幼儿园：0-3岁礼仪习惯课程安排目录.docx

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1、一、课程安排目录序号名称功能区教育要素材料/形式布局指导任务指导1.逗逗飞（3个半 月+）家庭或 托幼机 构的生 活区，社 区户外 场地。婴幼儿发展目标：1 .喜欢和妈妈玩游戏；2 .游戏中能以开心的微笑回 应妈妈的湿引。照护服务者目标：1 .利用逗逗K小游戏逗引宝 宝开心笑。2 .了解该月龄宝宝的视觉范 围，游戏时的视觉距离和速 度适宜.班得瑞清信、舒伯 特小夜曲等轻音 乐。以照护者和宝宝 的亲子小游戏形式开 展。单人照护时可在 生活区操作组上,两 人照护时可一人抱宝 宝，一人和宝宝玩游 戏。在宽敞明亮、干净整 洁的房间里，播放中 外经典名曲轻音乐。 注意窗帘及周围装饰 的光线和色调，创设

2、温馨舒适的环境。1 .和宝宝亲亲抱抱，过引宝宝开心。2 .在宝宝15-23cm视线范国内请宝宝看妈妈的手。3 .妈妈先出示一只手，轻声告诉宝宝：“妈妈的左手，伸出 一根手指头”。再出示另一只手跟宝宝说：“妈妈的右手， 伸出一根手指头”。“两根手指这也，妈妈边说边把两根手 指程近。“ 了”，妈妈边两根手指头缓慢分开，直到肉开宝 宝视线范围，边用欢快夸张的声音和表情逗宝宝开心笑。4 .妈妈京起宝宝的小手,用同样的方法帮助宝宝尝试玩逗逗 飞游戏。5 .防若月龄的增长，可以适当增加过过飞的距离和速度。2微微笑（5个 月+）家庭、社 区或托 幼机构 的喂奶 区.要幼儿发展目标：1 .喂奶时或喂奶结束时，

3、能 以微笑网应妈妈：2 .爱笑，情绪愉快”照护服务者目标：1 .能用慈爱温暖的微笑看若 吃奶的宝宝：2 .宝宝吃奶过程中或者吃妈 结束时,能有意识地引导宝糅莉花6天空之 城3久石让的纯真 等轻音乐.在日常的 喂奶生活情境中自然 开展播放轻柔的音乐，布 置温馨的喂奶环境， 宝宝能安静愉快的吃 奶.1 .将宝宝抱进已经布过好的温馨的喂妈房间，听着轻柔的 音乐，面带微笑的注视着宝宝对宝宝说：“宝宝要吃奶了， 跟妈妈笑一个.”2 .吃奶时，妈妈一边微笑一边用慈爱的目光看着宝宝和宝宝 互动.如果宝宝也回应以微笑，妈妈就对宝宝说句开心的 话。比如：“宝宝笑的真好看！”3 .喂完奶，妈妈对宝宝说：“宝宝吃饱

4、了，给妈妈笑一个.” 得到宝宝迷人的微笑时，妈妈给宝宝一个亲吻.4 .在宝宝醒来、加餐、游戏、睡前等等日常生活环节中,妈照护服务者目标：1 .知道长幼有序，习惯使用礼皴用语.2 .聚会时引导宝宝参与分享活动。方案材料：聚会场地、水果和水果盘。方案环境：与宝宝一起准备各种水果,布置温馨的聚会场地，邀请家人参加。熟悉孔融让梨3的故事.生活中,照护者注意践行长幼有序,尊敬长者，做宝宝 的榜样。方案互动1 .家人间互相问好，引导宝宝正确使用礼貌用语，主动问爷爷好奶奶好” “婶婶好”2 .请宝宝给大家介绍和分发准备好的水果。通过提问宝宝：应该先分给谁呢？ ”引导宝宝先将水果分给家中的老人，冉依次分给爸妈

