小学语文一年级上册识字版小学一年级语文上册第一单元《识字1你我他》教学设计：金.docx

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1、人教版小学语文一年级上册第一单元识字1天地人教学设计金堂县赵家镇小学周永宏一、教学目标：1 .通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。2 .初步学习朗读课文。二、教学重点：通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。三、教学难点：读准“人、你、我”的字音。四、课前准备：1 .生字卡片，制作多媒体课件。（教师）2 .预习生字，做字卡。（学生）五、课时安排：1课时。六、教学过程：（一）、激趣导入，认识“天、地、人”1 .互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说举起右手， 你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？2 .互动活动二：同学们反

2、应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”, 你们会吗？比如我说左，你对一一右。3 .（教师板书“天”和“地”）引言：我们生活在天和地之间，我们是一一人。（板书“人”）（二）、欣赏童谣，认识“你、我、他”1 .播放童谣视频。2 .学生尝试朗读这个句子。回忆我们刚才看过的童谣，“你指谁？ “我指谁？ “他”指“谁” ？3 .互动活动。教师面向全体同学，用手势分别指自己、一名同学和另外一名同 学，引导学生交流：“我”是谁，“你”是谁，“他”是谁。然后，学生小组内进行交 流表达。4 .教师板书“你 我 他”，学生认读。（三）、利用字卡，认读生字1 .教师引导学生观察板书的6个会认字，学生充分认读

3、。2 .同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，学生可以当小 老师教同桌读字。3 .开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“人”是翘舌音；“天”是前鼻音。4 .自主识字：我们怎样才能把它们记住呢？选择一个你喜欢的字，一边观察字 卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。5 .学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。（四）、游戏巩固，课堂总结1 .课件出示识字大转盘（转盘上面标有本课生字）。学生转转盘，转到哪个字， 就用那个字扩词并说一句话。2 .小结：我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们共同生活在天和地 之间，一起做热爱学习、勤奋努力的人。七、教学反思：本节课设计重点体现“三务实”，即思想务实、设计务实、过程务实。真正引导 学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。