部编版七年级道德与法治下册8.1《憧憬美好集体》教案+学案（含答案）.docx

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1、部编版道德与法治七年级下8.1憧憬美好集体教学设计课题8.1憧憬美好集体单元第三单元道德与法治年级七年级学习目标1、了解集体愿景的含义及重要性；2、知道美好集体的作用；3、理解美好集体的特点；4、懂得集体生活合作策略；5.学会在集体生活中竞争。重点掌握美好集体需要哪些良好的氛围；难点美好集体对我们成长的意义。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲视频校园多美好我们怀着激动和兴奋的心情开始了崭新的中学生 活，在这个新环境中，我们将与新伙伴一起组建新 集体并共同成长。我想大家都期望这个新集体拥有 共同的梦想和美好的前景，今天我们学习第八课美 好集体有我在第一节憧憬美好集体观看歌曲

2、视 频，思考问题以视频导入本节内 容，使学生易于进入 本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P72-76 内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标 记，时间5分钟。1 .集体愿景的含义及重要性。2 .美好集体的作用有哪些？3 .美好集体的特点。4 .集体生活合作策略有哪些？5 .怎样在集体生活中学会竞争？三、师生合作探究(-)共同的愿景探究一：教材P72运用你的经验学生读出教学 目标学生自学教师巡视，随时回答 学生的问题。计课堂流程，同学轮流主持。我们既培养了能力，又开阔了视野,还学会了很多认识和解决问题的方法。

3、丁:我独自长跑时,尽管想坚持跑完,可常常因意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练, 要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。(1)你有过类似的集体生活经历吗?它给你带来了什么？(2)设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？(3)美好集体的作用有哪些？3、张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生,他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物; 为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群;为了更好地管理班级，他建议用竞选方 式产生班委他的建议大都被班级采纳,有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己 的聪明才智,为集体建设建言献策。(1

4、)在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么？(2)为你所在的班集体提两条合理化建议,并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。(3)民主、公正的集体有何要求？4、小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力大，又比较内向，很少与同学交流。下面是他经历 的四个场景：场景一：平时大家很少关注他；场景二：甚至有的同学欺负他；场景三：班委会商量如何帮助他；场 景四：小梁收到钱物和一封信。如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？(2)你怎样看待上述同学的做法？(3)请你猜一猜：那封信里写了些什么？(4)你认为还可以为小梁提供哪些帮助？(5)在集体生活中，如何关爱他人？5、载人天地

5、往返、空间出舱、空间交会对接中国载人航天事业正阔步迈向太空。从神舟一号到神舟十一号,代表中华民族叩访“天宫”的虽然只有十余位航天员，而为这些航天英雄搭 建“天梯”的人,又何止万千！中国载人航天工程是一项规模宏大、高度集成的系统工程，包括载人飞船、运载火箭、测控通信、空 间实验室等八大系统,直接参与的研究机构、基地等单位有百余个,配合参与的单位有三千多个。在“特 别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神的带动下,众志成城的中国航天人,犹如捆绑式火箭,汇成托举神舟飞天的强大力量。(1)你有哪些感悟？()给我们哪些启示？6、志强和秦军都是校乒乓球队的主力秦军说：志强，你的球技好，

6、我很佩服。以后有机会，我找你切磋。志强说：秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教。我们一起练习，共同提高吧。(1)志强和秦军之间存在竞争吗?如果存在，你如何看待这种竞争？(2)在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？(3)为什么说美好集体是充满活力的？四、当堂达标见课时练习五、自学反思查漏补缺附合作探究参考答案：1、(1)团结协作、理解包容、共同努力、积极向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、个性成长、 公平竞争、充满活力、共同责任、融洽相处。(2)美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致 的目标和追求，这就是集体的愿景。(3)愿景是集体的精神

