《熙和园》教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程颐和园课程标准人教版小学四年级语文上册18课内容教学内容分析这是人教版小学语文第七册第五单元的内容,这一单元是以“我国的世界 遗产”为专题组编的，颐和园作为一座皇家园林，是中国传统造园艺术的典 范，展示了我国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的智慧和才能。颐和 园是一篇精读课文，课文按游览顺序具体描写了颐和园的美丽景色，把各 个景点的不同特点写得具体生动，给人一种美的享受。教学目标知识目标：认识7个生字，会写11个生字，正确读写并理解“长廊”等十多 个词语。有感情地朗读课文，积累词句。学习按游览顺序抓住景物特点写 的方法。情感目标：感受颐和园美丽的景色，激发

2、探究中国的“世界遗产的兴趣。增 强民族自豪感。能力目标：概括能力、说话能力、写话能力等。学习目标有感情地朗读课文，积累词句。学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。激发探究中国的“世界遗产的兴趣。增强民族自豪感。学情分析课堂教学是一个教师主导和学生主体的双向交流活动。学生是 语文学习的主体，教师式学习活动的组织者和引导者。因此，要让 阅读活起来，关键要落实学生的主体地位，把自主探究、合作学习 的实践活动贯穿于教学全过程。重点、难点本课的教学重点主要有两个方面：一是引导学生从语言文字中感受颐和 园优美景色，受到情感熏陶；二是学习本课移步换景，按照游览的顺序描写 景物的方法。教与学的媒多媒体教学体选择

3、课程实施类型J偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1激趣导入2学习认读3初读课文，感知大意，学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。4细读自然段，感受颐和园美丽的景色。5激发探究中国的“世界遗产的兴趣。增强民族自豪感。6生字书写7布置作业教学活动详情教学活动1： *活动目标感受颐和园美丽的景色，学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。激发探究 中国的“世界遗产”的兴趣。增强民族自豪感。解决问题作者是按什么顺序游览颐和园的？你们喜欢熙和园的哪个地方？看到什 么景物？观赏之后有什么感觉？在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿 ilb秀美的昆明湖，还有其它美景呢？技术资源问题的幻灯片常

4、规资源教学课件活动概述（一）导入：同学们，上节课我们认读了生字词，初读了课文，学习了 第一自然段，以及理清了作作者者游览的路线。现在我们来复习一下：1、 出示生字词认读。2、请同学们告诉老师，颐和园是一个怎样的公园？（二）回顾作者的游览路线：今天就让我们按照作者的游览的路线来游览下颐和园的美景吧！请同学们回忆一下上节课的内容，思考：作者是按 什么顺序游览颐和园的？出示地图课件：作者主要到过哪些地方？ 明确: 长廊、万寿山、昆明湖。（三）自由结组，研讨课文。引导：作者在文中介绍了长廊、万寿山、 昆明湖等景点，这些景点各有各的美，各有各的特点，你们喜欢哪里就去哪 里吧！请大家自由组合，和朋友一起去

5、游览自己喜欢的地方。出发之前，请 看学习小提示：课件出示学习小提示：1、请同学们自读自己喜欢的部分。2、 读后四人小组讨论:你们去到景点时，看到什么景物？观赏之后有什么感 觉？（R）汇报学习情况：学生汇报时.，教师相机出示相应的图片，进行适时 的评价和点拨，引导学生欣赏颐和园的美丽景色。过渡:刚才你们都去哪了， 你们最喜欢哪个地方？谁愿意跟同学们分享一下你喜欢的地方？汇报第2自 然段：同学们，你们觉得长廊怎么样？ 1.你从哪些句子看出长廊的长？ 2. 你从哪句话看出长廊的美，说一说？ 3.长廊以它的长度和精美的绘画著称, 计有546幅西湖胜景和八千多幅人物故事，山水花鸟图，1992年以“世界上

6、 最长的长廊”列入吉尼斯世界记录，成为世界之最。指导朗读汇报3、4自然段：1.作者走完长廊，又来到了哪里？ 2.作者游完长廊，站 在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景观？ 3.作者登上万寿山，站在佛 香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么？ 4、课件出示描写昆明 湖的句子：把昆明湖比作什么？这两个比喻写了昆明湖什么特点？为什么 课文写游船，画舫在湖面上前进，用“滑”而不用“划”？指导朗读5.从万寿 山下来，作者又来到了哪里？汇报第5自然段1.从万寿山下来，作者来到了昆明湖边，他看 至I了哪些景物？ 2.十七孔桥是什么样的？请用“”画出有关句 子。这个句子介绍了十七孔桥的什么特点？ 3.在

7、颐和园中除了精美 的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有其它美景呢？同学们 北京的颐和园美吗？这么美的颐和园难怪它被列入世界文化遗产。 同学们除了颐和园，祖国还有许多风景优美的名胜古迹，请同学们 与老师一起放眼祖国：课件出示祖国的名胜古迹。同学们祖国美 吗？你们爱祖国吗？从现在开始，我们要学好本领，将来为建设祖 国出力。教与学的策略小组合作的教学策略反馈评价小组回答评价教学活动2： *活动目标学习生字解决问题引导学生书写难写的字技术资源生字的幻灯片常规资源教学课件活动概述1、出示生字新词认读。重点指导“耸、堤、柱、栽、筑、狮”的 读音。“廊、栽”等字要注意指导笔顺。2、给生字拼读、组词3、观察生字，说说哪些较难写？4、学生练写教与学的策 略小组合作策略反馈评价展示书写好的作业。评价量规其它参考书课堂设计案例备注