【飞红滴翠记黄山原文】《飞红滴翠记黄山》导学案(3).docx

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1、【飞红滴翠记黄山原文】飞红滴翠记黄山导学案(3) 飞红滴翠记黄山导学案(3)文章来自：爱师网 飞红滴翠记黄山导学案 学习目标： 1、体会黄山雄奇壮美景色呈现出来的美，提高同学品鉴自然美的力量。 2、理清的思路，体会文中的感情脉络。 3、学习变换角度从多方面描写景物的方法。 学习重点： 1、理清的思路，体会文中的感情脉络。 2、学习变换角度从多方面描写景物的方法。 学习难点： 体会黄山雄奇壮美景色呈现出来的美，提高同学品鉴自然美的力量。 学习过程： 一、导入新课，板书课题 我国明代大旅行家徐霞客在游罢黄山后，发出了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的赞美，可见黄山在众山中的地位之高；jianin

2、.饱览黄山美景后，欣然留诗一首登黄山偶感（“遥望天都倚客松，莲花始信两飞峰。且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。”），赞美黄山的雄伟挺立，雄奇瑰丽。今日我们就随着柯蓝为电视片话说长江中黄山片所写的解说词一起走进黄山，感受其奇伟俏丽、灵秀多姿的自然风光。 二、检查预习，自由朗读 1、检查生字词，自由认读。 殷勤地壳瑰丽鳌鱼玉屏屏气万壑枝虬苍穹螺蛳娇娆 殷勤：热忱而周到娇娆仙山琼阁浮想联翩：指许很多多的想象不断涌现出来如愿以偿：愿望得以实现。鱼贯：形容像游鱼一样一个挨一个地接连着（走）心惊胆战：形容特别可怕 2、结合解释介绍状况。 补充：著有早霞短笛果园集拾到的纪念册等散文诗集。 3、这篇解说词向我们

3、介绍了黄山的哪些内容？你喜爱哪一个景观就放声地朗读课文内容。 争论沟通：（按课文挨次板书） （黄山的地貌、地理位置、形成的历史进程，奇峰、古松、怪石、云雾、日出，黄山温泉） 奇峰古松 总写分写巧石温泉 （山上）（山下） 烟云日出 小结：柯蓝话黄山，在整体组合上，设置了三条线索：其一是时间线，从古写到今，开头从徐霞客的话谈到黄山的地质形成史，再到黄山现貌；其二是空间线，从上山到下山，历群峰，或观黄山种种景物，或体验黄山生活；其三是规律分类线，如体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石、云雾、日出、温泉，是逐一带出的，彼此间相互独立。这些线索并非贯穿全篇，如黄山的历史现状只是开头提一下，接下去就讲黄山

4、现貌，而不是去讲黄山的开发史；再如空间线，也是若隐若现，并非游人行经路线的再现。 文章来自：爱师网 飞红滴翠记黄山导学案 学习目标： 1、体会黄山雄奇壮美景色呈现出来的美，提高同学品鉴自然美的力量。 2、理清的思路，体会文中的感情脉络。 3、学习变换角度从多方面描写景物的方法。 学习重点： 1、理清的思路，体会文中的感情脉络。 2、学习变换角度从多方面描写景物的方法。 学习难点： 体会黄山雄奇壮美景色呈现出来的美，提高同学品鉴自然美的力量。 学习过程： 一、导入新课，板书课题 我国明代大旅行家徐霞客在游罢黄山后，发出了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的赞美，可见黄山在众山中的地位之高；jia

5、nin.饱览黄山美景后，欣然留诗一首登黄山偶感（“遥望天都倚客松，莲花始信两飞峰。且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。”），赞美黄山的雄伟挺立，雄奇瑰丽。今日我们就随着柯蓝为电视片话说长江中黄山片所写的解说词一起走进黄山，感受其奇伟俏丽、灵秀多姿的自然风光。 二、检查预习，自由朗读 1、检查生字词，自由认读。 殷勤地壳瑰丽鳌鱼玉屏屏气万壑枝虬苍穹螺蛳娇娆 殷勤：热忱而周到娇娆仙山琼阁浮想联翩：指许很多多的想象不断涌现出来如愿以偿：愿望得以实现。鱼贯：形容像游鱼一样一个挨一个地接连着（走）心惊胆战：形容特别可怕 2、结合解释介绍状况。 补充：著有早霞短笛果园集拾到的纪念册等散文诗集。 3、这篇解说词

6、向我们介绍了黄山的哪些内容？你喜爱哪一个景观就放声地朗读课文内容。 争论沟通：（按课文挨次板书） （黄山的地貌、地理位置、形成的历史进程，奇峰、古松、怪石、云雾、日出，黄山温泉） 奇峰古松 总写分写巧石温泉 （山上）（山下） 烟云日出 小结：柯蓝话黄山，在整体组合上，设置了三条线索：其一是时间线，从古写到今，开头从徐霞客的话谈到黄山的地质形成史，再到黄山现貌；其二是空间线，从上山到下山，历群峰，或观黄山种种景物，或体验黄山生活；其三是规律分类线，如体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石、云雾、日出、温泉，是逐一带出的，彼此间相互独立。这些线索并非贯穿全篇，如黄山的历史现状只是开头提一下，接下去就