7、动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致， 开拓进取。2、(1)学生结合自身实际回答即可。如感受到集体的关爱和吸引，拥有充实的精神生活、拼搏向上的 力量、坚定的生活信念等。(2)如民主平等、相互关心、相互尊重,大家团结一致，能把集体利益放在个人利益之上的集体生活，有 助于我们实现共同愿景。(3)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能 在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量， 坚定自己的生活信念。3、(1)会,集体是每个人的集体，我们都应该为集体贡献自己的聪明和才智。对于集体事务，

8、每个人 都可以提出意见和建议。(2)可结合本班实际提出合理化建议。建议一:建立学习互助小组。该建议会让同学形成良好的学习氛围，带动班级整体学习成绩的提高。建议二:定期举行集体活动。该建议会让同学们放松身心、增进友谊。（3）对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。每个 人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外。每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排 斥。4、（1）场景一：我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二：我感到被他人欺侮，心里很难受；场景 三和场景四：我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。（2）场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现

9、；场 景二同学的行为是一种非正义行为，不 利 于集体的发展；场 景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温 暖。（3）信里可能写了鼓励小梁努力学习，积极发展友情，培养乐观开朗的性格，积极参加集体活动， 参与班级管理等内容。（4）帮助小梁学习，提高成绩，多和他交往、发展友情等。（5）在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。不仅要有关 怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、 家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。5、（1）在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充

10、分发挥各自的能力。（2）美好集体是善于合作的。在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发挥 各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义;每个人都努力实现 自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。6、（1）存在竞争。这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提 高。（2）我会尊重对手，向对手学习，相互取长补短、携手共进，做到不以成败论英雄等。（3）集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集 体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习，共同提高。8.1憧憬美

11、好集体课时训练一、单项选择题：1、每个人心中都要有一个美好集体。美好集体（）能让我们获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活能让我们感受集体的关爱和吸引能 让我们每个人都能成为祖国的优秀人才 是我们共同学习、共同生活的精神家园 A.B.C. D.2、某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生,他都会对同学们说：“大家有缘 才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处,彼此珍惜。”这使得班级的凝聚力日 渐增强。美好集体具有鲜明的特点，下面说法正确的是（）美好集体是民主的、公正的，每个人都得到同样的尊重 美好集体是充满关怀和友爱的，大家都能 感受到集体的温暖 美好集体

12、是善于合作的,大家相互帮助，共同进步 美好集体是目标明确的, 成绩优秀的学生才能得到优待 美好集体是充满活力的，成员之间和而不同，相互激励A.B.C.D.3、惠州文明网报道，广东惠州泰美中学15岁男孩张远超因患脑瘫，从小行动不便,全班同学甚至隔壁班 同学都来帮助他，带他上厕所，扶他上下楼梯，助力他完成学业。这表明美好的集体（）是充满关怀与友爱的 人与人之间友善相待，相互关心、相互帮助成员不仅有关怀与友爱之 心,更有具体的行动和得当方法让每个人都感受到集体的温暖A.B. C.D.4、2015年诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦曾说：“青蒿素的发现不是一个人的成绩，是团队共 同努力的结果，很多同志都

13、参与这项研究，都做出了贡献。”这段话告诉我们（）美好集体是善于合作的合作是取得成功的唯一因素善于合作有助于充分发展各个成员的 能力 完成任务往往需要大家分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步A.B. C.D.5、九年级篮球赛，因对手配合默契，“灌篮高手”小付未能发挥出核心队员的作用，虽球队输了比 赛，但队员整体球技得以提升。这说明（）有竞争就难以合作 集体成员之间的相互竞争是集体发展的动力 竞争是集体活力的重要表 现竞争会使我们心情过分紧张A.B. C.D.6、关爱集体表现在（）自觉维护集体的荣誉和利益在集体中任何时候都追求个人利益的最大化发扬集体的好作风善于团结他人，让集体发挥更大的力量。A

