统计软件应用实验教学大纲.docx

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1、统计软件应用实验教学大纲一、课程基本信息课程名称：统计软件应用课程编号：00407001课程类别：选修课程学时学分：课程总学时：32课程总学分：2 实验课总学时：32适用专业：经济学（金融）、行政管理二、实验课性质、目的与任务本课程从加强基础、培养学生动手能力、提高素质的教学目标出发，建立一 个科学的、合理的统计分析与SPSS应用这一实验教学课程体系。使学生通过本 课程实验教学，不只是加深理解和巩固所学理论知识，而且更能切实掌握各种统 计分析方法在统计软件SPSS中的实现，并能正确解释SPSS的运行结果。在实 验教学中，同时加强对学生进行科学素质和良好的实验室工作习惯的训练，培养 学生的时间意

2、识，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定良好的基础。三、本课程教学内容、教学基本要求及学时分配（-）总的教学要求1 .主要实验技能以各种统计分析方法的基本理论为基础，深刻体会各种统计分析方法的基本 思想，并以统计软件SPSS作为一种实现手段，熟悉各种统计分析方法在其中的 操作步骤，指导学生完成统计分析和统计计算过程。试图建立一个实践与理论相 结合，着重培养学生实际动手能力为主的实验教学课程体系。2 .实验素养通过统计软件对数据进行分析，掌握统计软件处理数据的方法，并力图通过 实验，使学生养成严肃认真的工作态度，相互协作、共同完成任务的优良作风。3.能力培养在切实培养提高学生实践动手能力

3、的同时，在实践中不断培养学生独立思考、 综合分析、推理判断的能力，科学思维能力和创新意识，培养学生的自学能力， 锻炼学生的学习方法，相互协作的团队精神。（二）内容提要第1章SPSS统计分析软件概述教学内容：SPSS使用基础、SPSS的基本运行方式、利用SPSS进行数据分析 的基本步骤教学要求：1、了解SPSS的使用基础、SPSS的基本运行方式2、掌握利用SPSS进行数据分析的基本步骤第2章SPSS数据文件的建立和管理教学内容：SPSS数据的结构和定义方法、SPSS数据的录入与编辑、SPSS数 据的保存、读取其他格式的数据文件、SPSS数据文件合并教学要求：1、了解SPSS数据文件2、理解SPS

4、S数据的结构和定义方法3、掌握SPSS数据的录入与编辑、SPSS数据的保存、读取其他格式文件4、应用SPSS进行数据文件合并第3章SPSS数据的预处理教学内容：数据的排序、查找重复个案、变量计算、数据选取、计数、分类 汇总、数据分组、数据预处理的其他功能教学要求：1、掌握数据的排序、变量计算、数据选取、计数2、应用分类汇总、数据分组、应用数据预处理的其他功能第4章SPSS基本统计分析教学内容：频数分布、计算基本描述量、交叉分组下的频数分析、多选项分 析、比率分析教学要求：1、了解比率分析2、掌握频数分析、计算基本描述统计量、交叉分组下的频数分析3、应用多选项分析 第5章SPSS的参数检验教学内

5、容：参数检验概述、单样本t检验、两独立样本t检验、两个配对样本t检验教学要求：1、理解参数检验的基本原理2、掌握单样本t检验、两独立样本t检验、两配对样本t检验3、应用单样本t检验、两独立样本t检验、两配对样本t检验进行分析第6章SPSS的方差分析教学内容：方差分析概述、单因素方差分析、多因素方差分析、协方差分析教学要求：1、理解方差分析的基本原理2、掌握单因素方差分析、多因素方差分析、协方差分析3、应用单因素方差分析、多因素方差分析,、协方差分析进行数据分析第7章SPSS的相关分析教学内容：相关分析、绘制散点图、计算相关系数、偏相关分析教学要求：1、理解相关分析的基本原理2、学会绘制散点图、

