2022年江苏省南通市中考语文真题【含答案】.docx

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1、2022年江苏省南通市中考语文真题学校:姓名： 班级： 考号： 一、基础知识综合阅读下面一段文字，完成各题。涓涓细流汇大海，丝丝希翼凝宏愿。轻嗅经典也n信ng,濡养精神力量；静听诗人 轻吟，领悟交友之道。赞医者仁心，道德信义 A （潜滋暗长/络绎不绝）；观板鹑曼 舞，文化自信油然而生 B 参草木萌芽,生命意识悄然觉醒激起一股劲儿，汇聚 成4ngy6ng奋进的洪流，向上向善，在矢志奋斗中谱写新时代的青春篇章。1 .根据拼音在出字格内用正楷写出相应的汉字。11-+ -1 i1 .111 -+ - -111-一111-十 -112 .从括号内选择恰当的词语填在A处。A处的词语是一。3 .请在B处填上

2、恰当的标点符号。B处的标点符号是。二、综合性学习4 .为庆祝中国共产主义青年团成立100周年，学校举行主题演讲活动，你准备参加。（1）你的演讲主题是：。（2）围绕主题给演讲稿写开头（至少运用一种修辞手法，60字以内）。（3）为调动现场氛围，你准备在演讲时带领大家唱一首歌。下列两首歌曲你会选择哪一首？ 请说明理由。【甲】 我们是五月的花海，用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，用生命点燃未来。“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒，壮丽的事业，激励着我们继往开来（节选自歌曲光荣啊，中国共青团）【乙】 我们迎着初升的太阳，走在崭新的道路上。我们是优秀的中华儿女，谱写 时代的新篇章。我们迎着风雨向前方.,万众

3、一心挽起臂膀（节选自歌曲走向复兴） “哨口”雕刻于一体，核心技艺是“扎绘糊雕搓放”。形似门板，形状各异，以六角板鹤为多。 筝面上布满大小不一的哨口，多者达数千。装饰图案多为工笔重彩,寄托美好愿望。16.（1） 示例：选择C。理由：风筝图案由鱼和莲花组成。“鱼”谐音“余”，寓意“吉庆有余”；“莲”谐 音“连”。整个图案寓意“连年有余”，符合“筝迎新年”作品展的要求。（2）示例：大家好！放风筝可以在牵线跑步、抬头远视中增强体质，愉悦身心。家长与孩 子一起放风筝还能加强与孩子之间的交流，使亲子关系更加融洽，这将是孩子难忘的回忆。 和您的家人孩子、亲朋好友一起动起来吧，尽情享受美好的快乐时光！ 17.

4、示例：展厅名 称：文学作品中的风筝元素具体建议：分类展示名著中的风筝、诗词中的风筝等。18. 欣喜 惊喜19. （1） “蹦”表现了小草嫩芽的情态和动作，充满灵性和活力，显得 十分活泼，表达了作者经过等待后看到草芽的惊喜和赞叹之情。（意对即可）（2）这里可以用“探”“冒”“顶”等动词。这些动词都比较传神，能够表现出草木发芽时的情 形。20. “几十个”“总是萌芽”都可以重读。”几十个强调时间之长；“总是”强调“我”一 直受着“萌芽”的影响；萌芽强调“我”感恩的对象。21.（示例1） A.第段主要写诗人在 春天的所见之景、所抒之情，第段侧重写古人描绘新芽考究用词，第段从古人笔下的春 芽见其审美情

5、趣，这样排序是按照由浅入深的顺序，显得有条理。（示例2） B。第段写的新芽处于“春芽欲吐”的状态，第段描绘的新芽刚刚破土而出， 第段所见的草木的嫩芽一连成片，远看可见草色，这是按照草木发芽的生长过程排序，显 得有条理。（示例3）C。根据所引用诗歌的作者所处的朝代排序，韩愈和杜牧是唐代诗人，韩愈早于 杜牧，辛弃疾是宋代诗人。22.童年时在母亲的熏陶下，开始关注草木萌芽，发现它的 美。随着时间的推移，我从诗词中读出萌芽里蕴藏的诗人内心世界至善至美的境界。 从秦岭的草木萌芽中感受到生命力的强大，悟出时光如金的道理。学习之余，我要更多地走 进自然，感受自然的魅力；珍惜时间，多阅读，多实践，努力将自己的

