2022信息技术三年级上册 第一册.docx

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1、永安中心小学校20222023学年度第一学期姓名：穆德新任教年（班）级：三年级自的任务，最后教师做小结。）师：在Windows，中，是否只能启动一个程序？ （Windows7的多窗口操作 是本课的难点，学习时可采用教师演示与学生练习相结合的方法。教师一定提 醒学生：Windows7虽然具有多任务性，但是资源是有限的，不能启动太多的 窗口，如果学生掌握较好，可以渗透用热启动键结束任务的方法（较高要求）。（三）游戏比赛，巩固新知本节课主要内容是巩固鼠标的基本操作，选择 Windows7自带的游戏，学生以小组为单位进行游戏或比赛，让学生在高度兴 奋中进行大量的练习。在进行游戏或比赛之前，教师应讲清比

2、赛规那么和评分方 法，注重培养学生团结协作的精神、培养公平竞争的意识，游戏的时间至少在 8分钟以上。（四）评价小结出示评价表：考察工程能够翻开“我的电脑”下的任意盘 符。我学、我收获评价表优秀良好一般认真思考，积极尝试，勇于提问。主动 探究新知，勤于动手解决问题。积极参与讨论，与他人合作，共同解决疑难问 题。表述语言准确、清晰。能够根据需要在不同窗口间跳转。小结Windows7虽然具有多任务性，但是资源是有限的，不能启动太多的窗 o板书设计Windows7窗口（一）了解Windows7桌面启动Windows7程序窗口教学反思教 案课题5 Windows7窗口（二）三维目标知识与技 能了解Win

3、dows7窗口的组成，掌握窗口的操作。过程与方 法了解信息技术在日常生活中的存在。情感态度 与价值观使学生养成保护计算机、正确使用计算机的良好习惯。教学重点Windows7窗口的启动。教学难点Windows7窗口的组成。教学方法任务驱动法学法 自学法学习方法小组合作学习、小组合作交流等预习要求通过预习教材，初步理解颜色面板等工具的位置教学准备计算机第一课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动（一）创设情境，导入新课师：同学们，你们有自己的房间吗谁能自己清扫房间呢？你们都是爱劳动 的好孩子，电脑也是一个房间，它里面的物品摆放的也很整齐，你们想走进去 看看吗？通过学生的回答引入到本课内容一

4、一Windows7窗口操作。（二）确定问题，学习新知1、了解图标、任务栏、排列图标的方法师：注意观察一下计算机“桌面” 一般都有哪些图标（学生自由回答）。其实，桌面上除了这些图标以外，还有 其他的组成局部，可以结合书中的内容，自主学习，带着问题思考：桌面上都 有哪些图标组成的？怎样让桌面上的图标整齐一些？任务栏里包括什么？让 学生们动手操作，然后找学生来回答，再找其他学生补充，最后教师小结。2、启动Windows7程序窗口师：在Windows7中每启动一个程序就是翻开一个窗口，那如何来启动程 序窗口呢？有几种启动方法呢？以启动画图程序为例，通过分组讨论的方式来 学习。通过学生自学和分组讨论的方

5、式来学习。学生先动手试试、自学教程、 最后小组讨论来完成。教师小结：（一定要提示不仅仅是这三种方法，还有更多的方法以后再进 一步学习来激发学习计算机知识的兴趣。）师：Windows7的窗口由哪些局部组 成的？窗口的基本操作有哪些？（练习时以“我的电脑”为例，这局部内容不 要求学生马上记住，先初步了解，重点记住标题栏和三个控制按钮，为下面的 学习打基础。把任务分配到不同的组，让学生们动手试试、自学或讨论完成各 自的任务，最后教师做小结。）师：在Windows7中，是否只能启动一个程序？ （Windows7的多窗口操作 是本课的难点，学习时可采用教师演示与学生练习相结合的方法。教师一定提 醒学生：

6、Windows7虽然具有多任务性，但是资源是有限的，不能启动太多的 窗口，如果学生掌握较好，可以渗透用热启动键结束任务的方法（较高要求）。（三）游戏比赛，巩固新知本节课主要内容是巩固鼠标的基本操作，选择 Windows7自带的游戏，学生以小组为单位进行游戏或比赛，让学生在高度兴 奋中进行大量的练习。在进行游戏或比赛之前，教师应讲清比赛规那么和评分方 法，注重培养学生团结协作的精神、培养公平竞争的意识，游戏的时间至少在 8分钟以上。（四）评价小结出示评价表：考察工程能够翻开“我的电脑”下的任意盘 符。我学、我收获评价表优秀良好一般认真思考，积极尝试，勇于提问。主动 探究新知，勤于动手解决问题。积

