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1、富饶的西沙群岛第二课教学设计教学目标:1、认识西沙群岛的美丽、富饶;教育学生热爱大自然,热爱祖国宝岛。2、在朗读中欣赏文中优美词句,体会作者用词准确、生动形象。3、培养学生在读中品词、品句,学习作者的写作方法。教学重点和难点:培养学生在读中品词、品句,领悟并运用课文的表达方法观察描写景物。教学准备:多媒体课件、图片教学过程:、复习导入1 .同学们,这节课我们将继续走进富饶的西沙群岛,齐读课题。2 .这些词语宝宝你们还记得吗?富饶优美瑰丽岩石海参龙虾划船威武鸟粪祖辈 建设深浅交错挺好鼓起厚实数不清宝贵(全班齐读、开火车读)3 .通过上节课的学习,西沙群岛给你留下了怎样的印象?板书:风景优美物产丰
2、富4 .还记得课文从哪些方面介绍了西沙群岛?板书:海水、海底、海岛、 赏读2、3、4、5自然段,感悟西沙群岛的美丽和富饶(一)海水部分1、 此时此刻,我们就站在西沙群岛的大海边,你觉得西沙群岛的海水怎么样?(美,太美了!)2、 作者是怎样写的,谁来读一读?(生读描写海水的句子)3、 西沙群岛海水的特点?(五光十色、瑰丽无比)板书:五光十色4、 五光十色”说明了什么?(颜色多)5、 都有哪些颜色?6、 这么多颜色,还可以用哪些词来形容?7、 为什么课文用五光十色,而不用五颜六色?同桌交流。(五光十色不仅写出海水的颜色多,还写出了海水有光泽)8、 所以没有哪个地方的海水超过它,文中用了一个词叫?(
3、瑰丽无比)9、 这样的海水你喜欢吗?喜欢就对着海水美美地读一读吧。(表示颜色的词要读得有高有低)10、 为什么海水会呈现不同的颜色?(用因为,所以这一句式来说)(二)海底部分过渡:欣赏完五光十色的海水,我们该去哪儿了 ?(海底)1、 请同学们用自己喜欢的方式读课文3、4自然段,边读边用笔圈画出课文都写了海底有哪些生物?板书:珊瑚、海参、大龙虾、鱼2、 你们想认识他们吗?3、 这就是珊瑚,好看吗?板书:美4、 师引读5、 想象一下,珊瑚还像什么?用有的像有的像一.有的像一一真是千姿百态。说句子。6、 这就是一 ?(海参)体会蠕动(像蚯蚓或毛毛虫那样慢慢爬行运动)、懒洋洋”到处都是板书:多7、 快
4、看,这是大龙虾,有什么特点?找一个什么词来形容?8、 谁来做个威武的样子(生做出威风,样子神气十足)板书:威武9、 谁能读出大龙虾的威武?(三)海底部分过渡:作者还向我们介绍了海底的鱼,我们潜入海底去看一看吧。1、 看到了什么?(很多鱼)板书:多、美2、 课文是怎样写的?女生读。3、 课文是从哪个词介绍鱼多的?(成群结队、多得数不清)4、 课文还从哪个句介绍鱼多的?5、 鱼真的是一半吗?(这是一种夸张的写法,为了突出鱼多)6、 谁能夸张地读一读?(重读一半”)7、 鱼不仅多,还很美,哪句话写出了鱼的美?体会鱼美。(四)海岛部分过渡:西沙群岛不仅是鱼的世界,还是鸟的天下。1、看到了什么?(很多鸟)2、课文是按怎样的顺序来介绍西沙群岛的鸟多的?默读课文,小组交流学习。3、这段话是围绕哪句话来写的?体会总起句。板书:鸟的天下4、让我们也来当当小作家吧!也学着围绕一句话的方法来写一写,行吗?三、总结升华师:西沙群岛风景优美、物产丰富,是个可爱的地方。让我们带着对西沙群岛的向往、热爱和祝 福,齐读最后一个自然段。四、作业布置向爸爸妈妈介绍你了解的西沙群岛吧。板书:18、富饶的西沙群岛风景优美 海水:五光十色珊瑚:美海底 海参:多物产丰富大龙虾:威武鱼:多、美海岛:鸟的天下