7、讲黄山现貌，而不是去讲黄山的开发史；再如空间线，也是若隐若现，并非游人行经路线的再现。,文章来自：爱师网 飞红滴翠记黄山导学案 学习目标： 1、体会黄山雄奇壮美景色呈现出来的美，提高同学品鉴自然美的力量。 2、理清的思路，体会文中的感情脉络。 3、学习变换角度从多方面描写景物的方法。 学习重点： 1、理清的思路，体会文中的感情脉络。 2、学习变换角度从多方面描写景物的方法。 学习难点： 体会黄山雄奇壮美景色呈现出来的美，提高同学品鉴自然美的力量。 学习过程： 一、导入新课，板书课题 我国明代大旅行家徐霞客在游罢黄山后，发出了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的赞美，可见黄山在众山中的地位之高；

8、jianin.饱览黄山美景后，欣然留诗一首登黄山偶感（“遥望天都倚客松，莲花始信两飞峰。且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。”），赞美黄山的雄伟挺立，雄奇瑰丽。今日我们就随着柯蓝为电视片话说长江中黄山片所写的解说词一起走进黄山，感受其奇伟俏丽、灵秀多姿的自然风光。 二、检查预习，自由朗读 1、检查生字词，自由认读。 殷勤地壳瑰丽鳌鱼玉屏屏气万壑枝虬苍穹螺蛳娇娆 殷勤：热忱而周到娇娆仙山琼阁浮想联翩：指许很多多的想象不断涌现出来如愿以偿：愿望得以实现。鱼贯：形容像游鱼一样一个挨一个地接连着（走）心惊胆战：形容特别可怕 2、结合解释介绍状况。 补充：著有早霞短笛果园集拾到的纪念册等散文诗集。 3、这篇

9、解说词向我们介绍了黄山的哪些内容？你喜爱哪一个景观就放声地朗读课文内容。 争论沟通：（按课文挨次板书） （黄山的地貌、地理位置、形成的历史进程，奇峰、古松、怪石、云雾、日出，黄山温泉） 奇峰古松 总写分写巧石温泉 （山上）（山下） 烟云日出 小结：柯蓝话黄山，在整体组合上，设置了三条线索：其一是时间线，从古写到今，开头从徐霞客的话谈到黄山的地质形成史，再到黄山现貌；其二是空间线，从上山到下山，历群峰，或观黄山种种景物，或体验黄山生活；其三是规律分类线，如体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石、云雾、日出、温泉，是逐一带出的，彼此间相互独立。这些线索并非贯穿全篇，如黄山的历史现状只是开头提一下，接

10、下去就讲黄山现貌，而不是去讲黄山的开发史；再如空间线，也是若隐若现，并非游人行经路线的再现。文章来自：爱师网 三、研读课文，品尝赏析 1、在黄山的这些景观中你认为最具特色的是哪一处？结合详细文句说说他们有什么特点。 （1）概括特点 峰（秀、奇、高、险）松（奇、古、姿势各异、生命力坚韧）石（巧、怪、奇特） 烟云（轻快飘忽）日出（瑰丽、壮丽、辉煌）温泉（满意舒适） （2）品尝赏析：描写最精彩的地方（结合详细文句） 2、自由选择其中你最喜爱的某一景观，有感情地放声朗读。同学试读。 3、黄山的景色壮美多姿，在写景时依据观看和表现的需要，根据电视片解说词的要求，从不同角度去表现景物。那是如何从不同角度去

11、表现景物的？同学读读思思，并做好批注。 组织沟通： 【“从高空俯视神游天外了。”（俯视）“雄伟黄山取名天都峰。”（仰视） “当你踏在这光滑潮湿的台阶上登山的集体。”（起先置身于旅人之中，边攀登，边欣赏，然后改从远处遥望） “当我们登上真是无限风光在险峰啊！”（从峰顶俯视） “沿百步云梯而下驮着一只金龟。”（翘首昂视） “西海中的飞来峰称它为仙桃峰。”（如听导游解说） “黄山闻名的巧石猴子观太平了。”（如听导游解说） “早晨奇妙的仙山琼阁。”（远视，随着太阳升起而变换视角）】 小结：课文是电视解说词，是为多部电视旅游风光片话说长江中黄山部分而写的。它借助于电视镜头展现画面来介绍自然风光的，使用了

