2021语文教学方面的心得体会例文.docx

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1、2021语文教学方面的心得体会精选例文【一】中华民族的伟大复兴在于教育，作为新时代的教育人，我 们背负着历史的重托和社会的期望。“师者，传道授业解惑 也”，怎样才能成为一个合格的教师，在十几年的教学生涯中， 我不断探索，不能说构成了一套理论，但也积累了一点经验， 供大家商榷。学生是主体，我爱每一个学生一、把心贴近每一个学生常言说，寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。学 生的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩 子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强 烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的 东西-自尊心” O1、给优生以雄心优秀的学生有他扎实的基

2、本功，有他超人的智慧，甚至还 有独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的 是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。师就应视状况加以引导。在学生自主理解体悟的同时，教师就 应有意的引导学生发现文章的写法、特点，领悟到如此表达的 优势，从而使他们在不知不觉中感受到学习和写作及表达的方 法。这样我们就不是单纯的教课本、教课文资料，而是教学生 自主学习的方法，教学生自我表达的方法。不但让学生学会了 输入，同时还学会了输出，也就是运用。当然在具体教学中，教师设计的教学导语、创设的教学气 氛了等等，都是引发学生学习兴趣的关键环节，这些都离不开 老师的激情在里面，需要我们不断的学习

3、和摸索。总之，我们还是就应本着学生本位思想，必须要让学生成 为学习的主体，想尽办法调动学生的自主性、用心性，引导他 们学会读书，学会学习，学会运用。2021语文教学方面的心得体会精选例文【三】在学生的学习道路上，语文是极为重要的一到门槛，中国 的文字连在一起时，常常在不同句子中有不同的意义们同时也 存在着各种各样的表达方式。因此作为一名初中老师，在学生 结束小学的学习后，更进一步的学习语文时，我们一定要为学生的学习打好基础。在这里我有一点小小的教学感悟分享给大 家。在教学中趣味和知识性同等重要。在学生发下课本之后， 有的人对课本感兴趣，就会翻一翻书，看看有什么样的故事囊 括在书本里面，有的人就

4、直接将书本塞进书包里，看都不看， 这就要看老师在学习的过程中能够给予学生什么样的引导和帮 助，使得学生都能爱上语文这一门课程的学习，再不济也可以 使那些不感兴趣的同学提高语文这一科的成绩。在这个过程中， 如何将知识幽默的讲述出来，像讲故事一样有趣，不会使人厌 烦，就要看教师的准备工作做得如何，以及在表达方面的能力 能不能贴近学生一点。干巴巴的讲述知识点，根据教学辅导书上面照本宣科的分 析，学生的在课堂上的注意力就会下降，作为一名老师，我们 是管不到学生在脑海里想什么的，就像有一句俗语说的一样 “强扭的瓜不甜。”强迫学生去学习只会弄出反效果。所以将 自己的准备工作做好，让学生对课堂产生兴趣，才能

5、是教学趋 向有益的一面。学习要有深度，学生自己的想法比教师的想法更加的宝贵。 在一些美文赏析的过程中，我们总会说这篇文章讲述了一个什 么样的道理，同学们以后该如何如何做，这样反而是遏制了学 生天马行空的想象力，束缚了他们的思维。我们要做的其实是 将一些能够在初中阶段被学生所欣赏的，适合他们阅读的文章 做一个推荐，布置写一篇读后感，学生的所思所想就表现在我 们的眼前，让我们看到他们对于文章的鉴赏能力。这样的能力 需要依靠学生自己去领悟，我们教师只能在旁边引导，提供一 点思路，开阔他们的眼界。2021语文教学方面的心得体会精选例文【四】随着社会的发展，科技的进步，对学校的要求就更高了， 所谓“质量

6、求生存，质量求发展” o而学校质量提高的关键是 如何构建有效课堂。以往我们总感到：语文教学花得时间较多， 但却收效较低，远比不上数学成绩，那么教师应如何发挥能动 作用，让学生学得主动，学得积极，使小学语文课堂教学效率 明显提高呢，下面就谈谈我的几点体会。一、备好课备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好 充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读学科课程标准, 领悟语文课标的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。 研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什 么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发 引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提 高