6、生命拉长。23.例文：激起心中的那股劲光芒冲破云层，一缕缕的投射在大地上，焕发出无限光彩，激起我心中的那股劲。一次考试失意让我萎靡不振，拿出一本钢铁是怎么炼成的解闷，看着看着就入了迷。保尔生在一个贫困的工人家庭。小时候，保尔家只有保尔母亲赚钱糊口。他上学因为犯 事，学校将他开除。他只能去食堂打工。过了几年，一个偶然的机会改变了他的命运红 军到了镇上，保尔结识了朱赫，在朱赫的教育下，保尔走上革命的道路，了解了很多关于红 军和革命的知识。当他见到朱赫被几个匪兵抓了去时，他义无反顾地扑倒匪兵，夺了匪兵的枪，让朱赫打 那匪兵，一起逃离抓捕。他与朱赫不舍分别后来到铁路工厂，在铁路修建的过程中，保尔凭 着

7、坚定的意志顶着零下三十几度的低温上工地。又有大雪和冻土各种各样的恶劣自然环境使 得施工的难度加大，甚至只能露天睡觉，衣物和食物异常缺乏。修路时还经常被持枪劫匪夺 走财产。很多人选择离开，但保尔没有。他的矢志不渝的那股劲让我不由感慨。保尔曾有过四次死里逃生的经历：第一次，他与波兰白军的战斗中，腿部中弹得了伤寒； 第二次，他康复后再次战斗，当他听到师长牺牲了，愤怒地向敌军冲去，被一枚导弹炸伤, 导致头部被重伤，他回家养伤；第三次，他为了重新回到铁路工厂，在紧张的工作中病倒, 离开了工厂；第四次，他同时患上伤寒和大叶性肺炎，读到这里，我不由得给保尔哀悼，继 续读下去，他却又一次奇迹般的活下去。他积极

8、向上的那股劲让我赞美。当他双腿残废时，他想自杀，但他转念把笔作为武器，投入到革命的战争中，并创作出 巨著暴风雨所诞生的。他百折不挠的那股劲让我钦佩。合上钢铁是怎么练成的，我不由得陷入沉思：这股劲不就是人的意志吗？意志助人 渡过江淮，进入诗和远方。这本书激起我心中那股劲，点亮我人生之火。三、名著阅读.艾青诗选中有“活着就要斗争，在斗争中前进”的诗句。请从西游记和钢铁 是怎样炼成的中任选部，结合相关内容来验证这句话。5 .阅读红星照耀中国，你用了哪种读书方法？结合具体内容与大家分享。四、句子默写.用课文原句填空。风景这边独好，“一切都像刚睡醒的样子，（1）（朱自清春）。 恋春光，“草树知春不久归，

9、（2）（韩愈晚春）；抒豪情，”（3）,便引诗情到碧霄”（刘禹锡秋词）。时空不是距离，友谊自在 心间，（4） ,“（王勃送杜少府之任蜀 州）；师者无时不有，学习无处不在，（5） ,其不善者而改之” （论语述而）。万里奔赴，扛起的是家国重任，“万里赴戎机,（6）” （木兰诗）；倾城出猎，抒发的是报国之志，“会挽雕弓如满月，（7）, “（苏轼江城子密州出猎）。五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成题目。己亥杂诗（其二十八）清龚自珍不是逢人苦誉注君，亦狂亦侠亦温文。照人胆似秦时月，送我情如岭上云。【注】苦誉：极力赞美。6 .依据一、二两句，用自己的话说说龚自珍的这位朋友是一个怎样的人。7 .结合“照人胆似秦

