幼儿园《轻轻地》小班语言教案.docx

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1、幼儿园轻轻地小班语言教案收录于话题#幼儿园教案1幼儿园轻轻地小班语言教案1教案预期效果：1 .知道遇事多为别人着想，能根据别人的需要调节自己的行为。2、学习儿歌轻轻地，能理解儿歌的内容。活动准备：小桌子、小椅子、请班上一名幼儿练习情景表演。活动与指导：1、教师轻轻地走到幼儿前，静静地看幼儿一会。然后，一名幼儿轻轻 地把小椅子从桌子上放下、轻轻地坐到桌子旁、轻轻地把椅子翻扣在桌子 上、轻轻地和老师说一句话、轻轻地走回到座位上。提问幼儿看到了什么？这位小朋友是怎样做事的？大声地还是轻轻地？2、请那名幼儿重复一次以上的动作。教师提问：这位小朋友是怎样做事的？他为什么这样做呢？引出儿歌。教师朗诵儿歌，

2、再次提出上述问题，请幼儿回答。3、学习儿歌轻轻地。4、教师帮助幼儿明白，儿歌中小朋友轻轻地做事是因为宝宝睡觉To提问：小宝宝睡觉了，我们做事要轻轻地，还有什么时候，我们也要 轻轻地做事呢？5、：以后，我们做事的时候要想一想有没有影响别人。如果做的一 件事情会影响别人，就要想想怎样才会不影响别人，试一试换一个方式去 做这件事。附：轻轻把我们走路轻轻，说话轻轻，挪动椅子轻轻因为，宝宝 睡觉了，她还没有睡醒幼儿园轻轻地小班语言教案2活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。3、萌发爱护草地的意识。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、通过语言表达和动作

3、相结合的形式充分感受故事的童趣。活动准备：1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。2、轻轻地课件。3、音乐小猫小猫，你别吵活动过程:一、听音乐小猫小猫，你别吵进教室二、看图讲述导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看？出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我 看到了 XX?三、观看多媒体，情景猜想师提：“你们喜欢到草地上玩吗?（喜欢）今天有两只小动物也想到草地上来玩，注意看看谁来了？（小兔），小兔 是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的），请幼儿模仿。幼儿观看多媒体情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳 还是轻轻地跳?幼儿自由回答。师小结：“小兔小兔轻轻跳”。师

4、幼一起学 习。看看，谁也来了，（汪汪汪，小狗），小狗是怎么走路的?（跑的），幼儿 观看多媒体播放，猜猜：小狗又是怎样跑到草地上的？是快快的跑还是慢 慢的跑?师引导幼儿说出“小狗小狗慢慢跑”。师幼学习第一、二句儿歌“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑为什么小兔要轻轻跳，小狗要慢慢跑呢?（它们怕踩疼小青草），引出第三. 四句儿歌。注意听听，它们来到草地上说什么？播放多媒体录音“要是踩疼小青 草，我就不跟你们好“，我们一起学说。四、学习儿歌1、师完整的朗诵儿歌轻轻地完后提问：儿歌的名字叫什么？刚才老师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的？（轻轻的、缓慢的声 音），念到它们说话的时候是用坚定的语气来念的。2、师边表演指偶边带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第 一、二句，用坚定的语气念第三、四句。（提醒幼儿语气的变化）3、拍手跟着节奏念儿歌。4、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老 师的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言 暗示幼儿控制语速和声音高低。五、启发幼儿思考，萌发爱护小草的情感1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？2、我们应该怎样爱护我们的花草呢？我们要爱护周围的花草树木，不能随便踩踏草地。4、我们平时做哪些事情还要轻轻地呢?我们要轻轻地走路，轻轻地搬椅子六、结束音乐小猫小猫，你别吵