7、极参与讨论，与他人合作，共同解决疑难问 题。表述语言准确、清晰。能够根据需要在不同窗口间跳转。小结Windows7虽然具有多任务性，但是资源是有限的，不能启动太多的窗口。板 书 设 计5、Windows7窗 口操作一、启动Windows7程序窗口二、Windows7窗口的操作 三、“桌面”上多个窗口的操作教 学 反 思教 案课题6、涂涂画画练鼠标三维目标知识与技 能认识鼠标；了解鼠标的种类；学会使用鼠标的正确方法；了解画 图窗口的组成；掌握铅笔工具的使用方法；学会更换画纸与退出 画图软件的方法。过程与方 法在绘制图形的过程中通过尝试操作、教师讲解等方法巩固鼠标的 使用。情感态度 与价值观在体验

8、运用鼠标操作绘制图形中，感受同学互助带来的快乐，养 成良好的学习习惯与学习方法。教学重点掌握鼠标的基本操作方法；画图窗口的组成。教学难点鼠标的双击和拖动；利用铅笔工具绘制图形。教学准备任务驱动法学法 自学法教学方法小组合作学习、小组合作交流等学习方法通过预习教材，初步理解颜色面板等工具的位置预习要求计算机第一课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动（）T青景激发，定向引导师：本节课老师先给同学们演示一段有趣的东西，同学们请注意，老师进 行的操作，都要通过我手里的鼠标来完成。教师选做如下演示：用鼠标启动 画图程序，简单地画一幅画；用鼠标启动媒体播放机，播放一段音乐或者动 画片；用鼠标启动

9、纸牌游戏，演示游戏。（也可以演示其它游戏）师：刚刚我 们见识了小小鼠标的大大本领，那同学们想不想也学会控制鼠标的方法呢？ （根据学生回答）今天我们就来学习怎样使用鼠标。演示时要注意强调，这 些操作都是在鼠标的控制下进行的，进而引出鼠标在电脑中的重要作用，激 发学生对鼠标的学习兴趣。（二）任务驱动，学习新知1、认识鼠标教师借助实物投影或者直接展示实物，让学生观察鼠标的外 观。可以提出问题：“鼠标，为什么叫鼠标？ ”（因为它长得像小老鼠）简介： 一般普通的鼠标有两个健，即：左键和右键。（此时暂不要详细说明左右键的 功能及使用，可以留给学生在自由练习时去主动发现。）2、鼠标的握法教师示范鼠标的握法，

10、要强调食指放在左键上面，中指放 在右键上面，使学生操作起来更加准确。（可以一边示范，一边让学生跟着模 仿，教师进行指导，发现握取不正确的要及时纠正。）3、鼠标的操作方法（1）独立探索先让学生初步体会鼠标的几种操作，教 师可以布置学生尝试如下任务：在课桌上移动鼠标，看电脑的桌面上有什么 现象？在图标上按下左键不松手，然后在课桌上移动鼠标，看有什么现象？教 学 反 思在电脑桌面的图标上按一下右键，看有什么现象？在学生进行了上面的尝试 操作、有了一定感性认识的基础上，教师讲解、示范鼠标的五种基本操作： 移动、拖动、单击、双击、单击右键。此时可以简单复习刚刚学过的鼠标握 法，然后讲解鼠标的基本操作。（

11、2）协作学习学生练习鼠标的基本操作。将 相邻的学生两人划分为一个小组，练习鼠标操作，相互寻找对方做的不好或 不对的地方。在电脑桌面的图标上按两下左键，看有什么现象？鼠标操作的 讲解与练习，应该教师讲解一种，学生练习一种；在学生练习的过程中，教 师要注意巡视、指导，发现学生的错误操作，及时纠正。对于共性的问题， 教师要及时面对全体学生讲解。在电脑桌面的图标上按一下左键，看有什么 现象？（三）巩固实践、开展创新1、用“画图”游戏练习鼠标教师演示“画图”程序的启动、基本操作； 演示如何关闭“画图”程序。（1）独立探索学生观察画图窗口的组成以及一 些绘画工具。（2）教师演示绘画工具的使用。学生观察教师

