山东省青岛市即墨区第二十八中学2022-2023学年九年级上学期期末语文试题（含答案与解析）.docx

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1、20222023学年山东省青岛市即墨二十八中（上）期末试卷九年级语文（时间：120分钟满分：120分）注意事项：1 .试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。2 .作答前认真阅读答题卡上的注意事项。3 .考试结束，由监考人员将试卷和答题卡一并收回。一、积累与运用。（17分）1.下面各句中，加点字的读音正确的一项是（）A.年（su）营地上等（gou）火红，伐木工人正在回忆周总理那亲切的笑语。B.人们记不住孔乙己的名字,却记住了他的伤疸（ba）和绰（chud）号。C.胆怯的海鸥飞隼（zuan）, g （chun）笨的企鹅躲藏,唯有勇敢的海燕飞翔。D.水是鸭们永远的故乡,一到空旷（guang

2、）的水面上它们就开始嬉（xT）闹。 2.下面各句中，加点词语书写不正确的一项是（）A.回到故乡，看着芾率的荒村，迎着陌生的面孔，他不禁有些再缪。B.祖国啊!我是你挂着眼泪的罢审;是绯红的黎明，正在吸溥。C.富有创造力的人总是也也不傕地及取知识，使自己学识渊博。D.尽管生活烤崩，每周日我们全家都要衣冠整齐地到海边俅优上去散步。3.下面各句中，加点词语运用不恰当的一项是（）A.经过多年历练，孙颖莎在世界大赛中较耐多举地打败对手。B.曾经亲密无间的朋友，因为经历的不同，彼此间也有了隔喉。C.面对别人地质疑，他:尊不彳手，坚持写作，终于获得了文学大奖。D.这位大夫只开了一次中药，就让病人好转起来，真是

3、妙手春！4.下面各句中，没有语病一项是（）A.劳动课能够让学生感受到劳动的快乐，有利于提升他们的劳动技能。B.为了激发同学们的阅读兴趣和素养，学校积极开展经典诵读活动。C. 一个人能否拥有健康的体魄，关键在于养成良好的运动习惯，坚持运动。D.根据调查，这次事故发生的原因是货车司机开车时看手机造成的。5.根据提示默写。诗词濡养我们的生命。（1）我们可从秦观“小园几许，”的自然美景中愉悦身心；（2）从苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ ”的从容豁达中涵养品格。在奋力追梦的途中，（3）我们要有“,（李商隐无题）的奉献精神；（4）要有“, ”（李白行路难（其一）的豪 使君末联“亦知合被才名折，二十三年折太多

4、”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸 和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。 无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一 洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表 现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有 很强的艺术感染力。【小问2详解】本题考查对诗词的理解。D.有误，“羌管悠悠霜满地”这句通过描写满地白霜和绵长悠远的羌笛之声，营造了一种凄凉的氛围； 故选D。8 .下面对儒林

5、外史有关内容的表述，不正确的一项是（）A.范进，热衷科举，生活落魄，老来中举，喜极而疯。9 .匡超人，年少时心地善良，后来逐渐变得无情无义。C.虞博上，中进士后虚报年龄，污蔑杜少卿，是庸俗虚伪的封建腐儒。D.杜少卿，淡泊名利，蔑视礼法，仗义疏财，是作者心目中的理想人物。【答案】C【解析】【详解】本题考查名著情节识记。C.有误，虞博士中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，可见他是光明磊落、仗义执言的真 儒； 故选C。10 走进名著简爱，我们发现：在简爱成长的过程中，有些人对她产生着积极的影响。请你写出其中一 位，并结合名著内容简要分析。【答案】示例一：坦普尔小姐是罗沃德学校的校长，简爱一来

6、就对她细心体贴照顾，很善解人意；而简爱 被责罚后，她专门找机会安慰她，听取简爱的辩护，写信给劳埃德先生求证，在全校面前为简爱澄清。简 爱之所以成长为一个刻苦、上进、有文化、有修养的人，与坦普尔小姐的帮助与影响是分不开的。示例二：海伦彭斯也是简爱生命中的“重要他人”，海伦是个受尽欺压依然宽容善良的女孩，她帮助简 爱变得平和和坚韧。【解析】【详解】本题考查评价名著人物的能力。解答此题的关键是在理解名著内容的基础上，选择对简爱产生 积极影响的人物，然后评价。示例：“我大部分的知识都是由她传授的，她对我的友谊直是我心灵上的安慰，她就像我的母亲、良师 益友，后来又是灵魂伴侣。”这是简对坦普尔小姐的评价，

