AS8到Bb learn（Bb9）的详细功能变化 中文版——培训课程素材1127资料文档.docx

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1、Blackboard LearnBlackboard 教育软件 8.0 到 Blackboard Learn 的变化20X X年Blackboard公司版权所有，内部文件作业Blackboard学习作业工具允许学生群组围绕任务进行协作并提交作业，也支持独立学习。 老师既可以给小组内的每个学生打分，也可以独立给一位学生打分。这个工具赋予教师一种 能力，使他们允许学生围绕同一作业进行多种多样的尝试，从而推动交互学习过程。这就允 许学生编辑、增加和改进他们最初的工作，并允许教师对上交的作业进行评分和反馈。新增功能1 .教师可以以个人或小组为单位给学生打分。如果教师选择给小组集体打分，教 师就可以选择

2、性发布作业。由小组成员代表小组提交作业。老师给作业打一个分数，小 组的所有成员自动获得同一个分数。如果需要的话，教师可以给每个成员打不同的分数。2 .教师可以允许学生就同一作业进行多次的尝试。每种尝试都可以获得单独的评 分和评语。学生和老师都可以追踪任务的进展。教师可以具体指出允许多少次尝试，或 者干脆不限制尝试次数。如果一个学生超过了可尝试次数，可向老师申请，教师可以开 放额外的尝试。3 .学生可以使用提交工具,在作业中附加一个文件或者包括额外的信息或超链接, 而不只是简单添加附件。关于作业的常见问题该功能位于哪里？作业可以插入到课程和组织之内的任何一个内容栏目页面中。操作流程有什么改变吗？

3、是的。之前，教育软件8.0的用户可能只是简单地提交了他们的任务，然后就等待老师 的成绩或者反馈。现在学生可以多次提交任务，或者在收到最终成绩之前进行一次额外的尝 试。类似地，教师可以给每个任务的每次尝试提供分数和反馈，而不是只给某个任务的单次 提交进行打分。群组任务也提供了新的工作流程。小组内只需要有一个学生提交任务，类似地，教师只 须给整个小组打一个成绩，分数会自动分配给小组的每个成员。教师也有权给单个学生打分。第10页，共74页数字收发箱去哪儿了？9.0版本中不再有数字收发箱。作业工具现在提供了一个明显改进了的提交流程。第11页，共74页博客和日志博客和日志给学生和教师提供了一种社会性学习

4、工具，使得他们可以表达自己的思想， 并在学习中反思，形式既可以是私密的（只与老师进行），也可以是公开的（与课程的其他成 员进行）。这一工具允许所有的课程使用者创建和分享观点，而老师保留有编辑或移除任何不 恰当的资料的权利。日志单独的日志允许学生记录他们的学习体验及学习内容。这些思想可以是学生和教师之间 的私人沟通，也可以在课程的每个成员之间分享。作者和教师都可以就日志的内容进行评论。 其他人也可以阅读公共日志，但他们不可以进行评论。群组日志允许一组学生反映他们在课程任务中的协作，并评论其他群组的发现。为了保 护隐私，小组成员可以把日志设为匿名的。博客个人博客使得每个学生都可以公开发表个人看法，

5、也可以对课程中的其他人进行反馈， 并接收他人对博客内容的评论或反馈。学生们增加的化身可以展现在他们的公共空间，以将 页面个性化。课程博客允许课程用户分享观点，并在每个人都能阅读和评论的公共领域工作。所有的 内容都发表在同一个页面，以促进所有课程成员之间的协作。用户可以增加内容，并匿名发 表评论以保护隐私。小组博客允许学生小组协作性地发布观点，并就其他人的工作发表评论，而课程的其他 用户都可以浏览和评论他们的内容。以上的每一种情况里，用户都可以创建内容，这些内容可以被添加到博客或日志中。这 些内容既可以被存为草稿，也可以直接发布，并在之后进行编辑。当内容被添加进博客或日 志之后，它们就被自动加入

6、一个按日期生成的索引。指示词“新”呈现在用户尚未阅读的内 容或评论之前。也可以将某些内容重新标记为新，以创建提醒。第12页，共74页关于博客和日志的常见问题博客和日志有什么差别？日志是由某一个体或几个个体进行的持续的反思或对事件的记录。博客是由某个人或几 个人撰写的实况报道，是为了满足公共消费和评论。我能将博客和日志公开吗？不能。学生的课程工作的隐私应当得到尊重。将这些工具对外界开放会违反隐私法。博客和日志工具在哪里？博客和日志在课程环境中作为工具出现。教师可以在控制面板的工具区找到它们。教师 可以让学生通过内容页面、菜单和/或工具页面的工具链接找到它们。学生通过群组空间获得 群组博客和日志。