12、介绍铅笔工具绘 制图形的方法（3）学生仿照练习2、学会自主探究“更换画布”3、学生自主探究“找出口”（四）学习归纳、评价小结评价表评价工程熟练使用鼠标单击操作选择铅 笔工具。熟练运用鼠标单击选择铅笔颜色。熟练运用鼠标拖动操作，利用铅 笔工具绘制图形。绘画内容切合主题。构图符合绘画要求，色彩鲜明美观。 小结今天我们学习了绘画工具的使用。涂涂画画练鼠标认识鼠标画图铅笔工具教 案课题7、第一关一一键盘常识三维目标知识与技 能了解键盘的分区和8个基准键；学会用正确的姿势操作键盘；掌 握手指的分工和击键方法；能够进入“金山打字2016”软件进行 基准键练习。过程与方 法在金山打字软件中通过尝试操作、教师

13、讲解等方法了解键盘与打 字姿势，巩固键盘的操作方法。情感态度 与价值观在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成 良好的打字习惯与方法。教学重点了解键盘分区，学会用正确的坐姿、指法和手指分工来操作键盘。教学难点手指在键盘上的分工。教学方法任务驱动法学法 自学法学习方法小组合作学习、小组合作交流等预习要求通过预习教材，初步理解颜色面板等工具的位置教学准备计算机第一课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动（）情景激发，定向引导师：同学们，通过前面的学习，我们已经认识了鼠标，它成了我们操作电 脑的得力助手，可你们知道吗？鼠标还有一个同伴一一键盘。键盘的本领比鼠 标大呢，它不仅能

14、完成鼠标的工作，更重要的是它能方便快捷地将英文字母、 汉字、数字以及一些特殊符号输入到计算机，帮我们操作一些文件和软件。那 既然键盘这么厉害，你们想不想学会使用键盘啊？（生答略）师：好，既然大家这么有信心，我们现在就来认识一下吧！（出示键盘） 大家现在看到的就是一个键盘，它可以帮助我们打字，可能有同学会问了，键 盘为什么是这个样子的呢？它上面有多少个键啊？每个键有什么作用呢？这 些问题我们都可以在“金山打字通”中找到答案，那我们现在就来体验一下键 盘的魅力吧，让我们一起进入“金山打字通”（二）任务驱动，学习新知1、建立一个用户（1）通过“开始一一程序一一金山打字通”启动金山打字通教学程 序软件

15、。（2）启动成功后，弹出“用户登陆”对话框，在对话框中输入你的姓名， 单击“登陆”按钮。（3）单击“指法训练”菜单中的“基准键练习”选项。弹出“基准键练 习”窗口。（4）将双手放在键盘的基准键上，按窗口中的练习内容，练习基准键。（5）在练习的过程中，“金山打字通”窗口中显示用户练习打字的正确率、 打字的速度、打字练习的时间等信息。2、基本功要正确扎实大家刚才已经和键盘有了亲密的接触，并且进行了练习，正确率都是多少 啊？你们想不想知道老师速度快的秘诀，你们想不想知道？老师的秘诀就在于 用了正确的击键方法，请同学们记住：你只有熟练地、正确地掌握了键盘操作， 它才愿意与你交朋友，非常快的帮你做事。否

16、那么，它才不愿意听你的指挥呢。 好了，赶快行动吧，听我口令：头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。腕轻抬， 指微弯，不靠桌，不压键。击键后，手指立即回到基准键。接下来大家找到基 准键，练习吧。结合打字软件及教材找到8个基准键，了解他们的特点，认清 F、J两个键上都有突起的小条，是供左右手的食指定位的。找一下手指与他 们对应关系，并尝试发出指令。让学生观察“正确手势”图，然后反复落指， 向学生讲清击键的动作，仅限于手指局部，一按即起，手臂是不动的，指导学 生击键，只击打基本键，要求学生体会按键的动作，按键的力度，从中领会掌 握，教师巡视纠正。（三）协作学习，共同进步两人一组，一个监督，一个操作；也可分

17、大组，有组长和做得好的同学下 去指导。教师起到指导、协调作用。教师可以采用我说你做的形式强化学生的 理解。师：头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压 键。击键后，手指立即回到基准键。（四）学习归纳、评价小结评价表评价内容你能正确的启动“金山打字通” 吗？你能说出键盘的分区吗？你能把小手准确地放在基准键上吗？你能坚持正确的坐姿、指法和击键方法了吗？ 小结你这节课有进步吗板书设计板书设计7.第一关一一键盘常识.认识键盘教 学 反 思1 .打字常识教 案课题8、第二关一一字母键位三维目标知识与技 能认识基准键，掌握基准键与指法的关系；掌握主键盘区的手指分 工；能够利用“打字游戏