7、可见坦普尔小姐的品质与重要性，她在简爱 初来陌生环境的简爱获得了安慰，当简爱受到不公正的对待时，她热情款待了简爱，耐心倾听了简爱 的辩护，认定简爱是无辜的，后来又想方设法为简爱恢复了名誉。文言文阅读。11 .甲环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅娜也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻 出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。太守与客来饮于此，饮少聊醉， 而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。乙欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。举进士，调西京推官。 始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧

8、臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为 馆阁校勘。范仲堂以言事贬在廷多论救司谏高若讷独以为当为。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其 书，坐贬夷陵令，稍彼乾德令、武成节度判官。久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见， 帝延问执政，咨所宜行。既多所张弛，小人翕翕不便。修虑善人必不胜，数为帝分别言之。修论事切直，人 视之如仇，帝独奖其敢言，而赐五品服。（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.林擎尤美山谷B.有亭翼然顺于泉上者居高面下C.修筠书责之送给D咨所宜行事宜（2）下列句

9、子中，加点词的意义与例句相同的一项是（）例句：至以荻画地学书A.属予作文以记之（岳阳楼记）B.大王加惠，以大易小（唐雎不辱使命）C.中有足乐者（送东阳马生序）D.卷石底以出D小石潭记）（3）用/给下面的句子断句。（限画两处）范仲淹以言事贬在廷多论救司谏高若讷独以为当黜（4）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.甲文描绘酹翁亭的地理位置及周围景色，表现欧阳修对自然山水的热爱。B.乙文中，欧阳修幼年丧父，母亲亲自教他读书学习，后来，欧阳修考中进士。C.乙文中，欧阳修与尹洙一起作古文，又与梅尧臣吟诗作歌，以文章名扬天下。D.乙文中，欧阳修写信指责范仲淹，范仲淹把信交给皇上，欧阳修因此

10、被贬。（5）翻译下面的句子。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。【答案】（1） D（2） B（3）范仲淹以言事贬/在廷多论救/司谏高若讷独以为当黜（4） D（5）欧阳修论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官 的服饰。【解析】【小问1详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语时要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假 字、词性活用、古今异义等现象。D.句意：询问治国执政之事哪些是可以做的。宜：应该，不解释为“事宜”； 故选D。【小问2详解】本题考查文言虚词的用法。解释词义要注意结合语境。例句句意：以至于只能以芦荻作笔，在地上

11、学习写字。以：介词，用、拿 意思：A.句意：嘱托我要写一篇文章来记述岳阳楼被重新修缮这件事情。以：用以，凭借；B.句意：大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘。以：用，拿；C.句意：因为我心中又值得快乐的事情。以：因为；D.句意：石底有些部分翻卷过来露出水面。以”是“连词，表修饰，不译； 故选B。【小问3详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多上章为他解救，只有左司谏高若讷认为应当黜除。 根据句意，“范仲淹以言事贬”结构完整，可以在其后断一处：“在廷多论救”与“司谏高若讷独以为当 黜”句意完整。故可断

12、句为：范仲淹以言事贬/在廷多论救/司谏高若讷独以为当黜。【小问4详解】本题考查时文章内容理解与分析。D.有误。根据乙文中“修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、 武成节度判官”可知，欧阳修写信指责高若讷，高若讷把信交给皇上，欧阳修因此被贬，并不是范仲淹把 信交给皇上导致欧阳修被贬。所以选项错误； 故选D。【小问5详解】本题考查文言文翻译。翻译时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句要按现 代语耳疏通，如遇省略句要结合上下文补充省略的成分。本题重点词有：视：看作；独：唯独；奖：勉励；面：当面；【点睛】参考译文甲：环绕滁州的都是山。那西南方的

13、几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深 又秀丽的，是琅都山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出 的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉 翁亭。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之 间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。乙：欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏一直守节未嫁，在家亲自教欧阳修读书学 习，因家里贫穷，以至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字。后来考中了进士，并被任命为西京推官。此 时欧阳修开始结交尹洙，一起作占文，议论时事，二人

