2022年英语新课标心得体会.pdf

《2022年英语新课标心得体会.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年英语新课标心得体会.pdf（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、20222022 年英语新课标心得体会年英语新课标心得体会课程标准是教学的指挥棒，是教学的航向标，义务教育英语课程标准2022版的出台给教育教学带来一系列新要求与新变化。作为一名一线教师，我们需要深度学习新课程标准，精确把握英语学科教学的新方向与趋势。将新课标理念落实到我们的教学实践中，优化课堂教学，完成高质量的育人目标。通过研读新课标中课程理念，我有一些心得体会。一、更新教师教学理念，发挥核心素养的统领作用一、更新教师教学理念，发挥核心素养的统领作用英语课程中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养有理想、有本事、有担当的时代新人为出发点和落脚点。在传统的

2、小学英语课堂上，我们很多教师无法摆脱应试教育理念的束缚，将重点放在了如何提高学生的学习成绩上，却忽略了对学生长期开展的考虑。在今后的学英语教学过程中，我们应该始终把育人放在首要的位置，在一般的教学实践中将学生核心素养的培养化为一般点滴的教学行为，从而能够在潜移默化的过程中提高学生的核心素养。二、因地制宜，因材施教，课程标准校本化二、因地制宜，因材施教，课程标准校本化新课标课程理念指出课程以分级体系为依据，因地制宜，因材施教，确定起始年级和学习内容要求，灵敏安排教学进度。新课标将义务教育阶段的英语学习分成了三个级别。在小学阶段，12 年级为预备级，34 年级为一级，56 年级为二级。三级是针对初

3、中阶段的79 年级。针对不同的级别，都提出了相应的教学方法和学习策略。以目前我所教的六年级为例，正处于新课标的二级。在平常的教学过程中，我会注重引导学生思维品质的开展，侧重让学生养成用英语思维进行思考和答复下列问题的习惯。引导学生通过实践与探究，综合运用。尝试通过多种方法发觉并解决言语学习中的问题。有了三四年级的根底，六年级的学生在英语课堂上除了能听懂一般学习和生活中简单的指令、对话、独白和小故事等；还要开始学会读懂言语简单、主题相关的简短语篇，猎取具体信息，理解主要内容利用课堂上制造的情境，进行真实有效的输出。再学会描述事物的能力、复述文本的能力、用英语写简单语篇的能力等等。我们要信任，学生

4、的潜力是无限的，关键在于教师的引导。学生汲取知识的能力也是无穷的，在目前任何事物都在高速开展的社会下，我们也应该意识到孩子的思维也是在超前开展的。三、以主题引领教学，践行教学设计的理念三、以主题引领教学，践行教学设计的理念新课标倡导教学要具备主题性，聚焦人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴。这不就是为我们的一线教师的“教指明了方向。在教学中要推动实施单元整体教学，我们在备课时应该以单元教学目标为统领，灵敏组织单元各板块内容，引导学生在学习过程中逐渐构建对单元主题的认知，开展能力，形成素养。如，教授 PEP 四年级下册 Unit 6 Shopping 这一单元时，我设计了以商品买卖为单元教

5、学大主题，各分课时围绕商品买卖的各方面元素进行，对衣物单词名称的学习、买卖用语，实际情景的操练，以及渗透正确的购物理念等。以主题引领教学内容，全方位展开探讨。让学生全面掌握所学的知识，从而表达学习成果。四、践行学思结合、用创为本的英语学习活动观四、践行学思结合、用创为本的英语学习活动观以英语学习活动观组织和实施教学，这对我们的教学非常重要。我们在教学中不仅仅是向学生传递书本上的知识，还要让学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念。作为一线老师，在教学设计中要注重引导学生整合性的学习言语知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决真实问题，到达在教

6、学中培养学生的核心素养的目的。我们要有意识的为学生创设主动参与和探究主题意义的情境和空间，使学生获得积极的学习体验，成为意义探究的主体和积极主动的知识构建者。五、改变单一的评价方法，实施教五、改变单一的评价方法，实施教-学学-评一体化评一体化教学评一体化是一种关注核心素养开展的评价观，教是以目标为导向，指向学科核心素养的培养。学是为了开展核心素养，与教的内容保持一致。评是为了促教促学。过去的评价多是为分数论，新课标要求我们坚持形成性评价和终结性评价相结合，以评促学，以评促教。教学评价应贯穿于教与学的全过程，包含课堂评价、作业评价、单元评价和期末评价等。我们应该注重科学运用评价手段，让给学生通过

7、评价不断体验学习英语的进步与成功，更加全面的认识自我、发觉自我，从而完成英语学科的育人价值。六、英语教学与信息化教学技术深度整合新课标在教学建议中建议“推动信息技术与英语教学的深度融合，特别是现代化科技兴旺的现在，应当顺应时代的步伐，在课堂上应利用科技力量注入新的灵魂，新的活力，展现课堂的多种风采，以此防止学生上课枯燥乏味，敷衍了事。例如，在课堂上我会利用一些软件，在提问环节通过软件以抽奖的形式来提问，学生掌握五官词汇的根底上，讲知识用于活动中并按指令做出相应的动作，增进身体各局部的协调能力，言语表达能力。把信息化教学技术 融入英语，让同学们以更新颖的方法去学习英语，打造科技化学习，课堂不应该

8、单单局限于一种模式，在教授四年级下册 weather这一主题时，我以“Travel to the world这一主线，我给学生安排了任务：1查找世界地图，了解北京、悉尼、纽约、伦敦所在的位置；2收看环球天气预报，了解各大城市季节和天气情况；3查找资料，了解各大城市的标志性建筑物；在这节英语教学中，除了融合信息技术外，从“跨学科我以跨学科的思维，融合音乐，活泼课堂气氛；还融合了科学、历史、地理等学科进行教学，学生课堂上学习的不单是几个单词和Whats the weatherlike 这一句型，更重要的是引导他们“童眼看世界，习得言语知识的同时掌握文化知识。本次对于新课标的研读只是一个开始，还将继续理念学习和课堂落地的道路，任重而道远，需要我们全体英语教师们踏实学习，认真思考。