7、，研究可能出现的课堂问题等。备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角 色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心 理，理解他们的情感、愿望，设计最佳的问题让学生带着问题、 兴趣、情感去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍，积累相关资 料，及时了解所教学科的发展新动向。对教材内容作必要的拓 展延伸。才能构建有效的语文课堂，提高课堂教学效率。二、重视课前有效预习预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进行 课堂教学的准备，又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们 的自主学习能力。在以往的课堂教学中，我发现真正能得到思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法， 就被

8、别人的答案替代了。久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果, 从不思考。为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习。因此， 我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容，有思考 的时间和空间，都有自己的想法和答案。但是，认识到预习的 重要性，未必就能让学生喜欢预习；积极参与预习，更不等于 有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法。二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目。三要重视预习的课堂检查，并给予适当的激励。不然学生 就会觉得课堂教学与自己课前预习不预习无关，从而降低了学 生预习的积极性和主动性。三、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，激发学生的兴

9、趣就好比是点燃火药的 导火索。为此，教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式， 一开始上课就把学生的兴趣给调动起来。如：“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等很好的开端引趣方法。在教学中引导学 生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。如：比一比谁认得 快、记得牢，谁组的词多，谁读得有感情，谁发言最积极等来 调动学生的学习积极性。此外，还可以采用分组讨论、说笑话、 分角色表演、做游戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。四、教学要面向全体学生在教学中，要多注意学困生的表现，教师要用心去帮助和 感动他们，要善于发现其优点，并及时给予表扬。上课回答问 题时

10、，不能只局限于好的学生，要使人人都有回答和练习的机 会。学困生回答问题时，只要比原来有所进步，都要及时给予 鼓励，让他们随时感受到老师的关怀和爱护，使他们重新树立 学习的信心。五、合理利用多媒体语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要内 容的文化基础课。有的内容比较抽象，难以理解，这仅凭老师 的嘴来讲和从字面上是难以让学生理解和感受到的。这时我们 就可以利用图片、音乐、视频等多媒体教学来最大程度地调动 学生的感官，使学生展开丰富的想象。尤其是一些写景的文章,老师在那大讲特讲有多美多美，甚至读了一遍又一遍，可学生 还是难以感受到，这时采用视频教学，学生就可以一目了然， 直观的感知教学内容

11、，帮助其理解课文内容，从而提高了语文 课堂教学的有效性。六、营造和谐课堂氛围在课堂教学中，教师要注意营造和谐、民主的课堂氛围， 只有在这样的氛围中，师生的交往互动才能充分展开，各种智 力和非智力创新因素才能充分发挥作用，学生自主创新的潜能 才会得以开发。也才能提高课堂教学效率。总之，构建小学语文有效课堂的办法还有很多，我们只有 在课堂教学中不断地去实践，去总结，去反思，去创新，才能 真正提高语文课堂教学效率！2021语文教学方面的心得体会精选例文【五】一堂好课折射出的不仅是教师的学识、才智，还有他的人 格和品质。简单意味着在课堂上需要我们放弃一切与学生的学习无关 的东西。有所为，有所不为，不必

12、将每句话、每个句子都讲得 那么透彻，留下点余地和空间反而更美!我们的学生喜好议论，尽管他们的议论不够成熟、不够深 刻，甚至很多是幼稚的、错误的，但毕竟这是他们真实的思想、 真切的感受、真正的话语。我们的作文教学恰恰缺少了学生自 由的广泛的议论！这本身就是让我们的孩子“少思想、多复 制”！议论少，想象得更少！其实，想象是孩子的专利，在孩 提时代，多让学生写点想象的文字，就是一种创造力的培养， 孩子的世界原本就一个童话的世界！教师应该具有一颗永远年轻的童心，只要心灵不老，他就 能成为一个学生的喜欢的老师，而要成为一位优秀的语文老师， 还需要具有儿童的眼光看世界的本领、看课文的能力。再精致的课件，也

13、无法代替学生从语言文字描述中所获得 的个性化的形象。想象的，尽管是模糊的，但又是最能憾动心 灵的。与其花这么多的精力制作并不成熟的课件，还不如引领 学生透过课文语言进行精神之旅。模糊的时候，学生很想看清 楚些，一旦用课件让学生看得一览无余了，学习也就失去了应 有的兴趣和探究的欲望。窥探语文，是保持学生学习语文兴趣 的极好境界。学会有选择地放弃，追求深刻的简单。简单就是快乐，简 单就是幸福。在流转不息的生命之轮中，我为语文而来！是语文滋润我 粗糙的感觉，是语文放飞我稚嫩的幻想，是语文点燃我喷涌的 激情，是语文唤醒我沉醉的智慧。我平庸的生命，因为语文而 精彩！语文教学的过程，是学生精神享受的过程，