6、掌握计算相关系数、偏相关分析3、应用相关分析和偏相关分析进行数据分析第8章SPSS的线性回归分析教学内容：回归分析概述、线性回归分析和线性回归模型、回归方程的统计 检验、多元回归分析中的其他问题、线性回归分析的基本操作、线性回归分析的 应用举例、曲线估计教学要求：1、理解回归分析的基本原理2、理解线性回归分析和线性回归模型3、掌握回归方程的统计检验4、应用线性回归分析的基本操作5、应用曲线估计进行收分析第9章聚类分析与判别分析9.1 聚类分析与判别分析的原理9.2 快速聚类9.3 分层聚类9.4 判别分析第10章因子分析与主成分分析10.1 因子分析和主成分分析的概念10.2 因子分析10.3

7、 主成分分析第11章生存分析11.1 生存分析的概念11.2 生命表分析11.3 Kaplan-Meier 分析11.4 Cox回归分析第12章信度分析12.1 信度分析12.2 信度分析实例12.3 进一步的分析第13章统计图形13.1 SPSS图形的基本功能13.2 条形图13.3 线图13.4 面积图13.5 饼图13.6 高低图13.7 箱图13.8 误差条图13.9 散点图13.10 直方图（三）考核方式及成绩评定本课程采用平时考查、实验及期末考查相结合的考核办法。平时成绩占30%,期末考查实验报告成绩占70%o平时成绩30分，分别为：课堂纪律和考勤占30%；个人作业占30%；小组

8、讨论占20%；课堂个人上台回答问题，讨论发言占20%。期末考查实验报告成绩70分，实验内容具体要求：（题目自拟）（按百分制 评分）第一部分、数据来源及处理（1（）分）1、数据来源。交代清楚所分析的问题要使用哪些数据，以及从哪种途径获 得的数据。（5分）2、数据处理对原始数据做过哪些简单的处理。（5分）（要求：数据必须是自己查找，不可使用书上已有数据。）第二部分、各变量的统计特征分析（20分）1、各变量的基本描述性分析。包括均值、方差、标准差、偏度、峰度等，并对各变量基本统计特征做出简要文字描述。（10分）2、利用图表形式将各变量基本情况、比较重要的统计特征描述出来。（10 分）第三部分、各变量

9、相关关系分析（20分）1、因变量与各自变量之间的相关系数大小及说明。（10分）2、各自变量之间的相关系数大小及说明。（1（）分）第四部分、各变量回归分析（45分）1、回归方程的显著性检验及说明。（15分）2、回归系数的显著性检验及说明。（15分）3、因变量（Y）与各自变量（X）之间的关系说明。亦即X的变化会对Y 造成什么样的影响。（15分）（要求：回归模型可选择线性回归，二元逻辑回归或者非线性回归，但是必 须使用多元回归。自变量X至少三个。）第五部分、小结（5分）对所做实验内容及得到的结果做一简要总结，以及通过本实验可以得到哪些 对有启发意义的结论。统计软件应用评分参考标准优秀良好中等及格不及

10、格项 目权重分值100X9090X8080X27070xe60X60参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准选题0.15100紧扣本课程培养 FI标，与本课程 及本专业密切相 关，具有相当的 先进性，合适的 深度和难度，能 结合生产实际和 科研实践进行， 现实意义明显能较好地符 合本课程的 培养目标，能 反映本课程 的主要内容， 具有一定的 深度和难度， 有现实意义能符合本 课程的培 养目标，属 于本课程 的业务范 围，深度和 难度一般与本课程 的业务范 围有某种 关联但不 够明确不明确，不属 于本课程的 业务范围实 验 报 告 撰 写 质 量0.70100实验报告结构严 谨，内容完整， 逻管