14、. B. C.D.7、班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个 美好班集体的形成，靠的是（）A.个别成员的团结与奉献B.有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致C.各自都有奋斗目标并不懈努力D.你争我夺互相攀比的竞争意识8、马克思和恩格斯“伟大的友谊”世界闻名，正是拥有共同的梦想，认同共同的价值观，两人通过 无间合作才催生了人类历史上最完美的理想一一共产主义。两位伟大的无产阶级革命导师的成功说明了（）A.愿景的实现需要伟大人物的合作B.在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习C.没有共同的愿景就不能成功 D.共同的愿景引领人们团结一致，开拓进取9、我

15、们在生活中扮演着不同的角色，作为子女，我们承担着孝敬父母的责任；作为学生，遵守学校 纪律、完成学习任务是我们的责任；作为社会成员，建设和谐美好的社会是我们的责任。材料说明（） 责任太多，中学生无法承担在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担着不同的责任我们同 时属于多个集体角色之间的冲突可能给我们带来烦恼A.B. C.D.10、小玲负责班级学习园地的美术设计，可是期末考试临近，承担美术设计任务会耽误自己的复习时 间。小玲的正确做法是（）A.合理安排时间，既保证完成美术设计任务，又不耽误学习B.以复习考试为重，放弃美术设计任务C.以美术设计为重，不计较考试结果D.难以两全其美，只能完成一项任务1

16、1、开学一周后，大家根据老师的安排，制作班级黑板报，擅长绘画的萱萱负责板报图画的绘制，写 字漂亮的天天负责文字部分，统筹能力强的文文负责协调工作，大家各司其职、相互配合，很快就将 一个高质量的黑板报完成了，这说明（）美好集体是善于合作的在美好集体中，我们分工协作，优势互补美好集体是充满关怀与有爱的 集体中每个人都能积极配合，不存在个人英雄主义A.B. C.D.12、教室，没人督促不扫；黑板，老师不来不擦；垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的学生往往被冷嘲 热讽为“假积极”“爱出风头”。这些现象表面（）A.学生只要把精力全部投入到学习中去就是好学生B.生活中一些小事不会对集体产生不良影响C.某些学生的

17、责任意识比较单薄，没有承担起关爱集体的责任D.勤快的同学为班级出力，就是为了得到老师的表扬13、要想达到班级自治的境界，首先，必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的版规；其次，必 须要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会；再次，要给班级制定目标，给班干部制定目标，给 同学制定目标。这要求我们做到（）共同确定集体愿景和目标共同商定集体的规则与制度内容通过民主程序选举乐于服务集体、有 责任心得组织领导者只需要班委会维护集体秩序、荣誉和利益即可B. B. C.D.14、某中学七年级(6)班和七年级(11)班开展了足球友谊赛，有个男同学认为自己都没有上场机会，这与 自己无关，就拒绝前往参加。这个同

18、学的看法，错在他没有认识到()A.集体的成长，需要每个成员分工协作,努力实现自己的价值B.有特长的同学发挥自己的作用就可以了C.缺乏特长，在集体中可以不发挥作用D.个人的发展比集体更重要15、性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为朋友后，小王慢慢变得热情开朗起来，还开始主动地帮助 他人，小李也开始变得冷静、坚定和谦虚好学起来。这说明()A.朋友能够帮助我们消除身上所有的缺点，让我们感受温暖B.只有性格完全不同的人才能组成美好集体c.美好集体是充满关怀与友爱的D.在集体中，关爱他人要选择性格、家境欠佳的同学二、非选择题：16、小明同学进入七年级后，很少参加集体活动，经常独来独往，不愿与人相处，学习