14、互为师友，又结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和， 从此以文章名扬天下。以后欧阳修回京返朝，升为馆阁校勘。范仲淹因著文指陈时弊而被贬谛，在朝官员大多上章为他解救，只有左司谏高若讷认为应当黜除。对 此欧阳修写信对高若讷进行谴货，说他简直不知道人间还有羞耻一事。高若讷将欧阳修的信交给皇帝，以 致欧阳修被贬出为夷陵县令，不久又迁任乾德县令、武成节度判官。过了很久，欧阳修复任为馆阁校勘， 以后又改任为集贤校理。庆历三年，兼掌谏院。当时仁宗对在朝大臣进行人事更动，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹都参与执政，增加谏官，任用天下有 名之上，欧阳修最先入选.欧阳修每次进见皇上，仁宗都询问他以治国执政之事，看哪些是可以做。因

15、 其时国家政事之许多方面都在从事改革，一些小人遂势焰昌炽，大肆攻讦。欧阳修担心从事改革的一些好 人难以获胜，便也多次分别就有关问题向仁宗上书进言。欧阳修论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌 一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰。现代文阅读。11.材料一打开长沙博物馆的官方网站，一项名为虚拟漫游”的服务引人注目。观众只需在线上轻点鼠标，即 可身临其境地“逛展”。伴随着悠扬的古率声，一件件藏品跃上屏幕，只要拥有一台手机或者包脑，观众就 能随时随地欣赏到藏品的详细介绍和超高清大图。长沙博物馆还提供“全景漫游”，实现点到哪就能走到 哪，走到哪就能看到哪。不单是长沙博物馆，在不少博物馆的

16、线上展厅里，观众不仅能全景式地走进博物馆，还能多角度、多 形式、多感官地了解藏品信息。过去，人们趴在橱窗前都不一定能看得清楚的展品细节，现在动动鼠标就能 轻松“解决”。长沙博物馆信息中心工作人员简荡说，将展厅和藏品直接搬到线上，不仅拉近了博物馆和观众的距 离，更让博物馆内的藏品得以长久保存和传颂。有博物馆爱好者表示，一些临设展、巡展只会在固定时间展 出，观众常常参观完一次还意犹未尽，而线上展览则为人们提供了反复欣赏的机会，让展品故事得到更广泛 传播。材料二甘肃省博物馆最近火出图的文创，是一款“马踏飞燕”的文创玩偶，自6月上架，一度卖断货。“丑萌丑萌”的玩偶，俘获了年轻人的心，也让他们由此出发，

17、去探寻文物原型的历史。早在2008年，故宫就成立了文化创意中心。从2013年推出的“朝珠耳机”等一系列全新产品开始，故宫文创的风格变了，不仅端得起国之重器，也卖得了萌，玩得了小清新。故宫文创记书中写道，文创 产品要让观众真正“看得上” “买得起” “带得走” “用得着” “学得到”，让故宫文化走出紫禁城，走进 千家万户，感染更多普通民众的心灵。真的走进了吗？人们用行动说话2017年故宫文创的营业额达15 亿元。如今，越来越多的博物馆开始“卷” 了起来，文创成为博物馆的必修课。长期致力于博物馆研究的上海大学教授潘守永说，文创本不是博物馆的主业，这些年逐渐成为博物馆工作的一个主要部分，“大家强调

18、博物馆不仅要用眼睛看，还要能体验、能把博物馆带回家，这是博物馆新的使命”。据不完全统计，2020年 度全国博物馆文化创意产品开发种类超过12.4万种，实际收入超过11亿元。材料三今年夏季气温高，在西安半坡博物馆体验“史前工场”研学活动的学生们热情更高。钻木取火、房屋 搭建、陶器钻孔和植物锤染这些有趣好玩的活动深受学生们的喜爱。在体验的过程中，学生们对半坡的 文化和古代先人的生活有了更生动、更直观地了解和体会。除了研学活动，博物馆还积极开发社会教育项目。如知来了个千岁美女是汉景帝阳陵博物馆推出的社会教育项目，这个项目专门针对6岁至14岁的孩子设计了涂色游戏、拼图、折纸、角色体验、 姗姗芭比、电子

19、姗姗共6种互动体脸活动，让孩子们在游戏中感受传统文化的魅力，充分发挥博物馆寓教于 乐的功能。（1）下面对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.在每家博物馆的线I：展厅里，观众都能全景式地走进博物馆，多角度、多形式、多感官地了解藏品信 息。B.博物馆将藏品直接搬到线上，可以让藏品长久保存和传颂，也为人们提供了反复欣赏的机会。C.西安半坡博物馆“史前工场”研学活动有趣好玩，学生们在活动中对半坡的文化有了更直观地了解和 体会。D.汉景帝阳陵博物馆推出的社会教育项目，让孩子们在游戏中感受传统文化的魅力，充分发挥博物馆寓 教于乐的功能。（2）下面对文创产品的分析，不正确的一项是（）A.甘肃省博物馆推出的