7、第13页，共74页群组通过社会互动进行的协作，允许学生分享个人体验，并理解他们的体验。通过与群组中 的同伴进行协作，可以激励学生增加在学习过程中的个人参与。群组空间和群组工具为这些 社会交互活动提供了平台。群组空间给学生提供了与同伴联系的论坛，他们在一个更大的课程环境或远程教育中可 能没有这种论坛。群组工具允许学生有效地沟通和协作。定制的空间给学生一种对课程的拥 有感。新的群组工具使得老师能对小组内个别学生的参与进行更多的观察。这些特征有利于 增加基于问题的学习训练的创建，也会开发建构主义学习环境。群创建选项极为节省时间，允许教师轻易地一次性创建多个群组，并将学生加入其中。 教师也可以授予学生

8、以创建自己的群组的权力，这样学生就可以在教师不在场的情况下，充 分利用强大的群组工具，或者满足他们想创建自己的学习群组的愿望。新增功能.教师可以一次性创建任意数量的群组，并为每个群组提供默认设置和描述。学生可以自 动地注册进这些群组，或者在之后手动加入，或者创建属于他们自己的群组。可以对这 些群组进行集中的或个别的管理。1 .群成员可以获得定制的群组空间，在这个空间中，他们可以使用页面上提供的工具，与 群成员进行沟通和协作。群任务和群通知将会在首页模块里呈现，群资料可以保存。群 组空间为群组成员的工作提供了一站式商店。2 .群组工具：群成员可以创建自己的讨论板，他们可以开展不间断对话。群成员可

9、以在博 客上发表思想或观念，以供课程的其他参与者评论，或者为群组内的私密想法添加日志 内容。群成员可以创建任务并追踪它们的进展进展。这些任务可以由群组内的任何成员 实施或完成。3 .构建的模块可以被全群的成员知晓，并能在群组空间内被所有成员使用。4 .学生可以在没有教师参与的情况下，创建自己的群组，充分利用平台的强大的群组沟通 和协作功能。学生可以为群组提供描述，并限制可以加入群组的学生数。教师也有对学 生创建的群组进行修改或使用限制的权力。第14页，共74页关于群组的常见问题群组功能在哪里可以找到？所有的群组空间都可以从课程目录的面板里找到。学生端会列表该学生加入的群。学生如何能集体编辑和提

10、交一份作业？如果群成员将文件保存到群空间的文件交换工具中，每个成员都可以访问这个文件。然后 学生就可以使用沟通工具进行协作。在文件完成之前，任何成员都可以对其进行更新。可以 由某一小组成员将文件添加为作业附件，进行提交。提交行为将自动地关系到小组的每名成 员。群组和群组系列之间有何差别？群组是学生的集合。群组系列是群组的集合。初始时，群组系列中所有的群都有同样的默 认设置和描述。群组系列中的群组可以进行集中管理，也可以单独定制设置或描述，以满足 具体群组的需求。第15页，共74页网络服务和代理工具 （Web Services and Proxy Tools）新增功能1 .构建模块一一代理工具：

11、关注9.0版本的用户可以编制能远程运行的自定义集成页 面，并使用定义良好的网络服务页面访问系统。编写这种集成页面的第三方可以就寻找数据、编写数据或者在9.0版本的服务器上运行 编码的许可权进行协商，这些行为可以由管理员批准和监控。代理工具编码和网络服务文档可在此页获取：2 .网络服务管理：关注9.0版本的用户可以从单一界面通过系统的全部编码管理网络 服务，包括粒状访问控制（每种服务、每种工具、每次操作，以及通过访问IP地址或序 列）。关于网络服务和代理工具（Web Services and Proxy Tools）的常见问题代理工具和网络服务在所有类型的许可版本中都是可用的吗？工具整合只有在企

12、业版中才可用。这一功能在哪里设置？管理面板Bb建构模块设置建构模块管理面板Bb建构模块设置网络服务这个功能的操作流程是否有变化？现有的工具整合以前是通过管理面板建构模块进行管理，现在是通过管理面板建构模 块建构模块安装工具进行管理。在课程和组织的层次上，工具整合以前是通过控制面板管 理工具建构模块工具进行管理，现在是通过控制面板定制工具实用性进行管理。所有工具都是从同一界面进行管理。教师或课程建设者不需要知道工具是安装工具、代 理工具还是Blackboard自带的工具。为何选择代理工具？ 远程管理（很多都是NG安装，一个中心服务）或只是从服务中隔离（信息服务系 统独立于NG系统） 不要求Jav