19、中遇到不会的 问题也不问同学，学习成绩落后。但他所在的班级是一个优秀的班级，老师和同学们都来帮助他，在 这些无微不至的关心和帮助下，小明改变了自己，经常参加集体活动，学习中一有不会的问题就向同 学请教，与同学相处得很融洽，一学期后学习成绩提高了许多。(1)小明进步的原因有哪些？(2)结合小明的事例，谈谈良好的班集体对个人的成长有哪些积极作用？(3)我们该怎样建设良好的班集体？17、七班是学校的优秀班级。在生活上，同学之间既能坦诚相待、互帮互助，又能真诚指出各自的缺 点，提出合理的建议；在学习上，大家都你追我赶，不甘落后，每个人都有了不同程度的进步。这个班级的同学有哪些值得我们学习的地方？(2)

20、在班集体中，应如何处埋同学之间竞争与合作的关系？(3)每个同学都渴望建立一个优秀的班级，请你描述心中的优秀班级。18、新学期，班主任和大家协商要创建优秀班集体,并订立了到学期末争取创建县优秀班集体的愿景，这 一愿景得到大家的认可。为了实现这一愿景，班主任召开班会,请你参与并完成下列任务：班主任首先给大家讲了 “制定县优秀班集体”的意义，这一愿景有何重要意义?我们为什么要建设美好班集体?美好班集体要具有哪些特点？参考答案1、B 2、A 3、D 4、C 5、B 6、D 7、B 8、D 9、B 10、A11、A12、C 13、A 14、A 15、C16、(1)小明进步的原因：集体的帮助；小明自身的努

21、力.(2)良好的班集体为学生的健康发展奠定基础；良好的班集体也是学生形成良好品质的重要条 件.(3)每个成员在集体中都应顾全大局，以集体利益为重；要有主人翁意识，主动承担自己应尽 的义务；要加强合作，发挥团队的作用；要从小事做起，从现在做起，为班级贡献自己的力量. 17、(1)同学之间善于合作，敢于竞争，能够做到真正的团结，具有良好的团队精神和集体荣誉感。(2)在班级中，同学们既是竞争对手，又是合作伙伴。在竞争中，集体成员之间应交流互鉴，合 作学习，共同提高。在合作中，我们应分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自 的能力。竞争是以承认、尊重为前提的，并不意味着失去友谊，反而会使我

22、们的美好集体充满活力。 因此，我们既要敢于竞争，又耍善于合作。(3)我心中优秀的班集体应该是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活 力的。18、(1) “制定县优秀班集体”这一愿景是我们班集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。这 一愿景将引领班集体成员团结一致，开拓进取。美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中 获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的 生活信念。(3)美好集体是民主的、公正的;美好集体是充满关怀与友爱的;美好集体是善于合作的;美好集体是充满 活力的。（

23、1）你憧憬的美好集体有哪些特征?（2）什么是集体的愿景？（3）集体愿景的重要性是什么？点拨：（1）团结协作、理解包容、共同努力、积极向上、 友善合作、自由呼吸、愉快交往、个性成长、公平 竞争、充满活力、共同责任、融洽相处。（2）美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景, 承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的 目标和追求，这就是集体的愿景。（3）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发 展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致， 开拓进取。探究二：探究与分享甲:我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的 带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、 开心嬉戏，生活愉快而充实。乙:我们班

24、级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带 来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识 的海洋里，其乐无穷。丙:我特别喜欢德育校本课，每次上课老师都让我们 针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计 课堂流程，同学轮流主持。我们既培养了能力，又开 阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。丁:我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不 够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练, 要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也 坚持跑完了全程。（1）你有过类似的集体生活经历吗?它给你带来了 什么？（2）设想一下:怎样的集体生活有助于我们实现共讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认

25、识结合图片能更加详细的分析解决问题创设情境，了解集体的愿景不同；同愿景？（3）美好集体的作用有哪些？交流点拨：（1）学生结合自身实际回答即可。如感受到集体的 关爱和吸引，拥有充实的精神生活、拼搏向上的力 量、坚定的生活信念等。（2）如民主平等、相互关心、相互尊重，大家团结一 致，能把集体利益放在个人利益之上的集体生活，有 助于我们实现共同愿景。（3）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神 家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能 在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生 活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量, 坚定自己的生活信念。（二）良好的氛围探究一：播放视频温暖友爱的七（1）