10、时月，送我情如岭上云”，说说你在交友方面得到的启示。六、课外阅读阅读下面这篇文言文，完成题目。李少翁传（节选）李少翁者，名苻，字德春，豫章人。翁家世受医，精脉法。翁乃沉默长者，入门无流 视，未尝预问病者病，第令伸臂出示，手指一着腕上，形神忽往。久之，指离于腕， 徐以一二语病者隐结，少焉投药，犹掇之耳。余尝谓翁诊脉甚苦，而投药甚快。余始不甚识翁，会余弟妇病风眩，状类尸蹶，举家喧言“瞑矣”！翁至，视其脉： “治也！ ”进一匙而苏。期以逾月，法当病如前，再进一匙，乃愈。余始夺其言，神其术。 后余数患奇疾，法当死，翁数起之。已而，友得绵疾，翁起如之，以是益神翁医。于是，人争家之，念缓急可立应。翁赴人急

11、甚于己，百里外，中夜叩门，不以家累为 解，不以风雨寒暑为辞。会岁两大桎，翁煮药如池，积片成丘。翁所医者莫知其名， 安问精？翁性不忤物，不以人所不能而愧人，不以人所不知而傲人。翁足迹半朱门，不传言， 对主人未尝暴便仆之过。所游病者家，酒法食单，丰约优劣之数，不挂齿牙。其为长者 如此。翁为人诊脉，思虑与病者相通。与人处，不相疑。余以知李翁，几乎道者也，非 医者也。（选自钟惺散文选集，有删改）【注】 形神忽往：全身心迅速投入到诊断病情上。隐结：隐伏的病根。掇（du6）： 拾取。尸蹶：一种病症，类似休克。裱（jin）：瘟疫。精（xO）：粮食。这里指报 酬。忤物：冲撞人。8 .用斜线（/）标出下面句子的

12、朗读停顿（共两处）。余尝谓翁诊脉甚苦9 .写出下列句子中加点词的意思。（1）期以通月（）（2）余数患奇疾（）（3）含岁两大衩（）（4）家问精（）10 .用现代汉语写出文中画线句的意思。余始奇其言，神其术。11 .文中有多件事能体现李少翁医术高明，请概括其中的两件事。12 .结合具体内容分析李少翁作为医者的“仁心”。七、现代文阅读【材料一】南通风筝博物馆坐落在南通市劳动人民文化宫内。全馆展区分四个展厅：第一展厅， 厚重的风筝文化；第二展厅，巨大的风筝贡献；第三展厅，精彩的风筝世界；第四展厅， 独特的南通板鹤。除此之外还设有风筝制作室、影视厅。馆中藏有来自民间演奏“空中 交响乐”的各种器乐：“嗡声

13、”“啜子”“哨子葫龙”等，种类齐全。还收藏着展示传统文化 的数十种风筝画品，以及风筝制作器材、工具等，实物、照片、文字俱全。【材料二】“风筝”一词较早出现在明代陈沂的询刍录里：“五代李邺于宫中作纸旁，引 线乘风戏。后于莺首，以竹为笛，使风入竹，如鸣筝，故名风筝。”可见鸣唱的“纸莺” 才叫“风筝”。近代以来，人们熟悉的“南鹤北鸯”中的“南鹤”，往往就是指南通的板鹤风筝。南 通板鹑具有轻风能上天、强风不掉地、一飞冲天的动态美，独特的分中有合、合中有分 的结构美，介于年画、工笔画、壁画、唐卡之间的绘画美，得风而鸣、随风而歌的音律 美四大艺术特色。2006年5月公布的第一批国家级非物质文化遗产名录中即