5、，最后是自己。3 .注意引导宝宝正确使用礼貌用语,如“婶婶,请吃苹果”。接到水果的家人要眼暗看宝宝说谢谢,并有赞宝懂礼貌，知道尊敬长者。让宝宝感受到成人 认可自己礼貌行为带来的快乐体脸。活动延伸：坚持在日常生活应用，逐步形成习惯。宝对妈妈微笑。妈都以慈爱的微笑和宝宝互动。尤其当宝宝和妈妈的目光 相遇时，妈妈要以温暧的、认可的、鼓励的、欣赏的等不同 类型的微笑和相应语言回应宝宝e3宝贝等 等（5个月+）家中客 厅和卧 室、托幼 机构的 活动室 或者外 出活动 的特定 场所。婴幼儿发展目标：1 .加i的喂奶间断：2 .懂得妈妈有更重要的事.能等待一定时长。照护服务者目标：1 .能有意识的为哭闹幼儿

6、预 留等待时间，不过分安慰；2 .提高照护者爱的能力,能 把握爱的尺度.懂得放手.照护者打电话用的手 机、招助宝宝等待用 的玩具或安抚轻音 乐.在宝宝饿r,需要喂 奶时,由爸爸妈妈配 介创设需要延迟一定 时长喂奶的生活情 境。l到r该喂奶的时间.发觉宝宝饭了要吃奶，爸爸对宝宝说： “宝宝饿，要吃奶喽然后抱宝宝找妈妈。2 .妈妈正在打电话,见宝宝过来,就对宝宝轻声说：“嘘！ 妈妈在打电话，宝贝等等！3 .爸爸也两声附和,并夸张地抱宝宝轻轻离开,对宝宝说： “宝贝等等！“让宝宝意识到妈妈有比自己吃奶更重耍的事 情。4 .爸爸抱宝宝在一旁等待十几秒.妈妈再接过宝宝喂奶.可 以逐步增加等待的时长,并可

7、在等待过程中玩会儿玩具。5 .在u常生活中,可以将情境改为妈妈正在喂奶，来r重要 电话，需要间断喂奶,引导宝宝逐渐适应喂奶间断，4扮鬼脸5个 月+）家中或 托幼机 构明亮 的房间、 社区公 园、舒适 的户外 活动区 域，婴幼儿发展目标：1 .感知体验不同表情所代 表的不同情绪：2 .短时间内能表现出丰宫 的情绪变化。照护服务者目标：1 .会装扮不同的取脸表情 逗引宝宝：2 .注意观察宝宝的情绪反 应，把握扮鬼脸的分寸.月光下的凤尾竹竹 故乡的原风景3等 经典名曲轻音乐。以 装扮小游戏的形式进 行。在家中或托幼机构室 内玩游戏时，播放经 典轻音乐，房间光线 明亮，妈妈抱宝宝， 爸爸旁边站立。户外

8、 时视宝宝状态和具体 环境随机开展。1 .妈妈抱着宝宝，面对爸爸对宝宝说：“爸爸！”2 .爸爸开心地亲亲宝宝，笑眯眯的对宝宝说:爸爸笑眯眯 妈妈也跟着说：“爸爸笑眯昧。”3 .爸爸换成大笑的表情，说：爸爸哈哈笑”，妈妈也复：“爸 爸哈哈笑、4 .爸爸依次变换生气、难过、伤心、发火等表情逗引宝宝。 要注意每种鬼脸的装扮，要以微笑和亲亲宝宝开始和结束， 让宝宝在对爸爸的信赖和曾爱的情境中，感知各种表情。5爷爷 好！（14个月+）家庭中 的客厅婴幼儿发展目标：L懂礼貌，知道见面打招 呼，并面带微笑：2.会使用“爷爷好”“谢谢” “请” “再见”等简单的日常礼貌用语。照护服务者目标：1 .引导宝宝主动

9、打招呼：2 .帮助宝宝运用常用礼貌用 语。故事书、宝宝寻欢的 食品和玩具。关注真 实的生活情境，为宝 宝创设感受和体验的 机会和条件。为了让宝宝充分体验 家中做客礼仪，照护 者提前和客人沟通好 时间和注意事项，提 前嘱咐好要对宝宝的 问好和礼貌行为配合 照护者给予肯定和鼓 励。1 .和宝宝一起篇看家中有关礼貌用语的故事书，熟悉“爷爷 好” “谢谢” “请” “再见”等简单的日常礼貌用语。2 .爷爷进门后，妈妈引导宝宝开心地和爷爷打招呼，问：“爷 爷好！爷爷高兴的抱起宝宝，夸宝宝懂礼貌。3 .爷爷送给宝宝喜爱的食品或玩具时，妈妈引导宝宝对爷爷 说：谢谢！爷爷再次以开心的表现回应，夸宝宝便礼貌，

