2023五四制人教版六年级全一册道德与法治练习--第2课时　师生交往.docx

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1、第三单元师长情谊第六课师生之间第2课时师生交往基础过关全练知识点1教学相长1 .（2022独家原创）学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日，教学相长也。对此，正确的理解是（）学习与教学这两个方面是相互促进的学生的学可以促使老师更好地“教”老师的“教”可以促使学生向更高层次发展学和教两个方面相互配合，可以促进教与学的同时发展A.B.C.D.2 .漫画中学生的做法（）能够展示自己的学识，难为老师有助于与老师相互交流是对老师教学的积极反馈可以促进师生共同进步素养探究全练15.（社会责任）莱阳市某中学在六年级学生中进行了一次调查，结果发现（1）班 的班主任王老师是学生

2、最喜欢的老师。下面是王老师的几个工作情景：情景一上课时，小李同学沉浸在昨晚电视剧的剧情里，王老师叫他回答问 题都没听见，结果可想而知，本堂课的内容他学得一塌糊涂。王老师利用课余时 间耐心细致地给他讲解，帮他弄懂了课堂上所学的知识。，清景二下午上体育课时，学生小王突然身体不适，呕吐不止。王老师得知 情况后，急忙把他送到了医务室，像妈妈一样地照顾他。情景三 放学时，王老师发现办公桌上有一封信：“王老师，我以前很喜欢 英语老师，也愿意听她讲课。可是，上周英语课上她误会我传纸条，当着全班同 学的面批评了我。我真的很委屈，不喜欢上她的课了，可又担心长期下去我的英 语成绩会下降。我该怎么办呢？ ”结合情景

3、一和情景二，分析同学们喜欢王老师的原因。针对情景三中这位同学的困惑，王老师应该怎样劝导他?答案全解全析基础过关全练1.B本题考查对教学相长的理解。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成 长的过程，说法均正确。故选B。2 .D本题借助漫画考查对勤学好问的意义的理解。说法正确，符合漫画 意思。说法错误，向老师发问是为了解决自己的疑惑，不是为了为难老师，展 示自己的学识。故选D。3 .B对漫画解读正确的是我们要正确对待老师的批评，老师的批评意味着关心、 提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注 意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。符合题意。 在题干中没有

4、体现。故选B。4 .答案（1）民主平等的新型师生关系。（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师 相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反 馈，也是师生共同学习的新资源。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可 以促进师生共同进步。解析 第（1）问，从材料中的描述可以看出，课堂上同学们敢于质疑老师的观点， 并与老师分享自己的学习成果，这体现了民主平等的新型师生关系。第问考 查如何面对老师的引领和指导。可以从主动参与、勤学好问，真诚、恰当地向老 师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果等方面解答。5 .A 师生交往中，我们应该

5、学会彼此尊重，相互关心，平等相待，携手共进， 相互促进，共同成长，正确；错误，我们应该学会接受表扬，正确对待 批评。故选A。6 .B材料中感人的一幕有利于拓宽师生交往的空间，建立彼此尊重的师生关系; 有利于建立民主平等的新型师生关系，正确。观点太绝对。故选B。7 .C本题借助漫画考查对老师的尊敬。符合漫画主题；说法错误，排 除。故选C。8 .答案(1)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进 的良好状态。(2)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师 相互交流，可以促进师生共同进步。在平等相待、相互促进的师生交往中，我 们可以和老师成为朋友。解析 第问

6、，根据问题要求，直接回答出师生交往的良好状态即可；第问， 根据问题要求，从教与学的良好关系以及师生之间亦师亦友的关系等角度回答即 可。能力提升全练.A题文中，赋予教师惩戒权有利于教师依法实施教育惩戒，保障教师履行工作职 责的合法权益；有利于规范学生行为，增强教育效果，说法正确。说法错误， 合理的惩戒不会影响师生间正常交往和良好关系的建立；涉及实施教师惩戒权的 要求，与题意不符。故选A。9 .A本题考查我们要正确对待老师的表扬与批评。学会正确对待老师的表扬和 批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬是一种激励，我们不应当骄傲，停滞不前，而应当谦逊，进一步努力；老师的批评是一种鞭策，而不是歧视和侮辱