20、“马踏飞燕”文创玩偶，俘获了年轻人的心，也引领他们去探究文物原型的历史。B.故宫文化创意中心自成立起，就推出多种风格的文创产品，受到了观众的喜爱。C.故宫推出文创产品，是为了让故宫文化走出紫禁城，感染更多普通民众的心灵。D.越来越多的博物馆开发了文创产品，文创产品的种类越来越多，收入越来越高。（3） 一位博物馆馆长，想吸引更多人走进博物馆，以上三则材料给了他哪些启示？请结合材料说说。【答案】（1）A（2） B（3）博物馆可以开设线上展厅。博物馆可以开发文创产品。博物馆可以开展研学活动和开发社会教 育项目。【解析】【小问1详解】本题考查信息筛选和辨析。A.有误，根据材料一第段“不单是长沙博物馆，

21、在不少博物馆线上展厅里，观众不仅能全景式地走进博物馆，还能多角度、多形式、多感官地了解藏品信息”可知，“在每家博物馆的线上展厅里”与原文不 符，表述有误；故选Ao【小问2详解】本题考查信息筛选和辨析。B.有误，根据材料二第段“早在2008年，故宫就成立了文化创意中心。从2013年推出的朝珠耳机等一系列全新产品开始，故宫文创的风格变了，不仅端得起国之重器，也卖得了萌，玩得了小清新” 可知，故宫文化创意中心从2013年开始，文创的风格变了。“故宫文化创意中心自成立起，就推出多种 风格的文创产品”与原文不符，表述有误；故选B,【小问3详解】本题考查信息提炼和概括。根据材料一第段“不单是长沙博物馆，在

22、不少博物馆的线上展厅里，观众不仅能全景式地走进博物饵，还能多角度、多形式、多感官地了解藏品信息”可知，博物馆可以开设线上展厅。根据材料二第段“如今，越来越多的博物馆开始卷了起来，文创成为博物馆的必修课”可知，博物 馆可以开发文创产品。根据材料三第段“除了研学活动，博物馆还积极开发社会教育项目”可知，博物馆可以开展研学活动和 开发社会教育项目。现代文阅读。12 .多彩陶碗尤今莫斯塔尔有个古色古香的老桥区，区内有奈街，五光十色，风情万种。这天，明艳的阳光泼酒在身上，像金色的杳槟酒。我和女儿，怀着满满的欢喜，慢慢逛，细细看。丝 绸、铜雕、银器、木雕，都是精品。逛着逛着，女儿突然驻足，炯炯的目光里，有

23、一见钟情的狂热。那家店铺，琳琅满目地摆着多彩陶碗。每一只碗都有着极然不同的设计，像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画，五彩斑斓。我在碗里听到了音乐，我在碗里看到了故事；我和女儿，一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国 里。女儿痴痴地看，然后，说：“我要买。”那语调，有着不容反对的坚毅，有着不容劝说的固执。旅居伦敦的她，喜欢烹饪，常常在周末邀约好友到家里共进晚餐。她认为使用这种充满了艺术美的大 碗小碗盛放食物，食物也会溢满梦幻的味道。店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上，让我们挑选。我们母女 轻声细气地讨论着，生怕嗓音一大，会把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都极富魅力地展现着

24、自己的风格， 或冷隽或柔婉，或朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每一只沉默的腕，都在无声地叙述着一个古老的传说。把这 样的碗带回家，满屋喧喧嚣嚣的，都是听之不尽的故事。环肥燕瘦，各有千秋。此刻，取舍竟是如此困难。 我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了。大碗、中碗、小碗，各挑了八个。沉句句的多彩陶碗，非常坠手。我提醒女儿：“这些碗，不能托运啊，只能手提。“她露出了 “赴汤 蹈火也心甘”的表情，说道：“没问题，我别的东西不买，就买这个。”又问：“妈妈，您为什么不买呀？ ” 我微笑不语。旅行经年，我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了。一切的一切，都是过眼云烟，看过了， 便算是拥有

25、了。女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦，那种如履薄冰的 小心，那种溢于言表的兴奋，好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。返回伦敦不久，女儿便呼朋唤友前来用餐。事后，在电话中告诉我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照 得晶晶发亮，大家击节叹赏。女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。她意兴勃勃地 说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。女儿发 现，多彩陶碗用以盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水，最能凸显它的美丽：如果放的是汁液浓稠的肉类， 会玷污它的色彩，会糟蹋它的图案。我心想：嘿，这