10、4.爷爷做定后，照护者引导宝宝给爷爷拿糖果，并说“爷爷， 请吃糖！爷爷对宝宝的礼貌行为及时回应。5 .爷爷走时，引导宝宝和爷爷说：再见！6 .日常生活中引导宝宝主动使用礼貌用语。6我爱你（24个月+）家中或 托幼机 构的“秘 密小 屋”，或 者U常 能让宝 宝心情 放松的 场所。婴幼儿发展目标：1 .能向照护者表达自己的 钟爱和不快情绪：2 .对人际交往感到舒适和 自信。照护服务者目标：1 .最大限度的帮宝宝按照 他自己的方式表达情绪：2 .能给予宝宝安全感和信赖 感。“私密空间”、宝宝 开心的照片和活动录 像。主要以谈话的方 式和宝宝沟通与交 流。“秘密小屋”或者宝 宝喜欢的场所是不易 被他

11、人打扰的。给宝 宝看的图片或录像一 定是口常发现的,能 让宝宝特别开心的。1 .发现宝宝不开心时.照护者关切的拥抱宝宝，说些让宝宝 开心的话，并把宝宝带到比较隐秘的“秘密小屋”。2 .请宝宝说说自己为什么不开心，照护者提供什么帮助能让 宝宝开心。3 .引导宝宝一起观看日常宝宝开心的录像或者照片,感染宝 宝情绪。4 .请宝宝说说自己还记得哪些开心的事,喜欢什么人或者事 物.将宝宝带出不快的心情。5 .告诉宝宝，以后仃开心的事或者不开心的事，都可以找照 护者说说，照护者很喜欢听。6 .照护者谈谈自己对宝宝的爱，然后请宝宝谈谈对照护者的 爱。7.奶奶生 病了奶奶家、 亲友家、要幼儿发展目标：1.愿意

12、看望奶奶，同情奶奶看望病人用的水果、各种营养品、玩具等为宝宝提供亲近奶奶 的条件，请宝宝以合1 .和宝宝谈话，奶奶生病了，我们该为她做些什么？2 .给奶奶买她爱吃的水果、给奶奶打电话，说奶奶爱听的话，（24个月+）生病的 小伙伴 家或医 院。生病难受;2.学说“我爱您”“奶奶多 吃水果”“多喝水” “好好 吃饭”“好好睡觉”等关切 的话。照护服务者目标：能激发宝宝看望奶奶的愿 望和想法;2.引导和精助宝宝学说关切 的话语，表达自己的同情 心。等。和宝宝一起了解 病人的病情、需要、 爱好等等，做好看望 病人的准备工作.适的距离站在病人床 边或其他视线清楚的 位置。为宝宝取放水 果等慰问品预留通

13、道。晒咐奶奶好好休息。3 .带宝宝看望奶奶，引导宝宝表达自己对奶奶的爱，说“我 爱您！ ”4 .引导宝宝给奶奶端杯水，拿水果，给奶奶讲讲怎样好得快， 比如说“奶奶多吃水果多喝水” “好好吃饭” “好好睡 觉”等关切的话。5 .回家路上引导宝宝说说看到奶奶难受时自己什么心情， 怎样想的，进一步激发宝宝的同情心。8藏猫猫（6个 月+ ）家庭宝 宝活动 区、宝宝 熟悉且 有安全 感的社 区公园。婴幼儿发展目标：1 .喜欢玩躲猫猫游戏.2 .能用表情、动作、语音等 作出回应。照护服务者目标：1 .能视宝宝反应和时机灵 活切换和调整游戏玩法。2 .会用不同的语气语调逗引 宝宝寻找声源宝宝摇椅、手帕宝宝坐