14、有南通板 鸽风筝制作技艺。这种由动态美、结构美、绘画美、音律美汇聚而成的艺术审美，形成 了它在风筝类别中独具特色的民俗文化特征。南通板鹤风筝又称“哨口板鹑”，源于北宋，它融扎裱造型、配色绘画、音律设计、 “哨口”雕刻于一体。南通板鸨风筝核心技艺是“扎绘糊账搓放”，其形状有正方形、长方 形、六角形和八角形，以六角板鹦为多，也有由多个几何图形组合而成的“七联星”“九 联星”“十九联星”等。这样的风筝因其硕大简朴的造型，形似门板而被称作板鹤。南通 板鸽独特之处在于筝面上布满大小不一的哨口，多者达数千。放飞时风力鼓荡百哨齐鸣， 声线似古筝奏响天籁。南通板鹤的装饰图案多为工卷重彩，内容有“八仙X凤戏牡丹

15、”“三国故事”等，喜 用红、黑、青、紫色，以造成强烈的色彩对比。它通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如 意和祝福之意，寄托人们幸福、长寿、喜庆等愿望。如“福寿双全”“花开富贵”“麻姑献 寿”“百鸟朝凤”“连年有鱼”“四季平安”等，这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往 和憧憬。南通临黄海，渔业资源丰富，在渔业生产过程中，天气预测是头等大事，关乎渔 民的生命安全。从前每逢出海前夕，渔民将风筝放上高空，可以据鹤尾的摆动测定高空 气流的缓急和气流方位的变化，以此作为获取气候变化情况的一个参考依据。渔民们还 放一种六南形风筝，在风筝上绑上小旗，风筝放上天空后，可以从小旗的飘动情况来判断风向和风力，这种风

16、筝称作“顺风旗”，有顺遂平安之意。南通板鹤源自人们对生活经验的积累，是人们内心情感物化的体现。在小小的风 筝中，凝结的是人们的精神祈盼、审美习惯和艺术品位。风筝高高飞上大，能增进人与 人之间的情感交流，承载的是浓郁的乡土情怀，难忘的童年记忆，还有人们在千百年间 传承的生生不息的中华传统文化。（选自光明日报2022年3月2日，有删改） 【材料三】红楼梦第七十回里，体弱多病的林黛玉不舍得将制作精巧的风筝放掉。李纨 劝道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了 去就好了。当紫鹃要去捡别人放掉的风筝时，林黛玉笑着劝阻说：“知道是谁放晦气的， 快掉出去罢。把咱们的拿出来，

17、咱们也放晦气。”可见古时放风筝是人们消灾祛难的手 段，不能捡拾别人放的风筝，否则就会沾上晦气。放晦气当然是迷信说法，但是，放风筝确实有益于身心健康。放风筝时需要牵线 跑步和抽头远视，这能增强体质，提高免疫力，且有益于视力。古人对此也有认识，宋 朝李石在续博物志中记载：“春日放莺，引线而上，令小儿张口而视，可以泄内热。” 清朝的富察敦崇在燕京岁时记中说：“儿童放之（风筝）空中，最能清目。”（选自语言文字报2022年3月23日，有删改） 南通风筝博物馆举办“传承非遗，筝鸣蓝天”专题展览，你作为江海志愿者积极参与。 15.在第四展厅，你向参观者介绍南通板鹑的特点。16 .你来到“风筝制作室”，参与互

18、动。（1）你的同学融融希望制作的风筝能参加“筝迎新年作品展。下面三种图案中，你推 荐了最合适的一种给他，并告知了理由。（2）融融跟他爸爸说：“爸爸，学校建议参观展览的同学，学会制作简单的风筝，回去 和爸爸妈妈或者同学起放风筝呢。爸爸说:“这是你们孩子的娱乐活动，你们放就好。” 你听见后，结合材料二、材料三，就放风筝的益处作现场宣传。17 .假如南通风筝博物馆准备增设第五展厅。阅读三则材料，仿照材料一中的展厅名称 给第五展厅命名，并就展览内容提出具体建议。萌芽赵丰春天，是被一个叫作萌芽的词唤醒的。奉着天意的使者，为自然界的生灵们启开 了春之大门。童年时，最先看到的，是我家老屋门前的柳树萌芽。清晨