26、班级活动 掠影一思考：视频说明了什么？点拨：美好集体是民主、公平的探究二：探究与分享张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫 生,他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物; 为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立 家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选 方式产生班委他的建议大都被班级采纳，有的 甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥 自己的聪明才智,为集体建设建言献策。（1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己 的见解吗？为什么？（2）为你所在的班集体提两条合理化建议,并思考观看视频，感 受问题讨论交流，说出自己的认识利用视频能更好的引起学习兴趣创设情境，体 会节奏的作

27、 用；讨论后让 小组代表展Zj O老师请学生回答问题 后再作出点评或总 结。老师请学生回答问题 后再作出点评或总 结。观看视频，感 受问题利用视频能更好的引起学习兴趣讨论交流，说出自己的认识结合材料能更加详细的分析解决问题这些建议会给班集体带来哪些变化。（3）民主、公正的集体有何要求？交流点拨：（1）会,集体是每个人的集体，我们都应该为集体 贡献自己的聪明和才智。对于集体事务，每个人都 可以提出意见和建议。（2）可结合本班实际提出合理化建议。建议一：建立学习互助小组。该建议会让同学形成 良好的学习氛围，带动班级整体学习成绩的提高。建议二：定期举行集体活动。该建议会让同学们放 松身心、增进友谊。

28、（3）对于集体事务，每个人都可以提出意见和建 议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。每 个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权 和例外。每个人都享有公平的发展机会，没有偏见 与排斥。探究三：播放视频温暖友爱的七（1）班级活动 掠影二思考：视频说明了什么？交流点拨：美好集体是充满关怀和友爱的探究四：探究与分享小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力 大，又比较内向，很少与同学交流。下面是他经历的 四个场景：场景一：平时大家很少关注他；场景二：甚至有的 同学欺负他；场景三：班委会商量如何帮助他；场 景四：小梁收到钱物和一封信。如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有 怎样的感受？你怎

29、样看待上述同学的做法？请你猜一猜：那封信里写了些什么？（4）你认为还可以为小梁提供哪些帮助？（5）在集体生活中，如何关爱他人？点拨：（1）场景一：我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二：我感到被他人欺侮，心里很难受；场景三和场景四：我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。（2）场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现；场景二同学的行为是一种非正义行为，不利 于集体的发展；场 景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。（3）信里可能写了鼓励小梁努力学习，积极发展友情，培养乐观开朗的性格，积极参加集体活动，参与班级管理等内容。（4）帮助小梁学习，提高成绩，多和他交往、发

30、展友情等。（5）在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。不仅要有关 怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。老师请学生回答问题 后再作出点评或总 结。探究五：播放视频温暖友爱的七（1）班级活动 观看视频， 受问题掠影三思考：视频说明了什么？点拨：美好的集体是善于合作的探究六：探究与分享载人天地往返、空间出舱、空间交会对接中国载人航天事业正阔步迈向太空。从神舟一号到神舟十一号，代表中华民族叩访“天 宫”的虽然只有十余位航天员，而为这些航天英雄 搭建“天梯”的人,又

31、何止万千！中国载人航天工程是一项规模宏大、高度集成的系 统工程，包括载人飞船、运载火箭、测控通信、空 间实验室等八大系统，直接参与的研究机构、基地 等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个。在 “特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能 奉献”的载人航天精神的带动下，众志成城的中国 航天人，犹如捆绑式火箭，汇成托举神舟飞天的强 大力量。(1)你有哪些感悟？()给我们哪些启示？交流点拨：(1)在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互 帮助,共同进步,充分发挥各自的能力。(2)美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们 分工协作，优势互补,相互帮助,共同进步,充分发 挥各自的能力。合作意味着每个