18、”进行字母键位的指法练习。过程与方 法在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法巩固打字的正 确方法情感态度 与价值观在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成 良好的打字习惯与方法。教学重点掌握手指在主键盘区上、中、下排键上的分工。教学难点使用正确的指法操作主键盘区的字母键。教学方法任务驱动法学法 自学法学习方法小组合作学习、小组合作交流等预习要求通过预习教材，初步理解颜色面板等工具的位置教学准备计算机第一课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动（一）谈话导入，激发兴趣还记得上节课我们学习打字的坐姿要求、手指位置和击键要求吗？今天我 们就来认识一下我们的键盘，记住键盘

19、上的按键和对应手指的位置，这为我们 后面进行键盘输入练习做准备。准备好了吗？（板书课题）（二）任务驱动，学习新知1、第一小关：8个基准键因为有了上节课的基础，学生可自主练习，教师 巡视。2、第二小关：练习G和H两个按键学生自行探究，教师个别纠正；学生集 体练习，教师巡视。3、第三小关：练习上排键左手控制：Q右手控制：YWUEIROTP左手手指从 基准键上抬起，斜向左上方击键，完成后迅速回到基准键。右手手指从基准键 上抬起，斜向右上方击键，完成后迅速回到基准键。秘籍：手指轻轻向上点， 快速回到基准键。注意：有的学生按完上排键后手指没有及时回到基准键，这 是一个需要指导强调的地方。教师讲解和演示上

20、排键位的敲击位置。学生练习。4、第四小关：练习下排键认识下排键的字母一一ZXCVBNM师：想一想我们 如何制服下排键？左边的5个键Z右边的2个键一一NXMCVB手指轻轻向下 点，快速回到基准键，左手手指从基准键上抬起，斜向左下方击键，完成后迅 速回到基准键。右手手指从基准键上抬起，斜向下右方击键，完成后迅速回到 基准键本环节可由学生自主预习，同桌讨论。教师演示，学生判断。教师说口 令，学生说手指并敲击键位。5、第五小关：指令键位练习6、第六小关：综合练习（三）巩固实践、开展创新字母键位过关测试，可以以游戏的方式竞赛。（四）学习归纳、评价小结评价表评价内容你能正确地单击基准键吗？你 能正确地单击

21、上排键吗？星数你能正确地单击下排键吗你能保持正确的坐姿、 指法和击键方法了吗？ 小结你这节课有进步吗？板书设计教 学 反 思8、第二关一一字母键位教 案课题9、第三关英文打字三维目标知识与技 能熟练掌握字母键的正确指法，巩固字母键的手指分工；数字键的 操作；学会大小写字母的切换方法；能够利用“英文打字”进行 综合键位的指法练习。过程与方 法在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法巩固打字的正 确方法。情感态度 与价值观在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成 良好的打字习惯与方法。教学重点了解键盘的功能，掌握正确指法，会使用“英文打字”进行练习。教学难点掌握正确指法，初步实

22、现字母键的盲打。教学方法任务驱动法学法 自学法学习方法小组合作学习、小组合作交流等预习要求通过预习教材，初步理解颜色面板等工具的位置教学准备计算机第一课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动()情景激发，定向引导师：同学们，我们已经成功闯过两关了，如果以前闯关没有成功的同学们， 可以在掌握本课新的学习内容后，加强对字母键位的键盘输入练习，争取早日 闯关成功。今天我们一起来闯第三关一一英文打字。(二)任务驱动，学习新知任务一：英文字母的大小写键的切换师：在英文句子中，英文字母有两种 状态：大写和小写，如何在键盘输入时进行切换呢？1、切换的方法可由学生自主学习，汇报。方法一：单击键盘左侧的

23、大小写换挡键CapsLock,实现英文字母的大小写。 注意在输入字母状态为大写时，键盘右上方的状态指示区的CapsLock指示灯 将会变亮。相反，键盘右上方的状态指示区的CapsLock指示灯将会关闭。方法二：按住换挡键Shift,同时键入字母，如果原来是大写状态，那么这 次输入是小写状态；相反，结果也不同。2、切换时的指法指法一1：如果使用CapsLock键，匕就由左手的小指负贝。指法二：如果使用Shift键，Shift键在主键盘区左右下角各有一个，分 别由左右手的小指负责。但两个键的功能是一样的，输入时使用其中的一个就 可以。任务二：英文标点符号的输入标点符号键一般都是双子符键，如果直接敲

