快乐读书吧《读书真快乐》（教学设计）一年级语文上册部编版.docx

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1、课题快乐读书吧读书真快乐部编版一年级上册第一单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1 . 了解课外阅读的基本途径。2 .和大人一起阅读，感受阅读的快乐，并乐于与大家分享课外阅读成果。学习重难点1 .创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。2 .初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。学情分析“读书破万卷，下笔如有神。”阅读已成为全社会的共识。从一年级开始， 学生就要树立大阅读观。起始阶段，提倡亲子阅读。和大人一起读，让学生感 受到读书的快乐，体会到读书的重要。教学辅助多媒体课件教学过程学习任务一谈话导入，激发阅读兴趣（设计意图：通过谈话交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅

2、读更多课外书。开课伊 始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。）1 .谈话交流：图片上的人在做什么？（读书、看书）同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书 中有哪叫有趣的故事？快来给老师讲一讲。2 .读书的快乐读书真的给我们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐“。所以，我们要 多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！3 .板书课题学习任务二交流图片内容，分享读书方法（设计意图：培养学生的观察能力和表达能力，从教材中，从同伴身上学习读书的方法。）1 .第一幅插图（1）引导学生观察：图上都有谁？他们在干什么？（女同学坐在沙发

3、上，正在与爸爸妈妈一起读故事 书。）（2）指名朗读后全班齐读小女孩的话：“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书J（3）启发情感：小女孩在说这句话的时候，心情是什么样的？（高兴）请你带着这种情感再来读一读这 一句话。（4）交流：和爸爸妈妈一起读书，那是多么快乐的读书经历呀！你有过这样的读书经历吗？你和爸爸 妈妈在一起读过什么书？怎样阅读的？和小组伙伴说一说。2 .第二幅插图（1）四位同学围在小桌旁，其中一位男同学站着给大家讲故事，他讲得可带劲了！（2）同桌交流：说说你的读书收获。3 .第三幅图（1）女同学在书店里认真地读书（2）周末，你喜欢去书店进行课外阅读吗？为什么？4 .第四幅图（1）三位同学在阅览室里认真地读书。（2）自己读书时，遇到了不认识的字词怎么办？（提示：同学们可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音，可以问爸爸妈妈，可以问老师，可以问同学， 也可以试着查字典办法总会有的。） 学习任务三巩固提升，延伸阅读（设计意图：本课教学的主要目的是从课堂走向课外，从教材走向课外书，激发阅读兴趣，走进文本 世界。）1 .说说自己读过哪些书，有什么收获。2 .我们要根据需要选择书籍，选择适合自己的读书方法。自主作业：1 .请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的图画书或者拼音读物。2 .与爸爸妈妈一起读自己喜欢的书。板书：读书真快乐和大人一起读