四年级上册第3单元 《蟋蟀的住宅》第一课时 教案.docx

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1、11蟋蟀的住宅第一课时教案班级：课时：课型：一、学情分析本文选自昆虫记，是作者对蟋蟀的住宅进行细致、持续观察 后写的。课文采用了拟人手法，表达准确生动。学习本文，能引导学 生学会连续细致地观察事物，培养学生良好的观察习惯；此外，本文 的语言表达准确生动，为学生语言表达提供借鉴。第一课时着重识字，了解主要内容，理清课文脉络，初步了解课 文的重点内容。二、教学目标1 .阅读课文，整体把握作者介绍的主要内容。2 .认识“隐、毫”等12个生字，会写“宅、临”等13个生字, 理解“住宅、临时”等16个词语。三、重点难点【教学重点】随文识字，正确书写。围绕蟋蟀的住宅理清结构，感知课文写了 哪两方面的内容。

2、【教学难点】指导阅读，初步了解蟋蟀住宅的特点。四、教学过程（一）视频导入1 .知识链接：播放视频，了解蟋蟀。2 .揭示课题：点明课文重点内容，理解“住宅”在文中的含义。3 .走近作者：了解法布尔。（二）识记字词1 .朗读欣赏：采用多种方式进行朗读，让学生初步感知课文内容。2 .预习检查：（1）作者介绍蟋蟀住宅的方法是什么？（2）蟋蟀的住宅有什么特点？（3）围绕作者提出的问题（第3自然段的问句）进行交流。3 .词语认读：出示“宅、隐”等12个生字及组词，要求学生认 读、组词说句。4 .随图识词：出示图片，识记词语“住宅、选择、清洁、疲劳、 洞穴”，重点理解词语“随遇而安”。（三）掌握生字1 .生

3、字展示:出示“宅、临”等13个生字及组词，要求学生观察笔画、认读、 组词说句。2 .重点指导：(1)出示重点字：宅、临、慎、卧、较；(2)认读重点字;(3)明确重点字的造字、部首、结构、笔画；(4)让学生观察字的笔画，进行书写指导；宅：上面的有覆盖之势；“毛”的横要长些。临：左边两竖要直；右边上下分布均匀。其古字形像一人俯首下视一堆物品之形。本义表示从上往下俯视。又引申为从上面监视着。又引申为王侯高居上位对在下百姓的统治。后来“看”的意思弱化，只留下“面对着”的意思。慎：左窄右宽。“真”横画布局要匀称。卧：左短宽，右窄长。右部竖略长，点大小适度。较：左部稍窄；右部撇捺伸展。(5)辨析组词、解析

4、字义、拓展运用并积累。(四)整体感知1 .导读提示：(1)带着问题默读课文，找出关键词语批注。(2)找出作者的观察顺序，圈画词语批注。(3)根据课文内容划分段落，梳理结构。(4)如何具体修建住宅：介绍了几方面，用横线画出。2 .结构梳理：划分结构，根据段意找出相应的自然段，依据段意 概括主要内容。(1)第L自然段：蟋蟀出名的原因。(2)第竺2自然段：介绍蟋蟀的住宅特点。(3)第79自然段:介绍蟋蟀建造住宅的经过。3 .思考讨论：(1)文中重点介绍：住宅特点和建造住宅。(2)按从外到内顺序介绍蟋蟀住宅的特点4 .阅读交流：(1)阅读第1自然段，重点思考下列问题：找出拟人句，品味修辞手法的表达效果

5、。关联词是“不光还 ”，表示递进关系,作用是引出主要内容：蟋蟀的住宅。(2)阅读第2自然段，重点思考下列问题：第一句运用对比手法。(对比)蟋蟀的特点是不肯随遇而安第2自然段有什么作用？(做铺垫)(五)课堂小结我的收获：(1)本文选自法布尔的著作昆虫记。(2)本文介绍了蟋蟀的住宅的特点和住宅的修建两方面的内容。(3)我感兴趣的地方是 o(4)词语表达方面收获还有。(六)素养提升1.给加点字选择正确的读音。住宅(.zhdi V zai) 洞穴xue xue V ) 比较。而o J 尚。) 朝向Qchdo J z/28o)躲藏(cdg V zdg) 今朝(.chdo zhBo V )藏族(.cdng zang V ) *(七)完成作业1 .朗读课文，向家人介绍蟋蟀的住宅，书写积累生字新词。2 .完成课后练习第二、三题。