26、不是本末倒置吗？原该是配角的碗碟，现在，不但喧宾夺主地成了饭桌上的焦点，而 且，还主宰碗里乾坤哪！颜t了一段日子，女儿竟然绝口不提多彩陶碗了。司起时，她意兴阑珊地说：“在碗柜里搬出搬进，很麻烦；再说，沉句甸的，清洗也不容易呀！” 多彩陶碗完完全全地失宠了。H于处在见了 “宝贝”就心喜必买阶段的旅者来说，这是必经的道路，也是必交的学费。在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。而这些“昔日的宝贝”，都是我千辛万苦地抱 着，提着，跋山涉水地捎回来的！（1）女儿对陶碗的态度是如何变化的？请结合文章内容，完成下面的空格。一见钟情一-呵护备至，兴奋异常一一（2）文章第段画线的句子能否去掉？为什么？

27、（3）根据提示，赏析下面的句子。我们拿起乂放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了。（从描写的角度）多彩陶碗完完全全地失宠了。（从修辞的角度）（4）请你谈谈对下面这句话的理解。而这些“昔日的宝贝”，都是我千辛万苦地抱着，提着，跋山涉水地捎回来的！【答案】（1）.小心挑选，反复取舍 .意兴勃勃 .意兴阑珊（2）不能。第段画线的句子是插叙，补充女儿买碗的原因，表达了对陶碗的喜爱之情，为下文点明主旨 作铺垫。与后文陶碗失宠形成强烈反差，突出了文章主题。（3）动作描写，生动形象地写出“我”和女儿挑选多彩陶碗时的取舍困难，表达了对多彩陶碗的喜爱之 情，为后文女儿精心携带、起劲地侍弄多彩陶碗作

28、铺垫。拟人修辞，生动形象地写出女儿对陶瓷不再喜爱、 闲置一旁了。（4）年轻人在成长过程中，定会经历喜欢就想拥有，拥有后热情随即消退的阶段，也定会为此付出代价。【解析】【小问1详解】本题考查文章内容梳理。结合段“此刻，取舍竟是如此困难。我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选 定了，概括为：小心挑选，反复取舍；结合段“她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能衬托出它 们超尘绝俗的美丽”，概括为：意兴勃勃；结合段“问起时，她意兴阑珊地说：在碗柜里搬出搬进，很麻烦；再说，沉甸甸的，清洗也不容易 呀”，概括为：意兴阑珊。【小问2详解】本题考查句子作用

29、分析。首先回答：不能，然后分析原因。（1）选文第段画线句写女儿平时的生活习惯和喜欢的事物，在现在买碗的叙事中插入，可判断运用了 插叙。（2）分析原因。插叙了女儿喜欢烹饪，常常在周末邀约好友到家里共进晚餐的事情。这交代了女儿兴致勃勃买这曲精美的 碗的原因。碗和烹饪、食物总是紧密相连的，喜欢烹饪的女儿喜欢这些碗是自然而然的，表达了女儿对陶 碗的喜爱之情。结合第段“她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛放食物，食物也会溢满梦幻的味道”可知，插叙这段经历，也为后文段“返回伦敦不久，女儿便呼朋唤友前来用餐。事后，在电话中告诉我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶发亮，大家击节叹赏”、段“女儿很起劲地侍弄

30、着她的多彩陶碗，每逢周 末，便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们 情投意合的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽”情节作铺垫，点明文章主题：和段“问起时，她意 兴阑珊地说：在碗柜里搬出搬进，很麻烦；再说，沉甸甸的，清洗也不容易呀”做了对比，突出主 题。【小问3详解】本题考查句子赏析。（1）从描写角度赏析。常见的描写方法，从描写对象可以分为人物描写和环境描写，人物描写分为外 貌、动作、语言、神态、心理等描写，人物描写是为了表现人物身份、地位、心理、感情、形象、主题 等；环境描写则是为了交代时间、天气、地点等信息，渲染氛围，做铺垫埋伏笔，推动故事情

31、节发展，暗 示主题，奠定感情基调等。“拿”和“放”是动作描写，“我”和女儿两次拿起又放下多彩陶碗，体现了 “我们”挑选多彩陶碗时的 取舍困难，表达了对多彩陶碗的喜爱之情，为后文女儿精心携带、起劲地侍弄多彩陶碗作铺垫。（2）从修辞角度赏析。判断修辞手法，分析修辞效果，体会人物或作者情感。“完完全全”指全部、彻底，也叫很全面的意思。“失宠了”运用拟人修辞，将多彩陶瓷人格化，生动形 象地写出了过了一段时间，女儿对陶碗热情消退后，意兴阑珊的态度，不再喜欢，弃之一旁。【小问4详解】本题考查句子理解。结合第段“在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。而这些昔日的宝贝，都是我千辛 万苦地抱着，提着，

