种子萌发 教学设计.docx

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1、第二章第一节种子萌发教学目的：1、理解种子萌发的条件2、了解有机物在种子萌发时的转化和利用。3、了解种子休眠、寿命，以及选种、测定发芽率在农业生产上的应用。教学重点：1、种子萌发的条件教学难点：1、种子萌发需要的外界条件的原因。教学环节教师活动学生活动复习图示：学生说出种子的基本结构： 胚的基本结构：引导学生说出探究实验的一般过程种皮、胚胚根、胚芽、胚轴、子叶1、提出问题2、作出假设3、，作出计划4、 实施计划5、分析结果、得出结论创设情境， 学生对种 子萌发的 条件作出 假设许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适 于播种。在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤 潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水

2、就 可以播种了，但是过于潮湿使和子霉烂。r播种前往往要松土，使土壤中有充足的空 气。根据情境作出什么样的假设？假设种子萌发需要的条件有适宜的水分、 温度、空气分析1、给种子萌发选择了哪几种环.境？瓶子1：没水、适宜的温度、空气瓶子2：适当的水分、适宜的温度、空气 瓶子3：适当的水分、寒冷的温度、空气 瓶子4：适当的水分、适宜的温度、没空 气分析对照组、实验组实验中作为对照实验的有瓶子1和瓶子2, 瓶子2和瓶子3,瓶子2和瓶子4,为什 么把它们叫做对照实验？1、变量是水，并且只有一个，构成一组对 照实验2、变量是温度，并且只有一个， 构成一组对照实验r3、变量是空气，并且只有一个，构成一组对 照

3、实验小结：2号瓶子是用于作对比.的，其条件都是满 足种子萌发的，叫对照组。1,3, 4号瓶子是用于实验不同的条件对种子 萌发的影响的，叫实验组。练习书本P92：实验中，哪些组是实验组？哪些组是对照 组？结论：适宜的温度、一定的水分和充足的空气都 是种子萌发所需要的条件。外界条件；除了我们探究的外在条件，对种孑本身有1、干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子都不能教学反思:什么要求？萌发2、死亡的种子不能萌发。3、休眠的种子不能萌发。小组讨论设想你是一个农民，从种子站买了一袋种 子。要测定它的发芽率，如何？1、选怎样种子？2、选多少粒种子3、求发芽率的公式？4、实验次数？小结：种子 萌发的条 件环.境条件：适宜的温度、一定的水分和充 足的空气、还有阳光自身条件：活的胚因为这节课需要学生把种子萌发的实验先在家里做过后再讲，这样学生有体验后再 做，效果会比较好，但很多学生没有做，这样就要先把实验过程讲解，这节课内容比较多， 所以.要抓紧时间，.把重点、难点讲到对照组和实验组时，学生不易理解，这个内容.需要多 加点时间讲讲，因为种子萌发的条件学生也比较清楚，而对照组和实验组的概念因为第一次 接触，感觉比较难。而后面的种子萌发的自身条件学生.易理解，因为这节课内容比较多，授 课最后注意把本节课的内容帮学生做一个整理，让学生把整节课的内容充分回忆、理解，便 于他们复习。