部编版小学四年级语文上册《观潮（一）》集体备课教学设计 2.docx

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1、部编版小学四年级语文上册集体备课教学设计(一)指导预习课题观潮（一）主备人使用人教学目标1 .会认13个生字，会写15个生字，会写“奇观、农历”等14个词语。2 .有感情地朗读课文，背诵第34自然段。3 .能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。4 .能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大 潮的壮美。重点学习课文的描写顺序。难点能边读边想象画面，想象江潮的声音、样子，从而感受钱塘 江的壮美。教学准备课件课时数1教学过程一、激趣导入，释题，导入，释题，明确课文主要教学目标1 .导语：同学们我们今天就进入第一单元的第一篇课 文的学习，看看课文向我们展现的是一个什么自然景象， 好吗？（板书课题，

2、齐读课题）2 .释题。提问：题目“观潮”是什么意思？“观潮” 是观看潮水（或大潮）的意思根据题目，我们可以知 道课文要表现的是哪种自然现象的美呢？课文要表现的 是潮水（或大潮）这种自然现象的美。二、指导预习，粗知课文大意教师札记1 .出示预习任务。(1)读课文，把会认读的字词圈画出来，借助拼音,把生字词读准。(2)思考以下问题：课文写了谁观潮？什么时候， 在哪里观潮？观的是什么潮？然后用一两句话说说课文 的大意。2 .反应指导：字词。(1)课件出示会认读的生字词(注音)。先通过个别 指名检查等方法，指导读准生字读音，再说说哪个生字容 易读错，精准指导。预设：“昂”“鼎”“崩北(2)课件出示会写

3、字中已经会认读的字词，复习认 读。3 .反应指导：朗读。指名分自然段朗读课文，评议是 否读准确、读通顺了。4 .反应预习指导：粗知课文大意。(采用理解中读， 读中理解的策略进行。)5 .师小结：同学们做得真好。接下来，我们要继续学 习，通过梳理课文，了解课文内容，看看“我们”观看到 的是怎样的钱塘江大潮。三、梳理课文，了解课文内容，揣摩写钱塘江大潮的 顺序（一）梳理课文，了解课文内容1 .出示任务：用比拟快的速度默读课文，思考：课文 从哪里到哪里是具体写“我们”观潮的，做上记号。2 .反应指导。3 .导语：那么，课文的第1自然段就是一个局部了。 这个局部在全文中起到什么作用呢？我们一起来了解了

4、 解。出示任务：有感情地朗读这个局部，想一想，“奇观” 是什么意思？ “天下奇观”又是什么意思？这个局部在全 文中起什么作用？（个体操作，同桌交流。）.反应指导。4 .导语：那么，课文接着写了哪些内容来说明钱塘江 大潮是天下奇观呢？出示任务：默读课文具体写“我们”观潮的局部，想 一想，这个局部的内容具体写了哪三个主要意思，用“ H ” 把它划分为三个局部，并概括出它们的主要意思。5 .反应指导。（采用读中汇报、汇报中读的策略进行。） （二）揣摩写钱塘江大潮的顺序1 .导语：那么，课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮 的呢？2 .出示任务：借助板书，同桌讨论：课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的?四、

5、了解浪淘沙意思（一）自学质疑1 .导语：钱塘江大潮天下之奇观，唐代诗人刘禹锡的 浪淘沙（其七），就用了 28个字的一首七绝，描绘了 钱塘江大潮潮涨潮落的壮美景象。我们一起来学学。出示任务：借助拼音朗读诗歌浪淘沙（其七）；结 合生活体验和课文，想一想每个诗句的意思，有不理解的 词语在下面做个记号，然后向同学或老师提问解决。2 .反应指导。（1）检查朗读，以通顺、流利为标准评价指导。（2）质疑。先汇报同桌互助解决的词语，再提出还 没能解决的词语。（二）说说诗句意思1 .出示任务：朗读浪淘沙（其七），用自己的话说 说诗句的意思。2 .反应指导。（农历八月的钱塘江潮水涌来，发出震 耳欲聋的巨响，数丈高的浪头拍向岸边的山石，又反弹回 来。片刻之间，潮水便向大海退去，但它所卷起的座座沙 堆却留了下来，就像雪堆一样洁白无瑕。）.师小结：我们读懂诗句的意思，也就了解了诗的内容。那么，我们的课文中有哪些句子是与诗的内容相关的 呢？我们下节课继续学习。板 书 设 计观潮潮来前：风平浪静 人山人海、顺序：远近潮来时声音：闷雷滚动越来越大山崩地裂形状：一条白线一一白色城墙一一白色战马、潮来后：漫天卷地 风号浪吼 恢复平静7尹奇观教 学 反 思