19、，我还在被窝里做梦， 母亲急急地摇醒我，说太阳快要晒屁股了，你还赖在被窝里，快起来看柳树吐芽芽。芽 芽，她把那个词重叠起来，叫得是那样顺畅，那样亲切。在母亲的熏陶下，我开始对植物的萌芽上心。天气渐暖，我守候在院子的泥土旁， 等待某个小草的萌芽。这样的过程不是徒劳的，好多次，我就捕捉到了草芽从土缝里蹦 出来。我注意到,小草出芽时，总是带着鲜嫩的鹅黄色，像刚孵出的小鸡那样的色彩， 惹人疼爱。萌芽，写意的是初春的朦胧之相。芽后的草木，总是绿着面孔，照应着风和日丽， 万物复苏。古代的诗人很早就用上了嫩绿这个词，宋代词人柳永在西平乐中写下： “正是和风丽日，几许繁红娥绿。”唐代李咸用的庭竹诗里也有“嫩绿

20、与老碧，森然 庭砌中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，碧是碧绿，而老呢？细细琢磨，方才 领悟出是老竹发新叶之态。与此对应，这“嫩绿”应当是刚刚长出的竹笋啊。万物吐芽的春，是诗人内心世界至善至美的境界。率先萌发的嫩绿春草，成为诗人爱春惜春的情感寄托。韩愈作诗，浓彩涂抹，穷 形尽相。早春呈水部张十八员外开头两句写的便是初春之景：“天街小雨润如酥，草 色遥看近却无。“春雨之后这近却无的草色，正是早春时节草木的嫩芽。“最是一年春 好处”，袒露出对立春之相的极尽赞美。此情此景，远远超过了烟柳满城的晚春之景。古人描绘新芽，用词极考究。与他的性格一样，辛弃疾用词极为豪放，那句“陌 上柔桑破嫩芽”的“破”

21、字极为传神，幼芽逐渐萌发的姿态和膨胀的力量，如爆竹般脆响， 炸裂开凝冻的空气。注目新芽，自是阵阵欣喜。杜牧诗亦云，“看著白菽芽欲吐”，春芽欲吐，心灵复 苏，蕴含着朦胧、含蓄之后的舒适与写意，这是绝佳的审美气象。草木之萌芽，可以生佳气。古人以为，佳气者，美好的云气也，是吉祥、兴隆的 象征。草木之相，是宇宙间的物象。春芽，收藏的是光阴。“一寸光阴，一寸萌芽。”这是清代收藏家韩泰华无事为 福斋随笔里的句子。寸，言极少，极小。时光，虽是漫无边际，但却是一点点累积而成。从萌芽的身上看到光阴的，是将生命分分秒秒计算的人。韩泰华是大智之人。一个 收藏家，如果懂得收藏光阴，那绝不是一般人的思想境界。西常，我会

22、走进不远处的秦岭。那些熬过了寒冬仍挺拔着的乔木、灌木，那些匐 匐于地的草木，初春的节气里无不竞相 出新芽，远看仿佛连成一片，彰显出内在力量的强大。此情此景，虽是多见，可是如果上心了，这就是人世间的绝佳之 境。秦岭之深邃宽广，完全可以为萌芽这样的词找到适宜的安身之地。鸟儿在山涧飞 翔，牛羊在山坡上啃草，白云在口壁上缭绕，虫子在泥土下鸣叫，为点点嫩芽营造出生 命的意境。我可能不是一个惜时之人，但自从晓得了韩泰华，我就不会忽略这面面山坡 的绿芽，守着一寸光阴，看着一寸萌芽，将自己的生命时光仔细拉长。无论心境如何，身子陷于一片萌芽的环境里，总会感觉到舒心。人世间如此多烦 恼，何不换个氛围，在大自然中寻