32、人都发挥自己最大 的作用，同时又避免个人英雄主义;每个人都努力 实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。探究七：播放视频温暖友爱的七(1)班级活动 掠影四思考：视频说明了什么？点拨：美好的集体是充满活力的探究八：探究与分享志强和秦军都是校乒乓球队的主力秦军说：志强，你的球技好，我很佩服。以后有机 会，我找你切磋。讨论交流，说出自己的认识观看视频，感 受问题讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题 后再作出点评或总 结。老师请学生回答问题 后再作出点评或总 结。老师请学生回答问题后再作出点评或总志强说：秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我 也要多向你讨教。我们一起练习，共同提高吧。(1)志强和

33、秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如 何看待这种竞争？(2)在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？(3)为什么说美好集体是充满活力的？交流点拨：(1)存在竞争。这种竞争是以承认、尊重为前提 的，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。(2)我会尊重对手，向对手学习，相互取长补短、 携手共进，做到不以成败论英雄等。(3)集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争 是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在 集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成 员之间交流互鉴,合作学习，共同提高。归纳总结：美好集体的特点(1)美好集体是民主的、公正的。对于集体事务， 每个人都可以提出意见和建议，每个人的意

34、见和建 议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的 规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有 公平的发展机会，没有偏见与排斥。(2)美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中， 人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互 关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。(3)美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们 分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分 发展各自的能力。(4)美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不 同、相互激励和竞争，合作学习，共同提高。讨论交流，说 出自己的认识同学展开讨 论。结。老师请学生回答问题 后再作出点评或总 结。当堂达标见课时训练认真做题，同桌互改通过训练

35、，提高学生 对本节知识的理解和运用课堂小结通过这节课的学习，我们知道了集体的共同愿 景，知道了集体带给了我们的力量。希望大家在学 习了如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同 的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系， 培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。说出本节课自己学会什么归纳知识板书憧憬美好集体一、共同的愿景二、良好的氛围8.1憧憬美好集体学案课型：新授 设计者：日期：授课人:政治教研组：一、学案导学（一）学习目标：1、了解集体愿景的含义及重要性；2、知道美好集体的作用；3、理解美好集体的特点；4、懂得集体生活合作策略；5.学会在集体生活中竞争。（二）学习重难点：学习重点：掌握

36、美好集体需要哪些良好的氛围；学习难点：美好集体对我们成长的意义。二、先学后教一一学生自主学习：（一）阅读课本，补全知识：1、美好集体拥有，向往，承担，认同正确的，形成一致的，这就是集体的愿景。愿景是集体的 之源，是推动集体发展的O共同的愿景引领集体成员, O2、美好集体是我们共同学习、共同生活的,引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在 其中获得丰富的，拥有充实的，感受集体的，凝聚的力量，坚定自己的。3、美好集体是 的、的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到;每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有;每个人都享有公平的发展机会，没有 O4、美好集体是充满 的

37、。在集体生活中，人与人之间、，、;不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的和得当的;不以 行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的 O5、美好集体是 的。在美好集体中，我们, , ,，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免 ;每个人都努力实现自己的价值，而不 或 o6、美好集体是 的。集体成员之间的、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是 的重要表现。在集体生活中，竞争是以、为前提的，集体成员之间，共同提高。(二)阅读课本，找到下列问题并标注出来：1、集体愿景的含义及重要性。2、美好集体的作用有哪些？3、美好集体的特点。4、集体生活合作策略有哪些？5、怎样在集体生活中学会竞争？三、合作探究1、甲同学憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任乙同学憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作(1)你憧憬的美好集体有哪些特征？(2)什么是集体的愿景？(3)集体愿景的重要性是什么？2、甲：我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说 地、开心嬉戏，生活愉快而充实。乙:我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知 识的海洋里，其乐无穷。丙:我特别喜欢德育校本课,每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题,设