《汤姆叔叔的小屋》导读课教学设计.docx

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1、汤姆叔叔的小屋导读课教学设计教学目标：1 .整体感知汤姆叔叔的小屋的背景、内容及主题。2 .学会阅读整本书要关注的内容。3 .激发学生阅读兴趣，引导学生制定合适的阅读计划。教学重点：1 .整体感知汤姆叔叔的小屋的背景、内容及主题。2 .学会阅读整本书要关注的内容。教学难点：激发学生阅读兴趣，引导学生制定合适的阅读计划。教学过程：一、导入新课在西方，有一本书，仅此于圣经，是19世纪最畅销的小说；有 一本书，引发了美国反奴隶制的南北战争；有一本书，近200年来， 被誉为:文学史上最伟大的胜利。谁知道这本书是哪本书？师相机板书：汤姆叔叔的小屋况 你怎样了解到这本书的？ 谁读过这本书？读到哪儿了？读书

2、时，你有没有产生什么疑问？ 二、读薄一一明相关信息，读整本书籍交流：走近文本之前，大家说说可以用哪些方法快速了解这本书 呢？（一）欣赏封面.我们可以先从读封面开始，你觉封面关键信息是什么？课件出示封面。（板书：读封面）1 .相机引导掌握关键不变的信息：书名、图画、作者及国籍、不 同的译者（二）作品导读1 .交流：与这本书相关的信息还可以从哪里知道？师相机板书： 作品导读。2 .出示范本：这本书中的作品导读共有四个板块，请大家快速默 读四个板块，用笔画出与这本书的关键信息。3 .交流创作背景。思考：创作背景中介绍的逃亡奴隶法和“乔赛亚.亨森的自 传”与这本书有什么关联？写作背景：当时正是美国废奴

3、运动开展得如火如荼的时代。作者 及她的丈夫都是坚定的废奴主义者。她本人就曾去过南方，亲自了解 了那里黑奴们悲惨的生活情况。1850年，美国国会通过了 “妥协法 案”，即逃亡奴隶法，该法案加重了黑人奴隶的悲惨命运，斯托夫 人因此决心用自己的文学创作来让人们充分意识到黑奴的悲惨处境。4 .教师小结：因为版本不同，有的书前面没有安排作品导读，前 面是序言，或者是前言。大家可以从序言或者前言中了解相关信息， 把握整本书的内容。（三）了解目录.目录也可以帮助我们了解这本书的相关信息。你能根据目录推测这本书的故事情节吗?1 .目录中有哪些人名呢？请用笔圈出目录中的人物姓名，和这 些名字打打招呼吧，以后的阅

4、读中，可能会成为朋友呢！（四）教师小结：通过刚才读封面、读作品导读、了解目录知道了 这本书的相关信息，我们还可以说这就是先把书读“薄”。板书：薄 读赏精彩片段，感人物形象学会把整本书读薄，可以明相关信息，可是书中还有很多精彩的 故事，我们还不知道呢，那么我们只有厚读书籍，厚读书籍又该怎 么读呢？师相机板书：厚读读第一章节，思考：客厅的两位绅士在谈一件不想为人所知的事 情，这两位绅士是谁？他们在谈什么？文中还有哪些人物？预设：两位绅士是海利和谢尔贝，他在谈论卖掉汤姆和哈利。1 .关注人物性格人也可以被卖掉，如果是你，你愿意被卖掉吗？预设：不愿意被卖掉，想和家人在一起;人不是物品，不能被买 卖;很

5、害怕被卖掉了会受到伤害；不能接受这样的事情汤姆就要被卖掉了，他是否和你们一样不愿意被卖掉？预设：愿意的，说明他对主人的忠诚。不愿意，说明他面对不公 平的际遇富有反抗精神。其实，无论是忠诚也好，反抗也罢，这都是 掌握厚读书籍的读书方法，要学会关注人物的性格。至于汤姆到底是 什么样的性格特点，老师相信你们一定会在书中找到正确的答案。2 .关注人物命运汤姆最终的命运是什么样的，你们想知道吗？大家来猜猜？无论什么命运，我们在阅读时要学会关注人物的命运，这是厚读 书籍的一种方法，至于汤姆的命运是否像刚才大家所猜测的这样呢， 请大家在阅读中去验证自己的猜测吧。板书：命运.关注人物关系第一章节中，出现哪几个

6、人物？请大家来说一说他们之间的关 系？预设：第一章节中有这些人物：谢尔贝、埃米莉、汤姆、克洛 大婶、伊丽莎、哈利、乔治哈里斯、海利。他们之间的关系是这样 的，有夫妻，有母子。我们还可以标识他们的身份，有奴隶主、黑 奴、人贩子三种身份。阅读时画上这样的图谱，就可以理清他们之间 的关系了。这本书的人物有很多，到底有哪些，他们之间又是什么关系，可 以通过画人物关系图谱来理解。这些人物关系还可以从汤姆和伊丽莎 夫夫妇两种不同的命运过程来画思维导图，也可以从奴隶与奴隶之间 的关系来画思维导图，只要能帮助我们读书时理清人物关系的图谱都 是可以的。总结：像这样，在阅读时我们可以画一个人物关系图谱来理解名 著

7、内容，这也是厚读书籍的读书方法。板书：人物关系图谱。3 .关注故事情节这么多的人物之间，都是由很多故事情节串联起来的，想一想，他们之间会发生什么样的故事呢?学生交流，预设：汤姆被卖给了谁？汤姆遇到了什么样的困难?让你最感动的事情有哪些？你印象最深的事情是什么?我们只有关注故事情节，才能更加深入的了解人物。板书：情节.关注故事环境这位奴隶主和黑奴败子，在哪里商量买卖黑奴的龌蹉的事情呢？ 请画出环境描写的句子。预设：屋内摆设考究，富有的环境与奴隶主冷酷的心形成鲜明的对比，屋外寒冷的天气预示着黑奴们的心一样是冰凉的，得不到温 暖。作者为了突出人物性格特点和命运的悲惨，文中的环境描写也是 不可少的，那

8、么关注环境描写，这也是我们厚读书籍的法宝。板书： 环境教师小结：学会厚读书籍，就是要关注人物的性格，命运，了解人物关系。还要通过情节的发展和环境描写体会人物的形象特点。四、拟读书计划，叹名著之趣.精彩不容错过，同学们要马上行动起来，为了有计划的读完这本书，首先制定读书计划。仔细观察课件上的读书计划，说说读 书计划上面都有什么呢？1 .每个同学读书的能力都不一样，有的人在相同的时间里，可能 读得快点，有的人刚可能会读得慢点。所以，不管怎么样，大家在制 定计划时，一定要根据自己的读书能力来制定计划。大家拿出计划， 开始制定。2 .大家学会了薄读书籍，学会厚读书籍，为了了解更多的精彩，快去按计划读一读吧！等你们读一段时间后，老师一定会给大家 开展阅读交流汇报会，老师相信大家一定会表现得更精彩。同学们， 让我们开启名著之旅，尽享美好人生。