13、a第16页，共74页 可以远程管理数据 用户无需登陆即可访问（一旦许可之后） 更透明的管理，更少的中心干预为何选择建构模块？ 使用应用程序接口的需要还不能通过网络服务完成 需要有对Blackboard教育软件8.0版本或更老版本的兼容能力 与NG在外观和感觉上的更轻易的整合，以及用户/机构管理 需要配置模块内容什么时候需要为我的工具设置代理？ 为控制面板、管理面板或学生或群组工具设置链接 处理课程中的不同内容 让NG用户启动服务命令，而不只是拥有服务倡议代理工具需要用Java编写吗？不用。不像安装的建构模块，代理工具编码可以用支持基于SOAP的网络服务协议的任 何语言编写。性能有影响吗？当建构

14、模块在Blackboard Learn服务器上的Java虚拟机上直接运行时，代理工具在远程 机器上运行。结果是，记忆遗漏的风险对Blackboard学习绩效的影响是最低程度的，但由代 理工具产生的与Blackboard Learn服务器的网络交通会增加。与任何第三方的编码一样，如果 写得不好，它会影响性能。单个的代理工具可能会被封锁在服务或操作层，或使用管理界面 将其限制在某一固定的IP地址或序列。支持什么样的服务？9.0版本输送四种服务。每种服务的所有操作都有管理界面的记录（可以被激活或锁定）。 公用程序：工具初始化或注册所共享的方法 情境：建设或维护组成部分和获得许可所共享的方法 内容：创

15、建、寻找、更新或删除课程或组织内容的方法 成绩册：创建和寻找成绩册栏目、为用户或课程寻回成绩、或创建成绩登入栏的方 法。这一服务会显著地改变将来的NG版本。第17页，共74页全球服务应该能够为基于这一基础设施的需求提供额外服务，以展现能由安装的建构模 块使用Blackboard Learn Java应用程序接口完成的任何操作。网络服务支持什么协议？ 支持简单对象获取协议（SOAP）。不支持代表性状态传输协议（REST）。 服务本身是通过阿帕奇发现的轴框架（Learn时，学习环境连接器使得其他内容管 理系统的用户可以使用代理工具和/或网络服务获得新的兼容性。第18页，共74页系统定制新增功能选项

16、卡分类管理门户社区平台中选项卡的管理功能得到了扩展。支持选项卡分类管理。属于某一类别的 选项卡作为次级导航呈现在网页顶部框架下方，并且可以像顶级框架内的选项卡一样改变顺 序和管理。单点登录页作为对当前的产品的所有管理者的用户反馈，我们在Blackboard Learn的登录方面改善 了用户体验。管理员可以选择用户的登录方式，使得他们可以从包含登录表单的网关页面登 陆，或者从包含登陆模块的我的组织选项卡直接登陆。管理员可以使用熟悉的声明工具在网 关页面直接发布系统声明，企业版的用户可以使用简单的模板进行扩展化定制。第19页，共74页出版日期：20XX年5月全球总部国际总部Blackboard 公

17、司Blackboard国际公司650 Massachusetts Avenue N.W. Sixth FloorWashington, DC 20001-3796Dam 27 2nd Floor1012 JS Amsterdam The Netherlands800-424-9299 （美国、加拿大境内拨打免费）电话：+1-202-463-4860电话：+3120 5206884 （荷兰）传真：+1-202-463-4863传真：+31 20 5206885 （荷兰） 1997-20 X X. Blackboard, the Blackboard logo, BbWorld, Blackboa

18、rd Learn, Blackboard Transact, Blackboard Connect, Behind the Blackboard, and Connect-ED 都是 Blackboard 公司及其 在美国和其他国家的子公司的商标或注册商标。美国专利号：6,988,138; 7,493,396; 6,816,878.在此提及的其他产品和公司名称属于各自所有者。未经出版方Blackboard公司的书面许可，本指南的任何内容不得以任何形式或手段进行 复制和传播。第2页，共74页品牌定制9版本提供了一个丰富的用户界面主题设置，可以改变系统的整个外观和感觉。Blackboard的默认主