14、在摇椅中,照 护者微笑面对宝宝进 行游戏。1 .照护者与宝宝问好,亲亲抱抱2 .食出手帕擦擦宝宝小手,宝宝摸玩手帕。3照护者用手帕蒙上自己的脸,用好奇的声音何：xx在哪 里？4 .引起宝宝注意后,在宝宝面前慢慢拿开手帕,露出笑脸. 边挥手边用有张的语气打招呼：“你好！ ”5 .进行几次以后,照护者将手帕盖在脸上,等待宝宝用手抓 开。如果宝宝没动，照护者则主动问：“宝贝,XX在哪里? ” 6.进行几次以后，照护者可将手帕轻轻盖在宝宝的头上， 观察宝宝的反应，引导宝宝手脑桃调的抓走手帕.照护者及 时回应。9分果果2s家庭、社 区、托育 心等要幼儿发展目标：1.知道分发水果时先老人， 再爸妈，最后臼

15、己。聚会场地、水果和水 果盘。与宝宝一起准备各种 水果，布更温馨的聚 会场地，邀请家人参1 .家人间互相问好，引导宝宝正确使用礼貌用语，主动问“爷 爷好” “奶奶好” “婶婶好”.2 .请宝宝给大家介绍和分发准备好的水果，通过提问宝宝：个月+)熟人聚 会的场 合2.会使用礼貌用语“谙”“谢 谢”.照护服务者目标：1 .知道长幼有序，习惯使用 礼貌用语。2 .聚会时引导宝宝参与分享 活动。加。熟悉孔融让梨 的故事。生活中，照 护者注意践行长幼有 序，尊敬长者，做宝 宝的榜样。“应该先分给谁呢？ ”引导宝宝先将水果分给家中的老人， 再依次分给爸妈，地后是自己。3.注意引导宝宝正确使用礼貌用语,如“

16、婶婶,请吃苹果”。 接到水果的家人要眼照看宝宝说谢谢，并夸赞宝悔礼貌，知 道尊敬长者。让宝宝感受到成人认可自己礼貌行为带来的 快乐体验.10照镜子(6个 月十 )家庭、托 育中心 等有大 镜子的 地方婴幼儿发展目标：1 .对镜子中自己的影像好 奇,能观察模仿简单的动 作。2 .模仿成人用微笑、挥手 致意的方式与跪中的自己 打招呼。照护服务者目标：1 .能激发宝宝对镜广的好奇 心,并尝试简单的动作探 索：2 .能用表情、声音、动作、 迅引宝宝和镜中宝宝互动。宝宝熟悉的环境、一面大镜子:照护者要练习好各种 表情。照护者微笑着陪伴宝 宝坐或站在镜子前.引导支持宝宝和镜子 里的自己互动。1 .抱宝宝到

17、镜子前面对镜子,何宝宝：“宝宝在哪里？ ”2 .照护者举起宝宝的一只手,然后挥挥手说:“宝宝在这里！”3 .照护者逗引宝宝：“宝宝笑一笑，“宝宝你好”等等.并 引导观察镜中宝宝的表情和动作.4 .照护者做出各种夸张的面部表情或模仿动作,逗引宝宝观 察并娑试简单的模仿。5 .引导宝宝触摸镜子中的自己和照护者.感受镜子前面画面 的移动和镜中人的影像。11玩具问 家( 19家庭和 托幼机 构阅读 区、玩具要幼儿发展目标：1.能理解图书中玩具玩完 要收起来的情节内容：2,慵得玩完玩具要及时收绘本故事收起来3、 宝宝坐垫、婴儿的玩 具、图书、玩具收纳 箱、宝宝平时收玩具玩具有固定盛放位彷日常生活中每次玩

