部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》知识点.docx

《部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》知识点.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版七年级语文下册第21课伟大的悲剧知识点同学们，提到南极你会想到什么？可爱的企鹅？绚丽的极光？南极以其独特魅力吸引着各个国家诸多探险者前往。在探究的过程 中，他们有胜利的喜悦，也有失败的悲壮。今日我们就来熟悉五位失败的英雄。第一课时：学习目标. 了解茨威格及相关背景，能抓住典型大事和人物，理清故事情 节。（重点）1 .品尝意味深长的语句，把握表达的思想感情，体会“宏大的悲 剧”的深刻含义。（难点）.理解课文中人物崇高的精神品质及人类探求未知的科学精神。（素养）图片二、故事背景本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队一一挪威的 阿蒙森队和英国的斯科特队。阿蒙森队和斯科特队都预备制服南 极

2、点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911 年12月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。 最终，阿蒙森队成功而归，胜利的旗帜永久飘扬在南极点上空, 而斯科特等五名冲击南极点的英雄，由于南极寒冷天气的提前到 来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与寒冷搏斗了两个多月， 最终长眠在茫茫的冰原之中。依据斯科特遗留下来的一些底片、 胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。 图片图片图片三、理解词义.坚持不懈：指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。1 .风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。2 .精疲力竭：精神特别疲惫，体力消耗已尽，形容极度疲乏。3 .毛骨悚然：形容非常

3、恐惊。悚然，恐惊的样子。4 .闷闷不乐：因有不如意的事而心里不愉快。5 .怏怏不乐：形容不满足或不兴奋的神情。四、课文分段第一部分（一）：写斯科特一行到达南极点，却发觉已有人 捷足先登，只好绝望返回并为成功者做证。其次部分（4-13）：写斯科特等人间续死亡的过程。第三部分（1416）：写英雄们牺牲后，受到世人的悼念和仰慕。五、问题归纳L “拽”有何表达效果？“拽”把心情拟人化了，生动形象地刻画出探险队员迫不及待冲 击终点的感动心情。2 .“他们的心在战栗，只不过还想尽量劝慰自己罢了一一就像鲁 滨逊荒岛上发觉生疏人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印 一样。”这句话有怎样的表达效果？用鲁滨逊的想法

4、与斯科特一行人的想法形成类比，写出他们发觉 有人捷足先登但又不情愿接受这个残酷的现实的侥幸心理，表达 了他们苦痛、极度恐惊的心情。同时这里的忐忑心情与上文感动 的心情形成对比，增加了文章的悲剧性。3 .“千万年来”“太古以来”“一个月内”三个表示时间的词语有 什么作用？“千万年来” “太古以来”与“一个月内”形成对比，写出阿蒙 森和斯科特两支探险队惊人的壮举。“一个月内”也表示斯科特 一行晚了一个月，为下文的悲剧作铺垫。4 .结合文段思索，“对人类来说，第一个到达者拥有一切，其次 个到达者什么也不是“这句话要表达的意思是什么？同意这种说 法吗？这句话是站在斯科特的角度来写的，表达了斯科特在角逐

5、失败后 的一种极度懊丧、悲伤的心情。但事实上本人并不这么认为，由 于为斯科特这个失败者作传，本身就说明不同意“第一个到达者 拥有一切，其次个到达者什么也不是这一说法。5 .引用斯科特日记里的内容有何作用？本题运用引用作用分析法。引用斯科特日记里的内容，表现了斯 科特因没有战胜阿蒙森而极度绝望、无奈和苦痛的心情，增加了 文章的可信度。6 .国旗“耀武扬威”“扬扬得意”，这里运用了什么修辞手法？有 何表达效果？这里运用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴们的极度苦 痛的心情。此时，在苦痛万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国 旗就是他的对手，成功者阿蒙森好像站在那里耀武扬威、扬扬得 意。7 .斯科特

6、为什么要接受这项任务？英国人普遍讲求绅士风度，主见诚恳、守信，坦然面对胜利和失败。正是由于这种绅士风度，斯科特接受 了这项为他人的业绩做证的任务，也正是由于这一行为，表现了 他高尚的人格。8 .结合第段思索，为什么说“回来的路程危急增加了十倍” ？ （1）返回的路途中最大的危急是不能偏离自己原来的脚印，以免 错过贮藏点；（2）漫天的大雪；（3）他们缺乏初来时的充足精力。9 .既然是“英勇者”为什么说他们是“鲁莽”的？“鲁莽”一词原来指做事草率，不加思索。这里是贬义词褒用， 表达了剧烈的怜惜之情。从大自然方面来看，他们是“鲁莽”的， 而在人类的眼中他们却是真正的英雄。10 .“对他怎么办？把他抛

7、弃在这没有生命的冰原上？不。可是 另一方面，他们又必需毫不迟疑地快速赶到下一个贮藏点，要不 然从日记里看不出斯科特毕竟准备怎么办从斯科特冲突 的句子里你能体会到什么？驱使他们带上埃文斯的是人性、友情，驱使他们抛弃埃文斯的是 生存的需要。的确，一切在生存面前都显得那么苍白，在离死神 咫尺之遥的地方，他们求生的愿望是多么剧烈！然而曾经的风雨 同舟、荣辱与共又使他们无法做出残忍的选择。在此处画线句中， 将取和舍的关系表达得非常透彻，他们除了承受巨大的身体苦痛 之外，还要面对巨大的精神压力。n.写奥茨走向死亡，其他人不敢劝阻，这和上文他们表现出来 的集体主义精神是否冲突？为什么？不冲突。这里不敢劝阻，

8、并非害怕，而是由于令人无望的无助和 无奈。面对漫天的暴风雪，全部人都自身难保，对奥茨也爱莫能 助。奥茨选择英雄式的死亡，大家只能理解、敬重他的选择。12 . “心中的海市蜃楼”指什么？这样表达有何作用？“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美妙的 往事和他对遥远的祖国、亲人和伴侣的怀想。它们与严酷的现实 形成了鲜亮的对比，海市蜃楼是美妙的，却是根本无法实现的， 这更加增加了悲剧效果，给人以心灵的冲击。13 .文章最终一段有什么作用？本题运用结尾句（段）作用分析法。斯科特他们在与大自然的搏斗 中虽然失败了，他们的肉体倒下了，但是他们的心灵经受住了考 验，从而变得无比高尚。有价值的、美的毁灭就是宏大的悲居L 这句话是全文的主旨句，照应了题目。