大班科学教案：站住了别倒下.docx

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1、活动目标：1、大胆探索让物体站起来的方法O2、交流探索结果，增强对科学探索的兴趣。活动准备：1、能站住的和不能站住的物品多种，如：盒子、瓶、笔、纸、直尺、羽毛、书、水彩笔、积木、牙签、吸管（粗、细）等，每组 一份。2、辅助站立的物品，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、剪刀、皮筋等。3、音乐磁带、录音机。4、记录表人手一张。活动过程：一、观察活动材料，引起幼儿兴趣。1、根据生活经验来说说哪些东西能站住，哪些东西不能站住？2、实际操作，区分哪些东西能站住，哪些东西不能站住？3、提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的东西不容易站住呢？二、尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。1、提问：有什么办

2、法可以帮助那些不能站住的东西站住呢？2、幼儿尝试操作，并进行记录。3、陈列展览，相互交流。三、在没有辅助物的帮助下，尝试让纸站起来。1、要使纸站起来有多少种办法呢？2、引导幼儿尝试用自己的办法使纸站住，并进行记录。3、陈列展览，相互交流。总结：今天小朋友想到里许多好办法让不能站的物体站起来了，其实在我们生活中还有许许 多多的物体也想站起来的，让我们一起去校园里找一找，想个办法帮帮它，好吗？教学反思：站住与不能站住是日常生活中常见的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过 观察记录和实际操作激发幼儿的探索兴趣。要使不能站的物体站起来，可通过改变物体的形状，借助其他物体等方法来增强物体的平衡 性。在设计活动时，我由浅入深，从一开始借助辅助物一一没有辅助物，最后使一张纸能站 起来，把活动推向了高潮。活动过程中我鼓励幼儿大胆探索，互相交流表达，通过实际操作、 记录，使幼儿更具体明确地了解更多的方法。在幼儿探索的过程中我觉得还应多注重幼儿的能力培养，当遇到困难时，尽量给幼儿独立 思考的余地，让他们自己尝试解决困难。观摩意见和建议:本次活动从实际生活中取材，活动环节步步深入，符合循序渐进的教学原则，幼儿在实践中 探索，从探索中汲取新的知识，培养了幼儿的兴趣，贯彻了做中学，做中求进步的教学理 念。教师教态亲切，把握自如，活动效果较好。建议：材料摆放可分散些，以避免幼儿操作时太拥挤。