32、跋山涉水地捎回来的！”可知，“我”曾经在旅行中也见到许多喜欢的宝贝，千辛万苦 买回来，但是后来却都打入冷宫，而女儿如今正是经历“我”曾经经历过的一切。文中的女儿，见到了喜爱的陶碗，就一定要买回，可是，随着时间的流逝，却将其搁置一旁，其中花费的 金钱与精力都是付出的代价。年轻人在成长过程中，一定会经历喜欢就想拥有，拥有后热情随即消退的阶 段，付出代价后，他们才会懂得喜爱不一定要拥有。三、写作。（50分）.作文。诗人舒婷说过：“人的一生应当有许多停靠站，我但愿每个站台都有一盏雾中的灯。”成长的路上，当 你感到困惑迷茫时，是否也有一盏灯照亮你的世界？ 请根据自己的理解，写一篇作文。可以叙写经历，可以

33、抒发情感，也可以表达观点。要求：（1）自选角度，自拟题目；（2）自选文体，诗歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实 校名与人名；（5）不得抄袭本试卷内容。【答案】参考例文你的光照亮了我的世界你，有一双深邃的眼睛，有隶体似的“一”字胡须，还有长约一寸的头发你，以笔为武器，奋斗一 生；你，嫉恶如仇，爱憎分明你，就是我的偶像一鲁迅先生。那夜，静悄悄的，寒风刺骨，寒意袭人。我独自一人倚在窗边，任雨水打湿我的发梢。看着桌面上点点 泛黄的纸张，看着您的那些文字，我不由得想起了您鲁迅先生，或许那些文章就是您一生刻出的生命印 迹。我爱您的呐喊，它让我们这曲中华儿女能够挺起胸膛；我爱您的朝花夕拾，

34、它让我们能分享您温 馨的回忆和理性的批判；我爱您的自嘲，它让我拥有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的品性。或许有人会觉得您的文章过于冷峻与深邃。的确，您的文章没有周作人那么文雅，也没有张爱玲那么细 致，但在那个时代，如果只留给人们一些感性的文字，谁又会知晓那个时代的黑暗呢？恐怕后世会认为那是 一个太平盛世吧。虽然您已经离世多年，但您依然是我的一束光。崇敬您的人引用泰戈尔的诗来称赞您：“你的天性是忘 掉自己，我们心中却牢记。你总爱把自己隐匿，我们的爱戴使你放射光辉。你把发自心灵的光芒，带给那黑 暗的东西。”虽然您已离去，但今天我们仍会踏着您指引的路，继续向前，继承您未完成的革命事业，沿着您指引

35、的 方向，化悲痛为力量，与敌人血战到底！一阵风吹散了我的思绪，您真实而冷峻的笑容，掩饰了所有哀愁。为何您的脸庞渐现笑容？为何您的泪 水仍在流淌？我知道，是因为您期盼已久的胜利已经成为了现实。啊！圣洁的茄子牛一鲁迅先生，您的光芒永远照亮我前行的道路！【解析】【详解】本题考查材料作文写作。1 .审题立意。结合提示材料“诗人舒婷说过：人的一生应当有许多停靠站，我但愿每个站台都有一盏雾 中的灯。成长的路上，当你感到困惑迷茫时，是否也有一盏灯照亮你的世界？ ”可知，这里的“一盏 灯” 一词，应该选用它的比喻义：让“我”温暖，为“我”指明人生道路的人和事，而不宜写它的原义， 写作时，应该注意这一点。选材贵

36、在真实，以真实的事件入文，让人信服，同时还要表现真情，表现自己 对于给自己指引的某人某物的感激之情，写出真情实感。2 .构思选材。文体适合写成记叙文。围绕照比世界的一盏灯”，可以写在生活或学习中，某人某物在自 己迷茫时给自己指引了方向的过程来展开故事情节，比如选择“梦想作为自己前行路上的“明灯”，通过 “明灯”的指引，自己有了动力走向远方，拥有了信心，努力坚持的向梦想奔去。要写出真情实感，结合 自己的亲身体会，在记叙事件的过程中，注意详略得当的处理。文末则以议论或抒情结尾，升华主题，总 情壮志，自信前行。6 .关于下面句子的排序，正确的一项是（）看得久了，有一种感觉油然而生：是风筝在飞，也是自

