小学语文四年级上册“双减”作业设计优秀案例.docx

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1、小学语文四年级上册双减作业设计优秀案例播撒神话种子传承中华文化盘古开天地作业设计一、作业设计目标1.认识“劈、缓”等8个字，会写“睁眼、黑乎乎”等14个词语。2 .能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。3 .能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。4 .体会盘古雄伟、高大的形象，感受盘古为开天辟地勇于献身的精神。二、实施过程与策略（一）前置一一预习性作业盘古开天地81习单即再踏上颜句的列车.也依你一定能静心并认真的完成此次颈刃,搞更多的星辰！读L我能朗读课文。我能把课文读的正确、流利、有 我能把词语读准确。2.我能将5面词语读熟练，并读给我的同桌听。劈开混沌污浊四肢躯干巍峨血液精疲力竭写3

2、.我能将下面的字写得既正确又美观。翻田浊囹丈囹血囹奔e7茂田景田我能把字写正确.我能把字写美观。思4.我知道，本文讲述了名叫的巨人，用了美丽的的神奇故事。开天辟地，最后化作,创造我能将内容思考完整查5,本单元讲述的是古老的神话故事，快查查还有哪些神话故事吧，提供给你的好伙伴！我查到了一个神话故事。问6.通过预习我还有不明白的地方，我要写下来。e我提出了问题，渐渐懂得了如何 质疑e通过此次频53,我一共获得了 颗 ,它将点亮我接下来的学匆之旅!效果分析:预习性作业的设置，既可以培养孩子的自学能力，还可以提高孩子 的听课效率，通过预习做到对学习内容和课文整体架构心中有数，听 课会变得更加具有针对性

3、，学生在不断学习中渐渐能够抓住课堂学习 的重点和难点，既增添了学习的兴趣，又提高了学习的效果。（二）后置一一检测性作业盘古开天地闯关作业同学们今天的闯关开始了，其中第一、四关为必闯关卡,第五、六关卡可以根据你的意愿选择一个进行闯关，当然，闯的关越 多，你得到辰星就越多，快快努力吧！第一关：邈游字词王国）事情节。事情节。老师要带大家穿梭到神话故事生动有趣的情节中，请同学们根据拼音完善故盘古用身体zhi cheng （）着天和地，最后lUH ）不堪，倒下了，、）的江河，他的汗水变成了他的xu咨 ye ()变成了 bOn I i u bu xT (zT run （）万物的雨露。点能准确叫出多音字的名

4、字吗？请在正确的读音下面画“,L秋天到了，橘子树上果实累累），他累（计收了、 一万斤果实，一点也不觉得累（I爸i I e i ） o2.报纸上说，定期献血（xi苞xu e ）可以促进人体血（xi苞xu e ）液循环，增 强身体的新陈代谢。第二关：玩转句子嘉.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天地之间。（照样子写比喻句）像, 01 .他的汗水变成了滋润万物的雨露。（缩写句子）V y第三关：寻找蛛罐马迹（ ）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变嚷 四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成 了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢 和躯

5、干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江 河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露1.请你用“”画出这段话的中心句。2.展开思维的翅膀，想象一下，盘古身体的其他部位还会变成什么？关：思继旋转跳跃（天和地被创造出来，但还没有一个具有灵魂的、能够主宰周围世界的 高级生物。这时普罗米修斯降生了，他聪明而睿智，知道天神的种子蕴藏 在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾湿调和起来，按照世界的主宰， 即天神的模样，捏成人形。在天神中，他有一个女友，即智慧女神雅典娜。 她惊叹普罗米修斯的创造物，于是便朝具有一半灵魂的泥人吹起了神气， 使它们获得了灵性。这样，第一批人在

6、世上出现了，他们繁衍生息，不久 形成了一大群，遍布各处。普罗米修斯教会他们观察日月星辰；给他们发 明了数字和文字，让他们懂得计算和用文字交换思想；他还教他们驾驭牲 口，来分担他们的劳动；他创造了船和帆，让他们在海上航行。另外，他 还教会他们农耕技艺，使他们生活得更舒适。1 .在文本中，人的诞生应该归功于、两个天神。2 .普罗米修斯用 和,按照 的模样，捏成人形，这样我们想到了中国古代的神话故事一一 o3 .普罗米修斯教会了人们哪些技能？用“”画出相关句子。/第五关：翻越故事山峰( )前方遇到了一座崎岖的山峰，需要用你的智慧将盘古开天地的 起因、经过、结果填在故事山上，才能翻越成功。结果第六关：

7、我是小小故事王( )盘古：同学们，今天的学习我一直在你身边，你能将我开天辟地的故事讲给你的朋友或者家人听吗？让他说说你讲的怎么样，并为你 评价一下吧！我讲的怎么样？ O他为我送上 颗星。本次作业订正区:本课闯关，我一共获得了 颗 ,它将点亮我下一课的学继续磬力加油！效果分析：,后置一一检测性作业的设置充分考量了本课的教学目标，循序渐 进的设计出了字词句段篇多方立体的闯关作业内容，力求提高作业质 量，落实教学目标。此外，在作业设计时充分考虑了学生间的能力差 异，所以本课作业既有必闯关卡又有选闯关卡，通过闯关的作业形式 和摘辰星的评价方式不断激励学生高质量完成螺旋上升式作业。.三、案例反思清代教育家颜元说过：“讲之功有限，习之功无已。”在“双减” 大背景下，我在设计盘古开天地作业时，不断学习并重构作业观， 本着设计出既符合语文课程标准，又能提升学生语文核心素养的作业为基准，进行了前置一一预习性作业、后置一一检测性作业的设置, 期间充分以激发孩子作业兴趣为目标，提高作业内容的质量，增添作 业设计形式的色彩感和趣味性，在作业设置中充分考量了语文课程 标准中的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等 局部的培养，以多种形式丰富语文作业设计，让学生在更广阔的空间 里学语文、用语文。