18、完 玩具，照护者都能带1 .妈妈抱若宝宝坐在书案前，和宝宝一起共读绘本故事玩 具回家.2 .请观察绘本封面，猜猜小熊在干什么？3 .和宝宝一起阅读图书内容，一边阅读一边和宝宝讨论故事个月+ )区，社区 树荫、花 坛旁等 安静舒 适、光线 充足的 地方.起来。照护服务者目标：1 .能帮助宝宝理解故事内 容：2 .提醒宝宝及时收起玩具。及玩具整齐投放的照 片。着宝宝一起收玩具，并把宝宝收玩具的照 片张贴在玩具区和阅 读区；身边部分玩具 散放在各处。情节：小熊的玩具真多呀,都有什么呢?小熊走了，玩具们 为什么哭了？小帐开始收玩具了，它先收了什么，又收了什 么，后来收了什么？政后，小熊和玩具们说了什么

19、？”3 .引导宝宝看阅读区自常收拾玩具的图片，说照片中宝 宝在干什么，对宝宝提出表扬和鼓励。4 .引导宝宝把身边散落在地上的玩具送回家。5 .日常生活中提醒宝宝及时送玩具回家。12大声回 铲哎”(14个月+)家庭和 托幼机 构阅读 区、玩具 区，社区 树荫、花 坛旁等 安静舒 适、光线 充足的 地方.婴幼儿发展目标：1 .能理解绘本故事情节内容 及为什么要大声回答哎：2 .叫到自己的看字时能大声 回答“哎” .照护服务者目标：1 .能绘声绘色的分角色给宝 宝讲故事。2 .能用简单提问帮助宝宝理 解故事内容。绘本故事6大声回答 “哎”、常玩的玩偶、玩具妈妈抱若宝宝坐在阅 读区书桌前，和宝宝 一起

20、共读绘本故事 大声回答“哎”L引导宝宝看封面,说-说画面上有什么？小熊在干什么 呢？鼓励宝宝用简单的语言或动作表情表达自己的猜想.2 .引导宝宝一页一页地阅读故事内容.并学习小老鼠、小企 附等等小动物是怎样大方回答哎”的。3 .阅读完一个故事后，和宝宝讨论：“小动物听到自己的名 字时,他们为什么要大声回答哎？ ”4 .玩游戏宝宝扮演各种小动物或者玩偶,照护者瞰它们.名 字,宝宝手拿玩偶大声回答“哎”。照护者叫宝宝的名字. 宝宝大声回答“哎” .5 .在日常生活中提醒宝宝大声回答“哎北13全家福( 16家庭和 托幼机 构阅读 区、玩具 区，社区 树的、花 坛旁等要幼儿发展目标：1 .喜欢臼己的家

21、，爱自己的 家人，会正确称呼。2 .能结合照片简单回忆家人 和有趣的事。照护服务者目标：1.楮助宝宝借助照片增进全家福，宝宝与家庭 成员的日常活动照 片。把宝宝近期的活动照 贴在阅读区。妈妈抱着宝宝坐在泉 前和宝宝一起看全家 福及与家人在一起的 活动照片。1 .照护者手指全家福问宝宝：“这是谁家的照片？ ”“原来 是宝宝的全家福朝！”2 .照片上都有谁呢？引导宝宝指认照片中的家人，并正确称 呼。3 .“爷爷爱你吗？”“他是怎样爱你的？ ”“你们之间都发生过什么有趣的事？”安静舒 适、光线 充足的 地方。对家和家人的理解。2.引导宝宝正确称呼家人和 尝试表述有趣的事。引导宝宝逐一指认家人，正确称

22、呼，并借助照片帮宝宝回忆 和家人在一起的快乐时光。体会家的温暧的家人间的关爱。14小帮手（ 19个月+）家庭、社 区公园、 托幼中 心等宝 宝熟悉 又安全 的地方.婴幼儿发展目标：1 .喜欢帮忙做事,乐意收拾 玩具和日常用品。2 .会用礼貌用语“请” “谢 谢”.照护服务者目标：1 .能顺应宝宝喜欢帮忙做事 的关键期，请宝宝做小帮 手。2 .注意引导宝宝习惯使用礼 装用语.照护者在日常生活中 做到物归原处,并引 导宝宝将自己的小物 品放回原处，都他人 做力所能及的小事.家中或托幼机构环境 物品摆放固定有序.每天坚持请宝宝做小 帮手.在宝宝情绪良好时，引号宝宝当小帮手，做一些力所能及的 事情，如