37、己在飞。高天上的风筝，舞步翩翩，伴着风儿轻点足尖。春天，只要有一只风筝，就能满足一个孩子所有的快乐。地上的人，看悠悠流云游走，看摇曳的风筝渐渐高去。A.B.C.D.（焚）二、阅读。（53分）7 .阅读诗歌，回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山荒水凄凉地，二十三年弃矍身。怀旧空吟闻笛赋，到乡潮似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）全诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。（2）下面对诗词的理解，不正确的一项是（）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之），这两句突出地表现了雄壮 的军容和将士们高昂的战斗情绪。A. “云横秦岭家何在

38、？雪拥蓝关马不前”（左迁至蓝关示侄孙湘），这两句描绘了诗人贬谪途中大雪阻 路、马难前进的情景，表达了英雄失路之悲。B. “露从今夜白，月是故乡明”（月夜忆舍弟），这两句既写景，又点明时令，也抒发了诗人的思乡之 情。C. “羌管悠悠霜满地”（渔家傲秋思），这句通过描写满地白霜和绵长悠远的羌笛之声，营造了一种欢 快的氛围。8 .下面对儒林外史有关内容的表述，不正确的一项是（）A.范进，热衷科举，生活落魄，老来中举，喜极而疯。9 .匡超人，年少时心地善良，后来逐渐变得无情无义。C.虞博士，中进士后虚报年龄，污蔑杜少卿，是庸俗虚伪的封建腐儒。D.杜少卿，淡泊名利，蔑视礼法，仗义疏财，是作者心目中的理想

39、人物。10 走进名著简爱，我们发现：在简爱成长的过程中，有些人对她产生着积极的影响。请你写出其中一 位，并结合名著内容简要分析。文言文阅读。11 .甲结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻 出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。太守与客来饮于此，饮少较醉， 而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。乙欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。举进士，调西京推官。 始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅

40、尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠,天下。入朝，为 馆阁校勘。范仲淹以言事贬在廷多论救司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其 书，坐贬夷陵令，稍彼乾德令、武成节度判官。久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩商、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见， 帝延问执政，咨所宜行。既多所张弛，小人翕翕不便。修虑善人必不胜，数为帝分别言之。修论事切直，人 视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.林军尤美山谷B.有亭翼然顺于泉上者居高而下C.修啰书责之送给D.咨所自行事宜（2）

41、下列句子中，加点词的意义与例句相同的一项是（）例句：至以荻画地学书A.属予作文以记之（岳阳楼记）B.大王加惠，以大易小（唐雎不辱使命）C.以中有足乐者（送东阳马生序）D.卷石底步出（小石潭记）（3）用/给下面的句子断句。（限画两处）范仲淹以言事贬在廷多论救司谏高若讷独以为当黜（4）下列对文章有关内容 理解和分析，不正确的一项是（）A.甲文描绘醉翁亭的地理位置及周围景色，表现欧阳修对自然山水的热爱。B.乙文中，欧阳修幼年丧父，母亲亲自教他读书学习，后来，欧阳修考中进士。C.乙文中，欧阳修与尹洙一起作古文，又与梅尧臣吟诗作歌，以文章名扬天下。D.乙文中，欧阳修写信指责范仲淹，范仲淹把信交给皇上，欧

42、阳修因此被贬。（5）翻译下面的句子。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。现代文阅读。11.材料一打开长沙博物馆的官方网站，一项名为“虚拟漫游”的服务引人注目。观众只需在线上轻点鼠标，即 可身临其境地“逛展”。伴随着悠扬的古墓声，一件件藏品跃上屏幕，只要拥有一台手机或者电脑，观众就 能随时随地欣赏到藏品的详细介绍和超高清大图。长沙博物馆还提供“全景漫游”，实现点到哪就能走到 哪，走到哪就能看到哪。不单是长沙博物馆，在不少博物馆的线上展厅里，观众不仅能全景式地走进博物馆，还能多角度、多 形式、多感官地了解藏品信息。过去，人们趴在橱窗前都不一定能看得清楚的展品细节，现在动动鼠标就能 轻

