《4.1.1认识计算机与程序》新课标课教案设计.docx

《《4.1.1认识计算机与程序》新课标课教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《4.1.1认识计算机与程序》新课标课教案设计.docx（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、认识计算机与程序4.1编制计算机程序解决问题（第一课时） 一、教材分析本节内容是广东教育出版社必修模块信息技术基础第四章第一节，课程标准对于 本节的定位在体会、体验与了解。初步掌握利用计算机程序语言解决实际问题的基本过程, 并在此基础上进一步了解计算机程序解决问题的基本过程和基本方法。本节共有三个课 时，该节课为第一课时，主要通过简易小程序的使用和修改以及对计算机组成结构和程序 工作过程的讲解，目的是让学生体验使用计算机解决实际问题的乐趣。二、学情分析高中学生已经具备一定的计算机使用经验，但大多数是与常用的工具软件的使用和网 络应用有关。对于计算机编程知识，学生接触的很少，也没有使用过编程软件

2、。他们对编 程的复杂性和代码书写要求没有准备。所以本节课应准备一些简单、实用、学生感兴趣的 实例，提高学生编写程序的兴趣。高一的学生现阶段已经具备了较强的逻辑推理思维能力，也掌握了相关的数学知识， 这样对于计算机程序解决问题理解起来应该不会太困难。教师应该把重点放在对他们思维 方向的引导上。三、教学目标知识与技能1）通过体验及剖析几个小程序，体会计算机解决问题的意义。2）初步了解VB程序的工作环境及执行过程，能简单的修改程序到达目的。过程与方法1）尝试使用VB编程软件，操作执行一段简单的计算机程序代码。2）在学习过程中，学习发现知识的规律和方法并把它运用到解决实际问题中去。情感态度与价值观1）

3、引导学生关注计算机程序与实际生活的密切关系，升华学生对本节知识的认识。2）增强学生分析问题、解决问题的能力以及思维的严密性、条理性。3）进一步深化学生充分利用计算机这个工具解决社会生活中的实际问题的认识，使之更 好的服务于我们的学习、生活，从而养成健康、有效的使用计算机的习惯。四、教学重难点教学重点：体验计算机程序解决问题的意义。教学难点：剖析计算机程序，简单的修改并正常运行。五、教学方法本节课主要B的是让学生初步体验使用计算机程序解决问题的普遍性和重要性，通过 一系列的课堂情景的创设和学生探究、体验活动，力求让学生首先体会到计算机程序在我 们生活中的地位的不可替代性，并产生自己动手编制计算机

4、程序解决身边具体问题的愿 望。进而了解利用计算机程序解决问题的过程，并有能力和有意愿把这样的方法真正地溶 入到现实生活中去。最后能通过本堂课的学习，能够培养良好的利用技术优势为自己生活 服务的意识和相应的信息技术素养!本节课的理论知识对于未接触过计算机程序的学生晦涩难懂，因此导入环节使用了一 个娱乐性的小程序和一个数学性的小程序向同学们传递计算机程序距离我们并不遥远的 观念。在讲解理论知识时也以导入的案例二：计算任意连续数的累加作为线索，使学生容易接受。最后布置出租车计价器、体验一和体验二程序的修改任务，让学生将理论作用于实践。以下展示本节课的过程图:六、教学过程及内容【体验导入】教师：通过极

5、域软件下发课堂素人学生体验小程序：体验一：整人小程序体验二：计算任意连续数的累加（对计算机程序的意义有初步的了解, 适用于生活、学习的各个方面）体验体验导入舌动设计意图1、2、教师下发课堂素材文件夹引导学生翻开“体验一exe工程1你的同桌美吗？ o（n_n）oB(Y)否(I教师讲解计算机程序设计语言：以计算任意连续数的累加（1+2）V为例一）1序。I小程教师讲解计算机程序的定义：教师生通过展示容易理解的关键代码（体验一 和体验二）”白教师讲解计算机的基本组成和工作过程: 以1+2为例I通过有趣的学生练习：使用Visual Basic编程语言制作合肥市出租车计价器选做：体验一、体验二小程序修改小

6、程序,使学生有继续深入学习的兴学生回答以下问题:学生练习、教师总结：问卷星完本钱节课知识点练习教师：上面这个计算机小程序其实我并没有真正加入了格式化硬 盘的功能，同学们不用担忧，只是让大家娱乐一下，不过我猜 测对于局部同学来说，计算机最大的功能可能就是打游戏、聊天、 看视频了吧。但是计算机最初为什么产生呢？计算机产生是二 战时期，为了完 成大量数据的计 算。趣。教师：接下来翻开体验二小程序，感受一下计算机运算的速度。3、引导学生翻开“体验二.exe”的连续和累加小应用程序计算任意连续数的累加起始值II结束值计算教师总结：以上只是两个简单的小程序，计算机的硬件和软件在 不断的更新，很多人一直致力