7、, 老师的批评可以帮助我们反省自己，改进不足，我们要理解老师的良苦用心， 符合题意。错误，“当场顶撞老师”是不尊重老师的表现。故选A。10 .A该题考查新型的师生关系。新型的师生关系建立在民主平等的基础上，在 这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长，B、C、D 是正确的观点，不符合题意；A说法过于绝对，对于老师不恰当的批评，学生可 以有礼貌地指出来。故选A。11 .A本题考查对老师的有关知识的认识。观点正确且符合题意；观点 太绝对，与事实不符，排除。故选A。12 .C师生交往的良好状态应是师生彼此尊重，老师乐于教、学生乐于学，师生 相互关心、携手共进，符合题意。错误，老师表

8、扬与批评学生要适宜。 故选C。13 .答案(1)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师 的表扬意味着肯定、鼓励、支持和期待，激励我们更好地学习和发展。批评意 味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待批评，要把 注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。(2)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修 养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言 谈举止中。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师 给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应主动关心、理解老师。教师 作为教育工作者，是

9、人类文明的主要传承者之一。教师是履行教育教学职责的专 业人员，承担教书育人的使命。解析第(1)问考查如何面对老师的表扬与批评，可从正确对待老师的表扬和批 评的重要性、表扬的意味、批评的意味、如何对待老师的批评等方面作答。第(2) 问考查尊重老师的原因，可从尊重老师是中华民族的优良传统、教师的作用等方 面作答。素养探究全练.答案(1)王老师不仅教给学生科学文化知识，还在生活上和情感上关怀同学 们，她无私的爱给了同学们温暖和力量，成为同学们成长道路上的引路人。(2)在与老师交往的过程中，我们应该尊敬老师，理解老师，认识到老师的批 评也是对学生的一种关心和爱护。因误解受到老师的批评时，我们可以寻找适

10、当 的场合，心平气和地向老师作出解释，主动与老师交流、沟通，努力建立亦师亦 友的师生关系。解析 本题主要考查师生关系的相关知识，同时考查社会责任的核心素养。第(1) 问，依据教材知识，从老师对学生的关心和爱护等角度回答即可。第(2)问考查 建立良好师生关系的做法。依据教材知识，从如何与老师交往、如何看待老师的 批评等角度回答即可。A.B.C.D.3 .（2020山东日照期中）对下边漫画解读正确的是（）老师就像辛勤的啄 木鸟，批评是为孩子啄 去身上的“虫子”，计他 们茁壮成长。老师的表扬激励我们更好地学习和发展老师的批评意味着关心、提醒和劝诫要把注意力放在老师批评的内容和用意上老师的批评可以帮助

11、我们改进不足A.B.C.D.4 .阅读材料，回答问题。王老师在与同学们分享小橘灯这篇文章时，有个学生站起来问：“王老师，您说那只做小橘灯的橘碗有没有破？ ”王老师首先表扬了这位同学的观察力，然后连忙又将原文看了一遍，这么一看，他陷入了深思，他想，在一个橘子一端削去一小段皮，再把橘瓣一瓣瓣地从小口中挖出来，那碗能不破吗？于是王老师断言橘碗肯定破了，有的同学听了他的分析还不住地点头。可有几个学生坚持那橘碗是可以不破的。第二天，王老师去上课，看见同学们把手都放在背后，眼里带着丝丝笑意。不知谁喊了 一声：“”他的眼前顿时金灿灿的一片，每个同学的手中都高举着一只完整的橘碗。他一下怔住了，教室里发出善意的

12、笑声。(1)你能从短文中感受到怎样的师生关系？(2)上述短文告诉我们该如何面对老师的引领和指导?知识点2亦师亦友5.在刚刚开始的初中校园生活中，许多老师不仅是我们的师长，还将成为我们的知心朋友。师生交往中，我们应该学会（）彼此尊重，相互关心平等相待，携手共进相互促进，共同成长接受表扬，拒绝批评A.B.C.D.6.2021年6月29日，云南昭通一校园上演温馨感人的一幕：天降暴雨，学生去食堂的路上没有遮雨棚，为了防止学生被雨水淋湿，老师组成“人墙”，为学生撑起了雨伞。这感人的一幕有利于（）拓宽师生交往的空间，建立彼此尊重的师生关系根除师生之间的隔阂共筑师生情感交流的桥梁，使老师都成为学生的知心朋友