14、是为学生的精 神生命铺垫底子的过程。语文用形象作词，用感情谱曲。语文看上去是一幅幅多姿 多彩、形象鲜明的画，读出来是一首首情真意切、感人肺腑的 歌。语文说到底是一种感性的存在。李倩和王欢是极具语文天赋的两位女生，她们的语文学习兴趣 浓厚，文笔优美，阅读鉴赏及审美潜力都很强，在平时的教学 中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇 气和决心，因此，在三年的每次考试中，她们都能考出100分 甚至是105分以上的高分，我相信她们的语文潜力是少人能及 的。2、给中等生以信心中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多 易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散， 消极地对待

15、自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心， 我鼓励他们透过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意 思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶 超，扩大了优生的范围。比如范兵兵、邹霞、张小勇等原先成 绩平平，但到了初三以至中考都取得了优异的成绩。3、给差生以上进心在一个优秀教师的眼中，校园中就应没有“差生”，只有 学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处” o有个叫李雷的同学，学习上一窍不通，但他会些小发明，因此我常常在 课堂上挤出一些时间，让他表演，获得大家称赞，还有一位王 华同学，学习极差，但他常常出其不意地回答出我的

16、一些难题 （也许是偶然），但我就趁此机会大肆渲染，鼓励他，促使他 上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一 点学习的劲头了。二、把情倾入每一个学生1、对好生注入严厉的情感而非宠爱常言道，严是爱，松是害。我对学生要求严格，愈是好生, 我更是当面说坏话，背后说好话。在我的班上，优生没有趾高 气扬的神态和养尊处优的病态，因为他们跟所有同学是同等的， 有时甚至更苛刻些。陈果同学曾因少做一道阅读题在全班同学 面前作检讨，黄欣同学因写错一个字而被罚写一百遍，刘钮同 学因重理轻文被罚向全班同学做思想剖析等，这些同学因为受 到了严厉的“惩罚”而改正了自己的坏习惯，经过努力在语文 中考中都取得了

17、100多分的高分。2、对中等生关爱非慢怠在我所教的两个班级中，有这样一类女生，语文成绩较好, 但理科成绩弱，总名次总是上不去，因而也没了位置，失去了 信心。我看在眼里，急在心里，于是我找她们谈心，肯定她们 的长处，教会她们协调各科的关系，树立她们单科精品意识。3、对差生包容而非放弃武三平是一个众所周知的差生，但我对他采取了包容的态 度，允许他课堂上犯一点点小错误，如听课走神，作业做不完 等，但我并没放弃他的求知，上课要求他抄课文、练字，45分 钟并不白白浪费。这个孩子尽管成绩差，但初中三年以至到初 三毕业时从没拖欠过作业，并且还常常给老师推荐作文书，其 实也是一个可爱的学生。三、把业授给每一个

18、学生苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。” 因此，每一个学生都能成为创造者。1、课堂进度顾及每个学生我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂, 每个同学有所得。2、课堂提问针对每一层学生在提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下 等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴 尬，失去学习的信心。3、课后辅导落实每一类学生培优补低是落实的重点，对待优生我填充他们课堂上的饥 饿感进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合潜力的 提高，让这类学生真正优起来，而对于低生则注重基础的训练, 有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等到达一个巩固过程， 这样因地制宜，

19、适得其所。老师是舵手注重每一个教学环节一、常规训练三年不断我把阅读和语言积累称之为常规训练，星期一至星期五每 一天选一篇文章，做阅读题4-5个，每一天读一篇佳作，做语 言积累（资料概括、选材、构思、精彩语段品析，读后的启示 五项资料）这两项训练每一天必做，三年没断。因而我的课堂 下课时少了一个布置作业环节因为同学已习惯每一天的工作， 不必多此一言，当哪天我说常规训练暂停，就意味着有新的资料。三年来，大部分同学完成了六本阅读资料500多篇阅读训 练和500多篇佳作积累。二、不同学段，重点不同初一学年我注重培养学生语文学习习惯，以口头语言表达 和练笔为主。课前五分钟说话训练是每节语文课的序曲，每位