23、：1 .摆筷子：吃饭了,请宝宝将筷子摆好，字引导宝宝现 察思考，筷子的形状、而矮、粗细、颜色等：2 .整理玩具：“请宝宝将自己的玩具送回家” ,引导宝宝观 察思考玩具的形状和种类。3 .请宝宝帮爸爸找找眼镜”“请宝宝帮妈妈搬把小椅子二 “请宝宝递给奶奶一个苹果”等等，引导宝宝回忆爸爸眼镜 是什么样子的？家中的小椅子都有哪些颜色？递给奶奶 的苹果是大的还是小的？照护者要注意使用请字，并以赞美的眼神和口气来有定 宝宝的行为，微笑着注视宝宝眼晤,对宝宝认真的说：“谢 谢。15抱抱（ 30个月+）家庭宝 宝活动 区、社 区、托育 中心娃 娃家、表 现力工 作室等婴幼儿发展目标：1 .懂得各种致意礼代表

24、的 意义:2 .乐意尝试各种致意礼， 照护服务者目标：1.照护者能正确理解和运用 拥抱礼（抱拳礼、拱手礼、 握手礼、点头礼、挥手礼、拥抱礼交往小视频。选择爸爸妈妈上下 班、和好朋友见面或 分别或者宝宝入托时 机进行，并在日常生 活中经常应用。1.妈妈送宝宝入托儿所，见到照护者时妈妈引导宝宝和照护 者亲亲抱抱，妈妈走时，照护者提醒宝宝和妈妈亲亲抱抱， 2.照护者招呼几个托儿所宝宝到自己跟前,提问宝宝为什么 和妈妈抱抱？抱抱的时候是什么心情？引导抱抱了解拥抱 的含义，告诉宝宝，拥抱也是一种礼仪。3 .和宝宝们一起视君拥抱礼视频，并尝试学习规范的拥抱礼 动作。4 .鼓励宝宝们找到自己喜欢的好朋友，和

25、好朋友行拥抱礼。适百宝 宝互动 的地方0注目礼、鞠躬礼)等：2,能引导宝宝基本正确地 行拥抱礼。老牌拍下视须，和宝宝们分享。5 .妈妈来接时，引导宝宝和妈妈行拥抱礼，临走和阿姨告别 时,和阿姨行拥抱礼。6 .日常生活中经常使用拥抱礼。二.具体照护服务方案(-)方案名称：逗逗飞适宜年龄：3个半月+方案目标：婴幼儿发展目标：L喜欢和妈妈玩游戏；2.游戏中能以开心的微笑回应妈妈的逗引。照护服务者目标：1 .利用逗逗飞小游戏这引宝宝开心笑。2 .了解该月龄宝宝的视觉范用，游戏时的视觉却离和速度适宜。方案材料：班得瑞清晨、舒伯特小夜曲等轻音乐。以照护者和宝宝的亲子小游戏形式开展。单人照护时可在生活区操作

26、整匕两人照护时可,人抱宝宝. 人和宝宝玩游戏。方案环境：在宽敞明亮、干净整洁的房间里，播放中外经典名曲轻昔乐。注意窗帘及周围装饰的光线和色调,创设温馨舒适的环境。方案互动：1 .和宝宝亲亲抱抱，逗引宝宝开心。2 .在宝宝15-23cm视线范国内请宝宝看妈妈的手。3 .妈妈先出示 只手.轻声告诉宝宝：“妈妈的左手，伸出根手指头”。再出示另 只手跟宝宝说：“妈妈的右手,伸出根手指头”一两根手指逗逗”， 妈妈边说边把两根手指苑近。飞了，妈妈边两根手指头缓慢分开，直到离开宝宝视线范用，边用欢快夸张的声音和表情这宝宝开心笑。4 .妈妈享起宝宝的小手，用同样的方法帮助宝宝联试玩逗逗飞游戏。活动延伸：随着月龄的增K,可以适当增加逗逗飞的距离和速度。（二）方案名称：分果果适宜年龄:25个月+ 方案目标：螯幼儿发展目标：1 .知道分发水果时先老人，再爸妈，最后自己。2 .会使用礼貌用语“请”“谢谢”.