13、建立民主平等的新型师生关系A.B.C.D.7. 对下边漫画认识正确的是（）学生必须向老师鞠躬尊敬老师是中华民族的优良传统尊敬老师是学生的基本道德修养尊敬老师要体现在我们与老师日常交往的言谈举止中A.B.C.D.(2022独家原创)关于师生互动类型研究的专家表示，当师生之间表现出“主体 与主体”的伙伴关系以及民主协商式的师生关系时，学生会表现出更多积极的课 堂行为。研究认为，当教师采用支持性对话时，课堂氛围活跃，师生关系平等， 学生会采取积极参与课堂活动的学习策略，学习更加投入；反之,教师若采取直 接评价学生答案是否符合预设答案等非支持性对话时，学生则因害怕答案不符合 教师标准而采取逃避式学习策

14、略，不参与课堂互动。阅读材料，回答问题：划线句子体现了师生交往的哪种状态？(2)师生之间表现出“主体与主体”的伙伴关系以及民主协商式的师生关系时, 会对教学以及师生关系产生怎样的影响？能力提升全练（2021山东济宁中考，4, 与教育部颁布的中小学教育惩戒规则（试行），自2021年3月1日起正式施行。赋予教师惩戒权（）可以批评训导，不能伤害侮辱有利于帮助学生遵规守纪，促进学生身心健康成长会影响师生间正常交往和良好关系的建立在实施惩戒时不能限制学生的自由有利于保障教师履行工作职责的合法权益A.B.C.D.（2022山东聊城荏平区期末，14,的?） 一位班主任分享自己的管理经验时说: “发现优点重点

15、表扬，发现缺点使劲批评，无论鼓励还是批评，都是为了让孩子成长得更加出类拔萃！ ”对于老师的表扬和批评，你的理解是（）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容老师的批评可以帮助我们反省自己，改进不足对于老师的批评，我们要理解老师的良苦用心对于老师批评错的地方，我们可以当场顶撞老师A.B.C.D.（2021山东金乡期末，5,检）电影老师，你好口碑与票房齐飞，它以师生情 为切入点，讲述了老师与学生之间的感人故事。影片中的老师用自己的一言一行感 化了许多调皮的孩子，也终于让学生明白老师严厉的教育是对学生的关爱和责任。下列说法不正确的是（）A.学生应该接受老师所有的批评B.师生之间应该相互理解

16、、平等相待、增进情谊C.师生关系是一种亦师亦友的关系D.无论什么风格的老师都应该受到尊重12.（2019山东聊城中考，10,检）2019年5月10日聊城日报报道：为生动 展现我市教育工作者担当作为、潜心教书育人的精神风貌，倡导全社会形成尊师 重教的良好风尚，即日起，我市启动“2019水城最美教师”和聊城市教书育人楷 模评选活动。“最美教师”和教书育人楷模（） 既是学生学习的指导者，更是学生成长道路上的引路人有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心能与学生建立起人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的“亦师亦友”关 系恪尽职守，默默耕耘，能将所教学生都培养成大学生A.B.C. D.13 .

17、（2019四川成都中考，4,代务）某校一组充满鼓励和爱意的个性化作业评语（见图），受到众多网友的点赞。在各科作业本上，老师的评语不再是“优” “良”“中”“差”，而是一幅幅配有暖心话语的简笔画，“表情包评语”反映出师生 交往的良好状态。师生交往的良好状态应是（）纪要大年！放！ 师啦靠啰 老大依镜纪要大年！放！ 师啦靠啰 老大依镜作业略显狂 躁,与本人气 质明显不符!学生乐学，老师乐教只写表扬，不提批评相互关心，携手共进师生之间，彼此尊重A.B.C.D.14 . （2021山东宁阳期中，28,通）隔离病毒不隔离爱，延期开学不延误学。居家 学习期间，同学们学习了解病毒防护知识、线上与老师互动、坚持体育锻炼 两周过去，渐渐有的同学开始松懈，上课迟到现象时有发生。班主任杨老师结合 发现的问题，利用班会，组织同学们进行线上交流。小亮：体育课上每天重复同样的锻炼动作，感到很枯燥，体育老师每次都批 评我动作不标准，真不想听到他的声音。小彤：在“停课不停学”的这段时间里，我在表现出跟不上学习节奏的现象， 主动与老师交流上网课的不适应，以及学习上的困惑，虚心听取老师的建议后， 慢慢开始有所进步。每节课结束后，我都会在班级群内留言：老师辛苦了 (1)在学习中，我们也常常会面对老师的表扬与批评。谈谈你对此的看法。(2)我们的成长离不开老师的辛勤付出，请你说说我们为什么要尊重老师。