7、于开发计算机最大的潜能，这其中 开发计算机程序的职业叫做“程序员（图片展示）。通过数学性 的小程序， 让学生知道 计算机程序 并不仅仅应 用于娱乐生 活，还广泛 的应用于数 学等其他领 域。教师：这节课我们就来了解“肖奈大神”编写的计算机程序。1、计算机程序：计算机要能完成某个任务必须给它相应的指令，完新课成某个任务的指令集合就叫做计算机程序。讲授PPT展示“体验一”和“体验二”主要程序段，教师进行简单的解释。学生听课,配合教师讲授,通过简单易懂的程序代码段，让学仁工程1-Forml (Code)FormPrivate Sub Commandl_C1i ck ()Dim a As LongDi

8、m b As LongDim sum As LongDim i As Longa = Vai CTextl. Text)b = Vai CText2. Text)For i = a To b sum = sum + iNextText3.Text - sumEnd Sub完成任务Do While (1)If MsgBox (老师美吗？ , vbYesNo) = vbNo Then MsgBox “你的司!硬昨( 1 口，V炸弹！ ？?*ElseMsgBox (。V。)oBINGO!有眼光！Exit DoEnd IfLoop生了解计算 机程序的每 一句都是为 了完成一个 任务，集合 在一起最终

9、实现一个系 统的功能。教室：像上面展示的if如果，else那么，end结束等等这样的我们可以看懂的逻辑性语言就是现在的程序员普遍 使用的编程语言一一高级语言。2、计算机程序设计语言计算机程序设计语言实现1+2、PASCAL, C, C+, java,低级编程语言低级语言（机器语言、汇编语言）、高级语言（c语言等）教师：低级编程语言仍然是在使用的，只是会有编译的软件帮助 我们将高级语言转换为低级语言再由计算机识别。3、计算机的基本组成和工作过程以“体验二”累积和小程序为例，通过ppt动画的设计讲解程序在计算机硬件中是如何工作的。输入设备KiffiM 内存输出设备鼠标.犍息等ram、ROM等显示器

10、、打卬机等4、课堂任务使用Visual Basic编程语言制作合肥市出租车计价器。FornzJPrivate Sub Commandl_C1i ck() Dim k As SingleDim price As Single k = Vai (Text 1. Text) If k = 2.5 Then price = 8 Else price = End IfText2.Text = price End Sub“计算”按钮被点击时开始计算，罐。舞的情况在该行补充将结果pri ce的值显示在text2中Private Sub Command2_Click()Textl.Text = *Text2.

11、Text = End Sub“清除”按钮被点击时清空Private Sub Form_Load0 Textl.Text = Text2.Text = End Sub i学生填充局部代码本节的目标 是让学生体 验计算机程 序，因此任 务中不涉及深入的代码 书写，点到 为止。如：打车I吩里所需费用计算公式：起步价+基本单价X（10-起步公里数）教师给出已绘制好的窗口文件以及局部后台代码文件，给出帮助 文档，让学生填充。补充任务：教师依据课堂上学生实际完成的情况决定是否布置补 充任务，补充任务为体验一、体验二小程序的修改。5、课堂小测试使用问卷星学生翻开网页完成小测试。2.该设备属于计篁机硬件的？康

12、入设备显出设备内部存储器外部存储器为学生巩固 本节课的理 论知识。3.以下存储设备中，断电后数据会丧失的是？ *学生听讲学生听讲RAMROM硬盘US教师根据问卷星自带的数据分析功能，有针对性的进行本节课的课堂总结。计算机程序课堂总结计算机编程语言计算机组成结构及工作方式初步了解Visual Basic编程语言能够通过问 卷星的实时 反应得到学 生对知识点 的掌握情 况，并有针 对性的进行 课堂总结。七、教学反思本节课在具体实施过程中出现以下几个问题：理论讲解较集中：本节课主要流程为学生体验一一教师讲解一一学生任务一一教师总 结，其中教师讲解阶段内容过于集中，理论知识讲解稍单一，此阶段学生注意力不够 集中。整体时间分配不够合理：在教学设计阶段，我安排的环节内容较多，因此在实际课堂 中发现“课堂小练习”环节没有时间实施，我认为在理论讲解阶段需要进一步精简，对知识点需要做进一步的取舍。