24、 击键盘，那么显示的是下面标示的符号；如果想键入上面的标点符号，就要按住教 案课题1、信息与信息技术三维目标知识与技 能初步理解信息与信息技术的基本概念；过程与方 法了解信息技术在日常生活中的存在。情感态度 与价值观培养学生对信息与信息技术的兴趣教学重点了解信息传递的过程和方式。教学难点理解信息与信息技术的概念。教学方法任务驱动法学法 自学法学习方法小组合作学习、小组合作交流等预习要求通过预习教材，初步理解颜色面板等工具的位置教学准备多媒体课件第一课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动（一）创设情境，激发兴趣师：谁能说一说天空阴云密布将会怎样？早晨听到闹铃声说明什么？请一、 两位同学

25、回答，在学生回答时教师要注意引导学生说出“信息”，引出本课问题： 什么是信息？（二）任务驱动，自主探究任务一：信息是什么？人们通过哪些方式传递信息？师：请同学们从第一 页“一、无处不在的信息”一直读到第二页。以自读为主，看谁找到答案最快？ 学生汇报（教师相机课件出示结绳记事、烽火狼烟和雷达）任务二：你身边离 你最近的、最常用的信息技术有哪些？生活中有哪些地方应用了信息技术？探 究：书中第三页的事例说明了什么？还有那些常用的信息技术？小组讨论并汇 报（教师要求每组最后要推选一名代表来说明本组的讨论结果，可以采取请学 生为大家看图讲故事或者讲述自己知道的有关信息技术的小故事的方式，来激 发学习兴趣

26、，加深对信息技术的理解。）（三）巩固实践，开展创新1、比赛抢答（1）什么是信息？什么是信息技术？（2）古人怎样传递信息？现代人又是怎样传递信息的？2、协作学习分组讨论：大家在计算机教室上课时应该怎么做？在利用、传 播信息时，哪些应该做，哪些不应该做？（可以先让学生回答，然后，教师加 以强调，以加深学生对信息道德的理解和记忆。）（四）评价小结出示评价表：我学、我收获评价表评价内容我知道了什么 是信息。我知道了在我们的生活中，信息无处不在。我了解了技术是什么。我 知道了信息传递的过程。我懂得了信息技术是怎么回事儿。我明确了信息技术Shift键再敲击。任务三：数字键的指法要领使用主键盘区域数字键，要

27、按照 图9-2所示分配手指击键，不要忘了手指击键后应迅速回到基准键位。（三）巩固实践、开展创新英文打字练习，可以以金山打字通中游戏的方式竞赛。1、闯关测试：单词练习、语句练习、文章练习2、高级挑战：生死时速大挑战（四）学习归纳、评价小结你能灵活地切换大小写字母吗？你能正确地输入英文标点？数字键指法 你都掌握了吗？你坚持正确的坐姿、指法和击键方法了吗？ 小结 你输入英文的速度有提高吗？板 书 设 计第三关一一英文打字教 学 反 思教 案课题10、第四关一一汉字输入三维目标知识与技 能学会启动写字板，认识写字板的基本界面；学会使用智能ABC输 入法输入文字；学会在“写字板”中录入文字并保存；掌握中

28、英 文的切换方法，能输入英文、中文及符号；知道特殊符号的输入 方法。过程与方 法在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法巩固打字的正 确方法。情感态度 与价值观在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成 良好的打字习惯与方法。教学重点使用智能ABC输入法在写字板中输入文字。教学难点通过切换输入法状态，实现不同内容的输入。教学方法讲解法、示范法、演示法等学习方法小组合作学习、小组合作交流等预习要求通过预习教材，初步理解颜色面板等工具的位置教学准备教学课件、音乐素材第一课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动（一）情景激发，定向引导小明与小红分别在家中写作业，小明使用了计

29、算机，而小红还用传统的写 作方式。小明又快又好的完成了老师留的作业，上床睡觉去了。就在小明进 入梦乡时，小红还在埋头的写着作业。教师出示手写的作业与计算机输出的 作业做一比拟，容易看出计算机输出的作业字迹规范，美观大方，色彩丰富。 （课件）师：你们想不想知道小明是怎样输入汉字的？这节课开始我们就来学习在 电脑中输入汉字。（二）任务驱动，学习新知任务一：建立写字板文档师：同学们都知道，要想画画，就要先拿出画纸和画笔，要想写字，就要 拿出纸和笔。用计算机写字，先要启动“写字板”软件。下面就请同学们找 一找写字板软件。（学生可以互相交流）学生齐读启动程序，认识写字板窗口 界面，了解写字板的输入、删除