23、求解脱。我钟情于秦岭，不仅是为了吸纳新鲜的空气， 更在于寻找时光如金的那种感觉。草感地恩，方得其郁葱。那么人呢？对于这滋养了我 们身心和精神的春芽，用什么去感恩它？人生一路走来，我惊喜地发现，几十个春天的 时光，总是被收藏在一个叫萌芽的词汇之中。萌芽，是春天出生的词。芽，多么好的表述啊。就像母亲怀抱里的幼童，需要人和大自然的精心呵护， 才能长大。（选自散文海外版，2022年第4期，有删改） 18.阅读全文，理出文章的情感线索，填写下面的空格。上心一疼爱T （I） T舒心T （2） 19 .根据要求答题。（1）请说说第段画线句中加点词“蹦”的表达效果。这样的过程不是徒劳的，好多次，我就捕捉到了草

24、芽从土缝里哪出来。（2）请在第须横线上填写一个和“蹦”一样传神的动词。20 .朗读下面这句话，至少有两个词需要重读。你认为是哪两个？请简述理由。 几十个春天的时光，总是被收藏在一个叫萌芽的词汇之中。21 .有人对三段的排列顺序有不同理解。你认为这三段应该怎样排列？请选择并 说明理由。A. B. C.22 .第颂中，作者说“对于这滋养了我们身心和精神的春芽，用什么去感恩它“。阅读 全文，说说这春芽怎样滋养了作者的身心和精神。联系生活实际，说说对于这滋养了我 们身心和精神的春芽，你准备怎样去感恩它。八、作文23 .请以“激起心中的那股劲”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；不少于600字：

25、结合自己的亲身经历和体脸，写出 真情实感；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。参考答案：1.芬芳昂扬2.潜滋暗长3.分号(或者“；”). (1)示例：在青春的赛道上奋力奔跑(贴近活动目的即可)(2)示例：同学们，大家好！沐浴明媚阳光，怀揣远大理想，吹响前进号角，我们是新时代 的奋斗者，在青春的赛道上奋力奔跑。(3)示例1：选甲，理由：这段歌词表现了作为一名青少年乐于为国家、为社会奉献一切的精 神。并且，这是歌唱中国共青团的，与“庆祝中国共产主义青年团成立100周年”的活动主题 更接近。示例2：选乙，这段歌词唱出了作为中华儿女谱写新时代篇章的豪迈，符合本次演讲活动的 主题

26、“庆祝中国共产主义青年团成立10()周年.言之成理即可，需结合具体内容。4 .示例：边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索，留意对于人物的相关描写。 不妨追问：作品写了什么人？他们在什么时间、什么地方做些什么？重点突出了什么内容？ 可把重点人物的事迹列表或做思维导图。5 .欣欣然张开了眼 百般红紫斗芳菲 晴空一鹤排云上 海内存知己 天涯若比邻择其善者而从之关山度若飞西北望射天狼6 .龚自珍的朋友是一位狂放、侠义、温文尔雅的人。9.“照人胆似秦时月”是说龚自珍的 朋友与人相处肝胆相照，“送我情如岭上云”是说龚自珍的朋友对他情深意切。由此我得到启 发，与人交友要坦诚相待，情真意切，给人以温暖。10.余/尝谓/翁诊脉甚苦11. 越过 多次，屡次 适逢，恰巧遇到 怎么，哪里12.我 才觉得他的话神奇，觉得他的医术神奇。13.给人看病，不问病情，只诊脉就能判断病 根。只用两次药，就治好“我”弟媳妇的“风眩”之病。多次治好“我”的奇疾。治好朋友 的慢性病。14.李少翁能急人所难，有求必应。即便远在百里外，即便在半夜，只要有 人求医，必定前往。李少翁以治病救人为己任。暴发瘟疫时.，他配方煮药，只为救人，不 图报酬。诊病时与病人思虑相通。15.示例：大家好，欢迎来到第四展厅！南通板鹏风筝融扎裱造型、配色绘画、音律设计、