43、松“解决”。长沙博物馆信息中心工作人员简荡说，将展厅和藏品直接搬到线上，不仅拉近了博物馆和观众的距 禹，更让博物馆内的藏品得以长久保存和传颂。有博物馆爱好者表示，一些临设展、巡展只会在固定时间展 出，观众常常参观完一次还意犹未尽，而线上展览则为人们提供了反复欣赏的机会，让展品故事得到更广泛 传播。材料二甘肃省博物馆最近火出圈的文创，是一款“马踏飞燕”的文创玩偶，自6月上架，一度卖断货。“丑 萌丑萌”的玩偶，俘获了年轻人的心，也让他们由此出发，去探寻文物原型的历史。早在2008年，故宫就成立了文化创意中心。从2013年推出的“朝珠耳机”等一系列全新产品开始， 故宫文创的风格变了，不仅端得起国之重

44、器，也卖得了萌，玩得了小清新。故宫文创记书中写道，文创 产品要让观众真正“看得上” “买得起” “带得走” “用得着” “学得到”，让故宫文化走出紫禁城，走进 千家万户，感染更多普通民众的心灵。宾的走进了吗？人们用行动说话2017年故宫文创的营业额达15 亿元。如今，越来越多的博物馆开始“卷” 了起来，文创成为博物馆的必修课。长期致力于博物馆研究的上 海大学教授潘守永说，文创本不是博物馆的主业，这些年逐渐成为博物馆工作的一个主要部分，“大家强调 博物馆不仅要用眼睛看，还要能体脸、能把博物馆带回家，这是博物馆新的使命”。据不完全统计，2020年 度全国博物馆文化创意产品开发种类超过12.4万种，

45、实际收入超过11亿元。材料三今年夏季气温高，在西安半坡博物馆体验“史前工场”研学活动的学生们热情更高。钻木取火、房屋 搭建、陶器钻孔和植物锤染这些有趣好玩的活动深受学生们的喜爱。在体脸的过程中，学生们对半坡的 文化和古代先人的生活有了更生动、更直观地了解和体会。除了研学活动，博物馆还积极开发社会教育项目。姗姐来了个千岁美女是汉景帝阳陵博物馆推出的社会教育项目，这个项目专门针对6岁至14岁的孩子设计了涂色游戏、拼图、折纸、角色体睑、 姗姗芭,比、电子姗蜘共6种互动体验活动，让孩子们在游戏中感受传统文化的魅力，充分发挥博物馆寓教于 乐的功能。（1）下面对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.在每家

46、博物馆的线上展厅里，观众都能全景式地走进博物馆，多角度、多形式、多感官地了解藏品信 息。B.博物馆将藏品直接搬到线上，可以让藏品长久保存和传颂，也为人们提供了反复欣赏的机会。C.西安半坡博物馆“史前工场”研学活动有趣好玩，学生们在活动中对半坡的文化有了更直观地了解和 体会。D.汉景帝阳陵博物馆推出的社会教育项目，让孩子们在游戏中感受传统文化的魅力，充分发挥博物馆寓 教丁乐的功能。（2）下面对文创产品的分析，不正确的一项是（）A.甘肃省博物馆推出的“马踏飞燕”文创玩偶，俘获了年轻人的心，也引领他们去探究文物原型的历 史。B.故宫文化创意中心自成立起，就推出多种风格的文创产品，受到了观众的喜爱。C

47、.故宫推出文创产品，是为了让故宫文化走出紫禁城，感染更多普通民众的心灵。D.越来越多的博物馆开发了文创产品，文创产品的种类越来越多，收入越来越高。（3） 一位博物馆馆长，想吸引更多人走进博物馆，以上三则材料给了他哪些启示？请结合材料说说。现代文阅读。12 .多彩陶碗尤今莫斯塔尔有个古色古香的老桥区，区内有奈街，五光十色，风情万种。这天，明艳的阳光泼洒在身上，像金色的香槟酒。我和女儿，怀着满满的欢喜，慢慢逛，细细看。丝 绸、铜雕、银器、木雕，都是精品。逛着逛着，女儿突然驻足，炯炯的目光里，有一见钟情的狂热。那家店铺，琳琅满目地摆着多彩陶碗。每一只碗都有着截然不同的设计，像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画，五彩斑斓。我在碗里听到了音乐，我在碗里看到了故事；我和女儿，一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国 里。女儿痴痴地看，然后，说：“我要买。”那语调，有着不容反对的坚毅，有着不容劝说的固执。旅居伦敦的她，喜欢烹饪，常常在周末邀约好友到家里共进晚蜜。她认为使用这种充满了艺术美的大 碗小碗盛放食物，食物也会溢满梦幻的味道。店主是个好脾气的中年女子，她把多彩