行吗？学习课文，考问题。观看图片思用图片教学，化 抽象为具体，有 效地吸引了学生 的注意力。不但 可以保持兴趣， 还可以使思维活 跃，促进感悟， 达到积累内化的五光十色是形容色彩鲜艳，样式繁多。不 能把“五光十色”换成“五颜六色”。“五颜六色” 和“五光十色”都是写颜色的多和美，但“五光十 色”还指颜色有光泽，写出了成熟的葡萄在阳光照 耀下

4、闪闪发亮，同时说明葡萄大丰收。6、读第二自然段，哪几个词语可以看出维吾 尔族老乡的好客？想一想目的。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾 尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。7、如果你是维吾尔族老乡，你会对远道而来读课文，思考 问题。以读代讲的客人们怎么说呢？8、齐读第二自然段9、收下来的葡萄都干什么了？用横线画出 来。收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到 阴房里制成葡萄干。10、你知道葡萄干的制作方法吗？说一说锻炼学生的口语 表达能力。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着默读课文，画许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成出答案。读，是学生与文了葡萄干。本进行情感交流11、制成的葡萄干有什么特点？的纽带，因为学这里生产的他萄干颜色鲜，味道甜，非常有生只有真正的蕴名。含在语言文字中12、 齐读：葡萄沟真是个好地方。的情感，才能读13、你喜欢葡萄沟吗？说一说说一说出感情，从而理14、拓展提高新疆吐鲁番的葡萄为什么这么甜？新疆地处我国西北内陆地区，远离海洋，是大陆性气候。这种气候冬冷夏热，雨量少，解文本。气候非常干燥;晴天多，日照充足。白天温度高，读一读拓展学生的课外可以加强农作物的光合作用，有利于养分的积 累。夜间温度低，农作物的呼吸作用减弱，减 少了养分的消耗。因此，瓜果长得特别大也特别 甜。知识。