维持性复述组块内隐记忆倒摄抑制心理学家如何解释遗忘现象-Read优秀PPT.ppt

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1、第5章 记忆北京高校全校公选课一般心理学4/14/20231PSYCHOLOGY恒久的战士49岁的健康、英俊的中年人谈吐用现在时而非过去时认为自己19岁，处于1945年顺向性遗忘症（anterograde amnesia）对大脑受损之后的事务失去记忆倒退性遗忘症（retrograde amnesia）4/14/20232PSYCHOLOGY问题记忆是什么？为什么会发生遗忘？大脑受损后为什么有特异性？记忆是如何进入大脑的？记忆在大脑中是如何存储的？记忆有无极限？4/14/20233PSYCHOLOGY本章概要记忆系统记忆中的构造和再构造过程提取如何改善记忆？4/14/20234PSYCHOLOG

2、Y记忆的信息加工模型感觉登记STMLTM刺激留意精细复述提取遗忘维持复述遗忘遗忘4/14/20235PSYCHOLOGY1 记忆系统记忆三个子系统：感觉登记 (SM)：不到1秒短时记忆（STM）：2030秒长时记忆（LTM）：可毕生不忘工作记忆人们有时把短时记忆称为工作记忆，因为它的作用就象心理的概要记事簿，通过它人们某个瞬间在意识中保持有关的信息，记录和解决问题。4/14/20236PSYCHOLOGY2 提取任务：回忆与再认编码：编码特异性与提取遗忘：遗忘的缘由4/14/20237PSYCHOLOGY3 记忆的重构图式图式是有关特定情境或方面的一般学问图式对记忆的影响信息的编码（语言冗余度

3、）信息的重构信息的提取（缺省值）记忆重构与证人证词=4/14/20238PSYCHOLOGY4 如何改善记忆？多渠道：记忆子系统（其他心理过程）地点标定法关键词法SQ3R（元认知策略）survey question read recite review如何加工信息：划线、做摘要、列提纲、网络框图4/14/20239PSYCHOLOGY结语心理学家试图用信息加工模型，将记忆比作与内容无关的信息加工过程。人不同于电脑记住的会忘掉没记的会因为愿望而记住文化概念塑造图式和思维、愿望，所以它影响记忆（内容）4/14/202310PSYCHOLOGY记忆的信息加工模型感觉登记STMLTM刺激留意留意精细复

4、述提取遗忘维持复述遗忘遗忘4/14/202311PSYCHOLOGY术语与复习题维持性复述维持性复述组块组块内隐记忆内隐记忆倒摄抑制倒摄抑制心理学家如何说明遗忘现象？心理学家如何说明遗忘现象？举例说明如何改善记忆？请说举例说明如何改善记忆？请说明所依据的概念或理论。明所依据的概念或理论。4/14/202312PSYCHOLOGY1.1 感觉记忆感觉登记存在的依据George Sperling(1960)字母矩阵（呈现15500ms）整体报告法与部分报告法4/14/202313PSYCHOLOGY部分报告法视觉呈现音调指示反应M Q T Z高音R F G A中音N S L C低音N,S,L,C4

5、/14/202314PSYCHOLOGYSperling(1960)的结果整体报告法回忆不超过4个字母（33）部分报告法回忆4个字母中的3个（75）假如声音延迟太长，回忆快速下降说明：进入的信息比知觉的多4/14/202315PSYCHOLOGY记忆的信息加工模型感觉登记STMLTM刺激留意留意精细复述提取遗忘维持复述遗忘遗忘4/14/202316PSYCHOLOGY信息表征心理表征刺激或一类刺激的心理模型两类心理表征感觉表征：以感觉方式来储存信息言语表征：以言语来表征存储（自由、真理）4/14/202317PSYCHOLOGY表象表象感觉表征图标存储（Iconic storage）如Sper