30、和关闭、保存按钮任务二：智能ABC拼音输入法师：哪位同学知道怎样输入汉字呀？（通过学生的回答，教师的总结和演 示，让学生了解汉字输入都有哪些常用方法，及如何选择智能ABC输入法。）师：现在请一位同学到前边来输入课本中的范例文字，其他同学在自己的电脑上输入。学生在练习过程中，会出现一些问题，如没有所需的汉字、汉 字不能输入的屏幕上等等。通过找学生演示并讲解，其他学生进行补充掌握 单字的输入方法。教师继续出示练习的文章，文章较多出现二字、三字、四 字的词组。大家一起来输入这段文字，看谁打的最快。练习过程中，有问题 大家可以互相商量。学生在合作交流中完成学习任务，使学生的主体意识得 到强化，又培养了

31、创新意识和合作意识。通过进一步的练习，学生发现了词 组输入方法，教师实时找学生演示，大家讨论，掌握词组的输入方法。师：大家在练习中输入的标点符号都是英文的，谁知道中文标点符号怎样 输入呢？学生通过动手操作、查看学习资源、互相讨论，找到答案。教师小 结，出示知识结构框架。（三）游戏比赛，巩固新知把学生分成小组，利用写字板软件或金山打字 通软件等进行比赛，教师应规定比赛内容、比赛时间、评价方法。最后看哪 个组或哪个学生完成的又快又好。（四）学习归纳、评价小结评价表评价内容你会启动写字板吗？你能正确 地保存作品吗？你会切换智能ABC输入法吗？小结你能用智能ABC输入法输入汉字和特殊符号吗？板 书 设

32、 计第四关一一汉字输入教 学 反 思教 案课题11、媒体播放器三维目标知识与技 能料及刻录CD、翻录知识，理解文件的存储路径，掌握使用WindowsMediaPlayer播放器播放音乐和影片的方法。过程与方 法在自主探究和合作学习过程中，能够举一反三，掌握多种播放器的 使用方法。情感态度 与价值观通过WindowsMediaPlayer播放器的学习，体验计算机在我们日常生 活中的应用。教学重点学会使用WindowsMediaPlayer播放音乐和影片。教学难点准确找到声音和影片的存储位置。教学方法讲解法、示范法、演示法等学习方法小组合作学习、小组合作交流等预习要求通过预习教材，初步理解颜色面板

33、等工具的位置教学准备课件第一课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动（-）创情质疑，尝试解疑师：老师刚才播放的是一首同学们比拟熟悉的歌曲，谁知道歌曲的名字，怎 样在我们的计算机上播放呢？引出并板书课题。引导学生齐读本课的学习任务。（二）汇报交流，总结提升1、学生自主探究-听音乐师：电脑里有一位叫WindowsMediaPlayer播放器的好朋友，它能让我们听 到美妙的音乐，今天我们需要在电脑里找到这位朋友，看看谁最先在自己的电脑 里放出刚才听到的歌曲。（1）学生按照书上的提示自己动手尝试操作，教师可个别指导或让学生有 针对性的自行访问素材资源。根据学生掌握已有知识，大多数学生能独立的找

34、到 此软件。（2）学生汇报的重点为：a、WindowsMediaPlayer的启动方法；b、如何使 用WindowsMediaPlayer播放音乐；c如何找到音乐的位置？2、教师引导并总结“使用Wi教owsMed井Player播放音乐”的步骤3、可以 引导学生尝试暂停、播放下一首、快进、后退等知识。（三）创造应用，展示评价1、学生自主探究-看动画片师：我想啊同学们一定不满足于只听到声音。这 不，电脑也给我们带来了动画片，同学们想看吗？我们使用哪个软件来播放啊？ 学生动手操作，不能完成的学生可在小组内讨论或自学，教师巡视指导。此知识 点与上知识点不同之处在于它必须用“翻开文件”命令来播放。这需要