11、性强，论述 层次清晰，语言 通顺、准确、生 动，完全符合规 范化要求实验报告结 构合理，内容 完整，较符合 逻辑，层次分 明，语言通 顺，达到规范 化要求实验报告 结构基本 合理，内容 比较完整， 基本达到 要求实验报告 结构基本 合理，逻辑 上讲得通， 勉强达到 要求内容空泛，结 构混乱，文理 不通,有抄袭 现象,达不到 规范化要求学习态度学习态度学 习 态 度0.15100学习态度认真， 科学作风严谨， 严格保证实验报 告写作时间并按 规定的开展各项学习态度比 较认真，科学 作风良好，能 按时圆满完 成规定任务尚好，遵守 组织纪律， 基本保证 实验报告 写作时间，一般，纪律 性尚好，基 本

12、保证实 验报告写 作时间，能学习马虎，纪 律涣散，工作 作风不严谨， 不能保证实 验报告写作工作内容按时完成够完成各时间和进度各项任务项任务四、实验教学内容及学时分配本课程实验教学内容在突出统计分析训练为先导的基础上，利用SPSS进行 相应的统计分析，并根据运算结果，做出合理的解释。在实验过程中，充分考虑 到学生的自学能力和创新能力，安排命题开放式的实验内容给学生完成。见下表:序 号周 次必 做 选 做实验内容学 时实验目的与要求1第1 周必做SPSS统计分析软件概 述2SPSS使用基础、基本运行方式、 数据文件的建立和管理2第2 周必 做实验一：SPSS基本统 计分析4计算基本描述统计量、交

13、叉分组 下的频数分析。3第4 周必 做实验二：均值比较与检 验2利用SPSS进行单样本、两独立样 本以及成对样本的均值检验。4第5 周必 做实验三：方差分析2利用SPSS进行单因素方差分析、 多因素方差分析和协方差分析。5第6 周必 做实验四：相关分析2绘制散点图、计算相关系数6第7 周必做实验五：回归分析4线性回归分析、曲线回归7第9 周必 做实验六：非参数检验2利用SPSS进行卡方检验等非参数 检验。8第10周必 做实验七：聚类分析与判 别分析4系统聚类法、快速聚类法、判别分 析9第12周必 做实验八：因子分析与主 成分分析4利用SPSS进行因子分析和主成分 分析。10第 14 周必 做实

14、验九：生存、信度分 析与统计图形4利用SPSS绘制各种统计图。11第16周必 做期末考查2合 计32五、教材及参考书拟用教材：1 .薛薇编著.统计分析与SPSS的应用（第四版）.北京：中国人民大学出版社，2014.8拟用参考书：2 .统计学（第五版）中国人民大学出版社贾俊平编著2012年6月出版.统计学学习指导书（第五版）中国人民大学出版社贾俊平编著2012年 8月出版3 .社会统计学（第三版）卢淑华编著 北京大学出版社2007年1月出版.SPSS统计分析基础教程（第2版）张文彤编著高等教育出版社2011年 11月出版4 .SPSS统计分析高级教程（第2版）张文彤编著高等教育出版社2013年3

15、 月出版有关说明：1 .课程类别填写“必修”或“选修2 .实验类型应为演示性、验证性、综合性、设计性四种类型之一。（1）演示性实验：由教师操作，学生仔细观察，验证理论、说明原理和介 绍方法。（2）验证性实验：按照实验教材（或实验指导书）的要求，由学生验证课 堂所学的理论，加深对基本理论、基本知识的理解，掌握基本的实验知识、实验 方法、实验技能和实验数据处理，撰写规范的实验报告。（3）综合性实验：实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知 识的实验。（4）设计性实验：给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验 方案并加以实现的实验。3 .每套仪器人数：基础课实验1人1套，专业基础课实验可2人1套，某 些实验因特殊要求可结合专业特点，以满足实验要求的最低人数为准制定。4 .考核方式及成绩评定：根据各门实验课程自身的特点，制定合适的实验 教学考核办法，可采用现场操作、提问、笔试、提交设计方案；成绩评定可采用 笔试与平时实验成绩相结合等多种形式，建议平时成绩占总成绩的比例为60% 左右。5 .每门实验课程必须指定实验教材及参考书3本以上。对于自编的实验指 导书，同样要求列出作者、书名、院（系）、编制日期等信息。