20、 同学不定资料轮流坐庄，遇到不敢说话冷场的同学，下面的同 学或掌场不断鼓励他（她），或带给资料帮忙他（她），这样 下来，班上的同学都能在公共场所流利的说话，记得苏娜刚入 校时，每提一次问，她都要哭鼻子不敢回答，透过一学期的训 练，课堂上主动回答问题最踊跃的都是她了。每一天的练笔训练也是初一同学的必修课，练笔不同于小 学的日记，而是把当天你最感受最深的事记下来，你最想说的 话写下来，你的烦恼委曲倾诉出来，你的喜悦快乐抒发出来。 同学们有了可写的资料，写作兴趣自然浓烈，而且我不定文体, 不限篇幅，甚至有保密不公开也不强求，所以同学们有了非写 不可的欲望，每一天的练笔我必改。在评改中与同学谈心，交

21、流学习经验，畅谈人生哲理，因而好多同学把我的点评视为珍 宝，常常琢磨、品味、自赏，颜庆就是一个典型的例子，透过这样的训练，我班的同学养成了练笔的习惯，应对作文从不厌 弃，甚至把写作当成了一种乐趣。初二学年注重培养学生的阅读分析潜力。具体措施在课堂 教学中，每一篇课文，我首先让学生自读，自己感悟，自己提 出问题，自己回答问题，然后交流，我透过对学生的问题归类， 整理出一套出题、答题的规范体系。比如三种不同文体回答哪 类题目需用怎样不同的套语，然后具体资料具体扩展，这样同 学既掌握了做阅读题的技巧，又组织了规范的答题语言，因而 得分率较高。初三学年我注重学生的综合素质培养，阅读写作同步进行, 我往

22、往把一篇文质优美的阅读材料又当作作文范文来讲，讲它 的构思，讲它的立意，讲它的语言，讲它的好处启示。这样在 学生眼中，一篇范文不仅仅供阅读，还可在写作上借鉴，到达 一材两用的目的，这一年学生的作文我从深度上提出更高的要 求，因而学生的作文范文来源于读者、散文选刊等， 而非普通的作文选。三、考后总结，求实避虚考后善于总结，是最成功的学习方法。我规定同学准备一 个成绩分析本，每次考试后学生作成绩分析，分试题列表得分 状况，答分原因，今年的发展目标等，这样历次考试作比较， 个性在初三学年每次月考后，同学们分析得十分认真细致，找 问题查原因，落到实处，学生的每一阶段的学习都会上升一个 新台阶。尽管我不

23、是骨干教师，但我得到了学生的爱戴，我不是名 教师，但得到了社会的信任，这也是我为人师的最大安慰和引 以为豪之处吧。在今后的工作中，我会更加努力，做一个受学 生爱戴和社会信任的老师，无愧于“人类灵魂的工程师”这个 崇高的称号。2021语文教学方面的心得体会精选例文【二】我从事小学语文教学，也就几十年的时间吧，经验说不上, 只是有几点心得体会，在那里与大家分享。教学理念方面：我一向认为教育就应是一种潜移默化式行 为，使学生在不知不觉中成长。语文教学同样如此，如果总是 强调学生务必背过、务必默写过，务必理解等等，看似在强调 知识的重要性，实际上却会在无形中增加学生的压力，让他们感到学习是任务，是不得

24、不去做的事情。这样就容易扼杀学生 那份对语文的发自内心的喜爱与迷恋，因而就抹杀了语文教学 的初衷一一语文素养的培养。我认为真正好的教育就应是润物细无声的。尤其是我们的 语文教学，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精 彩所在，我们就应引导学生发现这些精彩之处，用心去体会、 揣摩，发现其中的美，发现那种美的表达方法。从而使学生爱 上读文章，爱上欣赏，甚至期望并学会去表达。在这个过程中， 学生自然能够了解文章的含义，吸取其中的精华，感悟文章的 写法，到达从知识到精神的成长。教学方法方面：俗话说教学有法，教无定法。有了良好的 教学理念，具体的方法则是千姿百态的。对于不同群体的学生、 不同的教学资料，不同的环境采取的方法自然不同。我们语文 课本上，对于不同的年级自然所配备的教材资料都是贴合相应 年级学生的年龄特点，对于他们来说，理解文章的资料就应不 是什么难事，所以教授课文时能够让学生透过自主的学习，谈 谈自己的理解和感悟，以及领悟到的东西，老师所要指导的就 是学生难以理解的，或遇到的问题。当然对于重点的把握，教