35、在光盘中找到所需要文件，有一定的难度。如果学生机没有光驱可以采用虚拟光驱或共享 视频文件的方法来播放，选择一些有意义的素材资源,对学生进行爱国主义教育。（四）学习归纳、评价小结你能正确地启动WindowsMediaPlayer吗？你能正确地找到音乐和影片的存 放位置吗？你能利用WindowsMediaPlayer播放音乐和影片吗？在和同学的合作 中你发挥的作用大吗？在回报的过程中你声音洪亮、语言简洁、思路清晰吗？ 小结 你能利用WindowsMediaPlayer播放音乐和影片吗？板 书 设 计媒体播放器教 学 反 思教 案课题12、使用浏览器三维目标知识与技 能认识因特网，学会翻开IE浏览器

36、，了解IE浏览器的窗口，掌握输 入网址的方法，了解超级链接的概念。过程与方 法在自主探究和合作学习过程中，掌握利用百度搜索网址的方法病人 是搜索结果。情感态度 与价值观认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生因特网的兴趣。教学重点学会利用IE浏览器浏览网上的信息，学会利用百度搜索信息，认识搜索结果包 含的内容。教学难点能够准确输入网址登陆网页；了解网页中“链接”的概念。教学方法讲解法、示范法、演示法等学习方法小组合作学习、小组合作交流等预习要求通过预习教材，初步理解颜色面板等工具的位置教学准备课件第一课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动（一）创情质疑，尝试解疑师：大家想不想知道维

37、尼平时住在什么地方？今天我们就一起去维尼家看一 看吧！（引出并板书课题）引导学生齐读本课的学习任务。引出IE浏览器和因特 网（二）汇报交流，总结提升1、学生自主探究-访问网站师：介绍因特网和IE浏览器的知识。（1）学生按照书上的提示自己动手尝试操作，教师可个别指导或让学生有 针对性的自行访问网站。（2）学生汇报的重点为：a. IE的启动方法；B、如何输入网址？ ； c如何 浏览网页？2、教师引导并总结“访问网站”的步骤3、可以引导学生尝试用百度搜索 网址。（三）创造应用，展示评价1、学生自主探究-使用百度搜索师：同学们还记得小熊维尼家的网址吗？是不是觉得字母的网址很难记忆 呢？让我们一起去问问

38、百事通“百度”有什么好方法吧！（1）搜索网站的网址学生参照书上的步骤动手操作，不能完成的学生可在 小组内讨论或自学，教师巡视指导。（2）认识搜索结果2、展示学生的搜索结果设 计（四）学习归纳、评价小结你能正确地启动IE浏览器吗？能在百度中利用中文或拼音来搜索你需要的信息吗？你能正确地输入网址吗？你认识在百度中搜索到的信息吗？你较平时的表现有进步吗？小结你能正确地输入网址吗？板 书使用浏览器教 学 反 思教 案课题13、即时通信三维目标知识与技 能了解即时通讯的概念，学会申请QQ账号、启动QQ、添加好友、与 好友交流和利用QQ收发文件。过程与方 法通过自主探究和合作学习掌握QQ软件的使用方法。情

39、感态度 与价值观提高利用网络快速传递信息的能力，感受网络的强大作用。教学重点注册QQ账号、使用QQ进行网上即时聊天。教学难点添加QQ好友、传送文件教学方法讲解法、示范法、演示法等学习方法小组合作学习、小组合作交流等预习要求通过预习教材，初步理解颜色面板等工具的位置教学准备课件第一课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动(-)创情质疑，尝试解疑师：在迪士尼动画世界中，有很多明星人物：请同学们上网这些明星人 物的信息并分组讨论，每组选出一位最喜欢的小明星。小组成员可以利用即时通 讯软件进行讨论。(引出并板书课题)引导学生齐读本课的学习任务。1、理解即时通讯学生自主学习60页第一个学习内容2

40、、登记QQ观察教师引导学生注册QQ帐号(二)汇报交流，总结提升1、学生自主探究-通讯软件的使用师：同学们自己结合书中通讯软件的操作 步骤，尝试注册帐号学生汇报的重点为：a、如何注册QQ号？ B、设置什么样的昵称和密码较好 一些？2、学生小组交流a、精确查找和条件查找的区别；b、信息发送的方法(发 送按钮或者是Ctrl+Enter组合键)；c、文字的修饰和表情的发送。3、教师引导并总结“注册QQ”的步骤(三)创造应用，展示评价1、教师组织学生完成下面的几项内容(1)添加同组的同学和老师为QQ好友；学生参照书上的步骤动手操作，不 能完成的学生可在小组内讨论或自学，教师巡视指导。(2)利用QQ,以组