12、现代影视的表现手法，因此课文写作角度就象电视镜头一样变化许多，并且是在一步步的转换，自由地变换角度，或环景、全景，或中近景、特写，或俯视，或仰视，或平视，让观众能把黄山看个淋漓尽致，向我们展现了黄山独特的美。 4、请同学们选择喜爱的内容反复朗读，试做一次电视节目主持人，介绍文中的某些景观。同学朗读训练，为说话作预备。 四、作为一篇电视旅游风光片的解说词，同学们在阅读中是否感觉到它和一般的游记散文有什么样的区分呢？ （不同：在选材的全面性上，游记散文只写自己的所见所闻，不全面，而解说词一般都把描写景物的各方面都加以概括；在主客观上，游记散文反映自己的见闻感受，而解说词一般都是客观介绍。） 五、语

13、文活动： 让同学选择一个较为熟识的自然景观，选取其中的一点，学习用多角度写景的方法，写一段解说词。 六、当堂练习 说起黄山，人们很简单想起徐霞客对黄山的赞誉：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。” 黄山是长江与钱塘江的分水岭，位于安徽省南部，南北长约40公里，东西宽约30公里，全山面积大约1200平方公里。号称方圆500里的黄山，是祖国大地上的一块珍宝。 从高空俯视，在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。可谁能想到，眼前这座黄山，竟是亿万年前地壳中的帆布背包凝固后形成的花岗石群；这大大小小、不计其数的群峰，竟是日晒雨淋、水流侵蚀这些大自然的能工巧匠“雕刻”“装饰”的结

14、果！地质学家告知我们，两亿多年前，黄山这一带是一片汪洋大海，过了一亿多年，海水退去，留下了一片丘陵。以后在猛烈的地壳运动中，地层断裂，岩浆活动，形成了黄山的基础。到了距今7000万年到6500万年前，地质学上称为新生代第三纪的地质时期，我国大陆上发生了“喜马拉雅造山运动”，黄山大约是这个时期形成的。在距今二三百万年时，地球进入了第四纪冰川时代。由于长期受寒冷气候影响，黄山山体受到了较大侵蚀，地形变化很大，形成种种奇特的造型；奇峰怪石林立。真是峰峰有奇观，到处是仙境。游人们来到黄山，自然要浮想联翩，寻根问底，神游天外了。 文章来自：爱师网 1、“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”中的“五岳”指、

15、。徐霞客是（朝代）地理学家、旅行家。 2、“珍宝”的意思是。 3、第段从地质上介绍了黄山的形成，黄山是如何形成的？大约形成于什么时期？ 答：。 4、本文写作角度变化许多，有悬想历史的，有从空中俯视山景的，有让你身临山中边攀登，边欣赏的，也有如听导游解说的，请说说第段是从什么角度写景的？写出了黄山什么样的景色？试用文中的句子回答。 答： 。 5、请写出一句含“山”字的名句。 答：。 释疑“飞红” 飞红滴翠记黄山中的“滴翠”尚易理解，而“飞红”什么意思？（好像从来没听说过黄山有什么红叶，其土壤、岩石也都不呈红色，假如是写其春天繁花盛开的景象，那与文章内容又无关联。况且文章并未着力表现黄山的颜色。）

16、 “飞红滴翠”可以理解： （1）a.在对黄山进行大印象描写时写道：“从高空俯视，在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。”可见，“飞红滴翠”是对黄山俯视时的整体描绘。 b.遥望天都峰登山的男女老少鱼贯而上时，把此景化为“悬空的彩带，飘动在万绿丛中”，暗点“飞红”二字，即“飞红”是人的彩带，“滴翠”是绿的丛林。红与绿、人与自然的完善结合，才使美景有了灵性。 c.历群峰，观黄山之景，从上山到出山，是以一名“登山的集体”中游人的身份娓娓谈来，可见，这支游人的“彩带”是从上山连到出山的。 d.“飞红”还主要体现在华光照射的时候：拂晓，暗红色的太阳，喷薄而出，净化后变成了橘红色

17、，继而绚烂夺目的朝阳将云海霞光染得五彩缤纷，整个黄山便漂浮在红色之中；傍晚，落日消逝时，是红彤彤的巨大的火轮，披着五光十色、一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生气和优美的抚爱。 （2）“飞红滴翠”不只是感性的视觉效果，更是理性的精神体验。如飞的红色，是游人寻山问奇赏景的红色，殊不知自己本身就成了一道风景；如滴的翠绿，是黄山本质自然纯洁的底色，更是一种神清气爽精神空灵的境界。”飞红“模糊又清楚，”滴翠“可触又不行即，一动一静，相得益彰，给人以极大的精神享受，极广的想象空间，让人如在其间行，如在其境游。 背景资料 话说长江是由.电视台电视风光片话说长江摄制组集体编写的解说词集，本篇由柯蓝撰写。电视风光片话说长江的主题是介绍祖国山川，抒发对祖国的喜爱之情。作为其中的一篇，当然也是如此。