美术课《会动的线条》教学反思.docx

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美术课会动的线条教学反思美术课会动的线条教学反思会动的线条一课教学让我感触很多。首先从题目上看，力图 抓住学生的好奇心，通过学习帮助学生了解线条的表现力，引导学 生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般活动中，对美 术造型活动产生兴趣。教材中既有古代敦蝗壁画，又有现代雕塑、 摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现了丰富 的文化内涵。我在教学中根据教材编人的敦煌壁画的作品，引导学生通过观察、 分析画中的人物形象为什么给人会飞的感觉，体验曲线的作用，感 悟我国古代劳动人民的聪明才智，从很早时期就会用动态的线条表 现一种动态的美。在教学中采用循序渐进的.教学原则，根据学生的 年龄特征，以引导学生学习的兴趣进行导入学习的过程，如：谁能 让你的丝带动起来？丝带动起来时是怎样的线？谁能画出动起来的 线？激发学生的学习兴趣。培养学生观察、分析、动手表现的能力, 从而通过古代的，现代的，学生创作的，动画的作品欣赏，展开扩 宽学生的思路。会动的线条在我们的生活中处处可见，通过我们的 观察、联想与想象都能表现造型。美术教师既是美学知识的播种者又是美术技能的传播者，更是舞 台上充满灵感和魅力的“魔术师”，小手轻轻一点，就要让孩子燃 起对美的憧景和热爱。