6、ing的试验拟声存储（Echoic storage）Moray等人(1965)四耳人试验-听觉感觉登记照相记忆味觉情感4/14/202320PSYCHOLOGYCooper&Shepard(1973)：字母旋转推断是正常还是镜反像R等同心理上将R旋转PET脑成像下，知觉和想象字母R，激活同一皮层区域。Back4/14/202321PSYCHOLOGY字母R旋转反应时Back4/14/202322PSYCHOLOGY1.2 短时记忆（STM）短时记忆指将信息在意识中大约保持20-30秒，然后要么进入LTM，要么遗忘。4/14/202323PSYCHOLOGY短时记忆的特点有意识的主动加工干扰削减

7、回忆量（Peterson&Peterson,1959)提取快捷办公桌桌面与文件柜依次保存容量有限餐馆长凳4/14/202324PSYCHOLOGYMiller(1956)：奇妙的7+-2DJIBMNYSEWSJSEC因人、因事而异4/14/202325PSYCHOLOGY短时记忆中对信息的限制复述维持性复述精细复述：意义组块（Chunking）将信息存储单元加大（780数字）专家和大师的组块实力4/14/202326PSYCHOLOGY组块DJIBMNYSEWSJSECDow-Jones,IBM,New York Stock Exchange,Wall Street Journal,Samsu

8、ng Electrionic Co.Back4/14/202327PSYCHOLOGY1.3 长时记忆4/14/202328PSYCHOLOGY系列位置效应项目依次回忆正确率4/14/202329PSYCHOLOGY系列位置效应自由回忆系列位置效应首因效应：有时间复述近因效应：没有后来词的排挤干扰4/14/202330PSYCHOLOGY长时记忆系统外显记忆：有意识地回忆或表述语义记忆：一般性世界学问和事实情节记忆：个人体验的特定情节或事务内隐记忆：意识不到，但通过行为表现程序记忆：如何做（驾驶、滑冰）启动效应（priming effect）4/14/202331PSYCHOLOGY启动效应从

9、前对同样或类似信息的接触，促进了特定信息的加工。Bowers&Schacter(1990)：24词的词表BEASONCHECKPENNYREADY CHEESE PENGUIN词干补词任务（12个老词干，63个新词干）词表用词量：限制组12，试验组30。4/14/202332PSYCHOLOGY编码与长时记忆编码：变为易记住的表征形式多重表征和表征形式表象和语义的双重编码复述和加工水平Craik&Tulving(1975)：加工水平说4/14/202333PSYCHOLOGY加工水平说结构水平刺激的物理特征（大小写）语音水平是否压韵语义水平意义理解（填空）4/14/202334PSYCHOLO

10、GY信息在LTM如何存储？连接网络连接或联想（学习）如：厨房用品节点网络上的每一个信息（思想、表象、概念、命题、感觉、心情等）层次网络模型扩散激活模型（Collins&Loftus,1975)4/14/202335PSYCHOLOGY扩散激活模型熟悉效应典型效应逻辑和非逻辑的联系Freedman&Loftus(1971)说出一种水果，名称以A开头。说出一种以A开头的水果。Back4/14/202337PSYCHOLOGY回忆与再认 回忆：从LTM中即刻提取信息再认：明确某种事物是否遇到或学习过填空与选择题的差别TOT现象（Tip-of-the-tongue）Back4/14/202338PSY

11、CHOLOGY编码特异性与提取编码特异性原理：信息编码方式与提取方式之间的匹配情境（提取线索）听课与考试在同一教室比较好状态依靠记忆潜水员水下记忆单词Back4/14/202339PSYCHOLOGY遗忘Ebbinghaus(1885)遗忘曲线遗忘的缘由痕迹消退理论干扰理论正向干扰逆向干扰动机性遗忘童年遗忘症Back4/14/202340PSYCHOLOGY记忆与证人证词E.Loftus(1975,1979，1993)引导提问与目击报告预先假设（presupposition）How fast(stop sign)?Did you see the stop sign?-Yes!(53-35%)只要被问过，就有可能进入记忆记忆差的人特殊简洁感受错误信息重大事务激发心情反应，加强了核心信息的记忆，但可能忽视周边细微环节的记忆。陪审团不信提取被压抑的记忆Back4/14/202341PSYCHOLOGY