中学联盟福建省厦门市内厝中学人教版八年级上册语文导学案15说“屏”.docx

《中学联盟福建省厦门市内厝中学人教版八年级上册语文导学案15说“屏”.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学联盟福建省厦门市内厝中学人教版八年级上册语文导学案15说“屏”.docx（2页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文学科教学案上课时间：第周 星期 主备 林雄伟 审核 备课组成员课题：15说“屏”【教学目标与重难点】1 . 了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化。2 .把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。3 .学习古代劳动人民的智慧，继往开来，把我们的生活装点的更美好。【课时安排】1课时【预习导学】1 .知识储备：陈从周（19182000）浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文史，兼工诗词、绘画。2 .初读课文，扫除文字障碍（1）给下列加，点注音，或根据拼音写出相应的汉字书斋（zhai ）. 伦（cdng ）俗 休憩（qi ） 闺房（gul ） 忒（tuT ） xiao （销）魂 分既

2、（隔） w& （帷）幕 因地制yi （宜 ）tU （徒）劳（2）按照意思写出词语美丽的春光。比喻美好的青年时代。（韶光）使冲突缓和。本文指直望的视线得到暂时的阻挡。（缓冲）粗俗鄙陋。（一伦俗）灵魂离开肉体。形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。也作消魂。（销魂）恰当，恰如其分。（得体）根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。（因地制宜）3.整体感知:（1）作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识？屏风的作用,屏风的分类,屏的设置，一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。（2）作者对屏有什么感情？“富有诗意”、“心生向往之情、”更觉得它实在微妙”受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、 向往之情

3、；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的 赞赏之情。【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（）【课堂探究】1 .请找出课文中引用的古诗词名句，理解这些诗句及其作用。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇，扑流萤”出自唐诗人杜牧秋夕诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看 牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出 人物内心世界的痛苦。引用秋夕诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易 引起读者的阅读兴趣。“锦屏人忒看得这韶光贱”出自

4、明代戏剧家汤显祖牡丹亭的“游园” 一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也 因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”.指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒” 读“tui” “太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。牡丹亭中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。 结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和 使用屏风的愿望。“抱膝看屏山”出于张恨水的金粉世家，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生 得失。2 .找出本文所运用的说期方法并体会其作用。（举1-2例）【拓展延伸】我们学过的口技一文中，“口技人”也巧妙地运用了 “屏风”来使表演更有吸引力。请就此写一段 文字，说明屏风在舞台表演中放置的作用。（200字左右）【布置作业】.完成本课校本作业。1 .复习第三单元。附件1：律师事务所反盗版维权声明附件Z独家资源交换签约学校名录（放大查看）,学校一名录参见：hrWw.zxxk /wxt/list.raspXr?lasslD=3060