11141424-董梦蝶-说课稿-信息与信息技术——董梦蝶资料文档.docx

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1、说课稿尊敬的各位专家，早上好!今天我说课的题目是信息与信息技术，下面我将从以下几个方面进行说 课。一、分析本课教材信息与信息技术是三年级信息技术第一节课。本节课主要是理论知识, 主要内容是感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 二、学情分析三年级的学生刚接触信息技术这门课，计算机基础知识差，同时他们对所有 事物的好奇心很重，自制力也比较差，因此在教学过程中我将注意联系现实生活, 通过具体事物讲解知识点。三、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制 定如下教学目标：1 .知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。2 .过程与方法

2、：掌握信息活动的一般过程。3 .情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技 术的兴趣和积极性。4 .行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习 惯。四、教学重点、难点本着课程标准，在吃透教材、了解学生学习程序设计中特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。五、教法本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、 小组、集体的多种形式进行学习活动。六、教具准备多媒体教室、相关图片、课件、猜词游戏七、教学

3、过程：一、导入先请同学们一起观察老师，让学生说说老师有什么特征，包括老师的发型、 衣服的颜色，脸型、姿势等等特征。通过这个提问让同学们知道看着老师就能获 得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。从而引出 今天要学习的内容“什么是信息”。二、新授1 .身边的信息通过举例日常生活来讲解信息的定义，再例举生活中有哪些信息。总结信息 是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。2 .信息的获取提问“信息是如何获取”引出信息获取的相关知识。用我们平时观察书用到 自己的感觉器官来作为例子让同学们更清楚的知道信息是如何获取的。再例举有 些信息我们用自己的感觉器官是无法获取到，提问

4、学生这时候该怎么办”，请 学生回答。继续提问学生其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，还有哪 些工具”，让学生试着在小组内交流一下。3 .信息的传递获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信 息的传递。第2页，共3页列举信息传递的例子，说明科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并 不意味着原始的方式就此淘汰了，让学生举例原始的信息传递的方式有哪些。总 结我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。4 .信息的处理第2页，共3页我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要 对获取的信息进行处理，从而提出疑问处理信息又是如何的。讲解信息处理的

5、过 程。依照信息处理的过程请同学来告诉大家，人工处理信息（不借助其他设备） 是怎样进行的，让学生讨论人们用感觉器官是怎么样处理信息的。接下来告诉学 生有很多时候人们不仅仅依靠自己的感觉器官而利用各种设备来处理信息，举出 处理信息的一些设备。着重突出计算机被人们利用来处理信息，从而为下节课讲 解计算机的知识作铺垫。5 .信息技术讲解信息技术的含义。信息技术跟我们的生活学习密切相关。提问学生还知 道哪些地方使用到信息技术，让学生自由讨论并回答。6 .猜词游戏将6位同学分成3个小组，每组2位同学。1位同学根据计算机上出现的词 语进行描述，另一位同学根据描述猜是什么词语，1分钟内猜对词语数目最多的 组获胜。说明：第一组同学只能使用语言来描述，第二组同学只能使用肢体动作来描 述；第三组同学可以同时使用语言和肢体动作来描述。游戏结束后通过三组同学胜负的结果让同学们讨论为什么会有这样的情况。八、总结将这节课所讲内容总结性的讲一下，突出重点和难点，让学生对这节课内容 更加熟悉。我的说课结束了，谢谢！第3页，共3页