41、为单位讨论最喜欢的卡通小明星(3)以组为单位，利用QQ向老师发送讨论结果。通过三个练习，巩固前面计所学的成果，发现缺乏之处2、利用QQ传送文件（1）学生自主探究如何利用QQ传送文件（2）学生汇报交流a、传送文件的方法？（传送文件按钮或者是拖动文件到 录入窗口）b、发送文件的类型（文件、文件夹、离线文件、发送微云文件）C、 如何接受文件？ 3、创造应用：利用QQ向你的好友传送自己喜欢的歌曲（四）学 习归纳、评价小结评价表评价内容你会注册QQ帐号吗？你能利用QQ查找添加你 的好友吗？你和好友能利用QQ进行有意义的聊天吗？你能正确地传送和接收文件吗？ 你较平时的表现有进步吗？小结你能正确地传送和接收

42、文件吗？板 书 设13、即时通信教 学 反 思教 案课题14、计算器三维目标知识与技 能掌握启动“计算器”程序的方法，学会使用计算器进行简单的数学 运算，掌握功能按钮C、CE、Backspace的使用方法。过程与方 法通过自主学习和合作探究，掌握利用“标准型”和“科学型”计算 器进行简单计算的方法和步骤。情感态度 与价值观在计算器的学习过程中，体验信息技术在我们日常生活中的应用。教学重点启动“计算器”程序，学会使用计算器进行简单的数学运算。教学难点功能按钮C、CE、Backspace的使用方法。教学方法讲解法、示范法、演示法等学习方法小组合作学习、小组合作交流等预习要求通过预习教材，初步理解颜

43、色面板等工具的位置教学准备课件第一课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动（-）创情质疑，尝试解疑师：同学们算一算自己收集最喜欢的动画片花了多少钱？收集最喜欢的书籍 花了多少钱？ 一共花了多少钱？（生口算回答）师：我们来一个比赛，看谁算的 快？ （27+36+4524二）其实，在WindowsXP里有一个计算器，我们用它来进行 简单的计算。（引出并板书课题）引导学生齐读本课的学习任务。（二）汇报交流，总结提升1、启动计算器程序引导学生自主探究计算器启动步骤教师巡视指导指名学 生演示2、学习标准型计算器（1）教师简单介绍一下计算器上的字母按键的作用功能按钮C、CE、 Backspace的

44、使用方法。（2）计算一下我们课前的那道计算题27+36+4524二（3）如果遇到27+ （36+45） -24=?这样的算式怎么办？用我们刚才的标 准型计算器就不行了，需要用科学型计算器3、学习科学型计算器（1）出示学习任务：科学型计算器和标准型的区别？科学型计算器的功能 是什么？（2）学生带着问题去学习4、教师小结（三）创造应用，展示评价1、教师组织学生利用计算器计算比赛用科学型计算器算一算收集列表中的课不是我想象的计算机课。本课学完后，我能列举出身边的信息。今天的信息 技术课，我有所收获。小结 信息就是用语言、文字、数字、符号、图像、声音、表情等方式传递 的内容。板 书 设 计信息与信息技

45、术 无处不在的信息 信息的传递与信息技术教 学 反 思动画光盘和书籍需要多少钱？2、计算题(12+13) X4+50=(四)学习归纳、评价小结评价表评价内容你会启动计算器吗？你能利用标 准型和科学型计算器进行简单的数学运算吗？你知道标准型计算器和科学型计 算器的区别吗？你在合作学习的过程中发挥作用了吗？你较平时的表现有进步 吗？ 小结科学型计算器和标准型的区别？板 书 设14、计算器计教 学 反 思教 案课题15、“大森林”的故事三维目标知识与技 能了解文件和文件夹的概念、文件的图标和命名规那么。进一步掌握文 件的保存方法。掌握文件夹的建立、命名与重命名的方法。过程与方 法形成一定的整理信息能力。情感态度 与价值观使促进遵守信息道德的意识（不随意删改别人的信息）和使用计算 机良好习惯的形成。教学重点创立、命名和重命名文件及文件夹。教学难点理解文件和文件夹的含义及文件名和扩展名的作用。教学方法讲解法、示范法、演示法等学习方法小组合作学习、小组合作交流等预习要求通过预习教材，初步理解颜色面板等工具的位置教学准备多媒体教学第一课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动（一）创情质疑，尝试解疑师：我们班的XXX同学在写字板上打了一首古诗，但关机就没有了，他很苦 恼，怎样才能把自己打的诗存在电脑里呢？我们