19、题使用时尚的圆角、淡蓝色和黄色的配色方案。为了帮助减缓发布9的 过渡性，也可以使用传统LMS产品（CE4, CEVista 8,和传统学术套件8）的主题可用，以 及一个旨在吸引年轻学习者的学校校舍的主题，和一个具备简洁线条、阴影和中性色的磨砂 金属主题。发布9配套了 15个独立的调色板，每个可以在任何主题中覆盖使用，改变整个系统中的 颜色设置。对于需要更大的灵活性的客户，可以使用调色板提供之外的颜色来单独定制大多数的界 面元素。例如，管理员可以将整个系统的按钮颜色设置为机构定义（institution-defined value） 值。发布9还允许拥有技术专家的企业版的用户打包下载并定制每个主

20、题的样式表，或者下 载并定制调色板中的单独的样式表，上传到他们的系统中，应用这些改变。关于品牌定制的常见问题有没有任何基于许可的免责条款？ 定制登录页面只适用于企业版的客户（和第8版一致）。 社区参与授权用户也能够定制部分登录界面，以区别不同的主机名（例如: ）o 选项卡组只适用于社区参与的授权用户。 上传下载和自定义主题及调色板只适用于企业版的客户。为不同的主机名或用户社区关联不同的主题、调色板和设置只适用于社区参与授权用 户（和发行8的品牌特征类似）。所有的客户可以选择一个主题和调色版，并设置由所有用户共享的单独的颜色设置。这些功能在哪里出现？选项卡组管理面板（Bb社区参与设置） 标签和模

21、块 标签组第20页，共74页管理面板（Bb社区参与设置）标签和模块标签登录页面登录页面管理面板（安全） 网关选项管理面板（Bb社区模块设置）品牌和主题定制登录页面管理面板（工具及应用程序）通知第21页，共74页主题管理面板（Bb社区模块设置） 品牌和主题操作流程是否有变化？ 选项卡和模块 选项卡：只适用于门户社区平台的用户。标签详细目录包含系统中 的所有标签，每一行对应一条标签，它能够被具有标签编辑权限的管理员使用，包括任何具 有标签子集、默认布局、内容、个性化和其他管理权限的域管理员。控制能见度、位置顺序 和标签的成员资格，从一个标签组转移到一个新的标签组管理工具中，通过独立权限控制。 非社

22、区参与授权的用户会发现现有的标签管理功能无变化。 选项卡菜单栏：发行8的标签布局选项允许管理左侧的标签栏，使用一套固定的可能 的菜单模块，具有单独颜色设计的主题，和一栏或两栏的模块布局。9.0标签布局选项允许一 栏，两栏或三栏布局模块，所有这些都使用相同的主题。工具面板、赞助广告、课程搜索、 机构搜索和热点链接菜单区已转化为模块，并可以在选项卡和模块 模块列表页面中管理。 发行9中，这些模块的内容仍然在选项卡和模块 标签列表页中管理。从发行8升级的， 现有的菜单模块仍然出现在相同的标签中和布局中的相同位置上，但他们会采纳页面上的其 他模块的主题，如果该标签可以个性化，它们将和其他模块一样，可以

23、通过拖放来调整位置。 管理品牌 选项卡圆角：顶部框架中的HTML的改变（以促进可及性和定制）导致的 标签圆角支持只在Firefox和Safari浏览器下生效。IE浏览器的用户只能看到直角的标签。自 定义颜色和主题则适用于所有用户。 品牌管理：发行9中，可为品牌而定制的界面设置的数量显著增加。这些自定义被捆 绑到“主题”一一风格和布局指令包，类似于语言包一一中。一个主题可以关联到默认品牌, 对社区参与客户来说，也可以关联到系统中的任何品牌。在一个主题中，调色板被提取，也 可以与关联到品牌，无论是以与主题锁定同步还是独立的方式。个性化或定制模块选项卡时, 可用的调色板大致对应于可用的模块颜色，但他

24、们包括更多的系统颜色。超出了主题和调色 板之外，可以为一个独特的品牌设置一些单独的颜色和导航设置，其中包括根据品牌预先设 定的顶层框架设置中的，以及一些额外的。所有的选择应用于系统的工具之前，都可以在新 的品牌和主题工具中预览。现存的品牌在升级后将被设置为Blackboard的默认主题。 登录页模板：默认的登录页面模板和登录标记语法在发行9中将被改变一一有可能一 些登录模板中的自定义设置将需要为发行9重做。之前保留在入口页面中的第22页，共74页品牌相关的定制和系统相关的登录页面模板上所作的修改在发行9中仍然可用第23页，共74页我需要了解层叠样式表来定制Blackboard Learn吗？不

25、！对Blackboard界面满意的管理员可以为他们的系统使用发行9自带的主题和调色板 库来选择超过100种主题和调色板组合，对于社区参与用户，可以通过机构角色、主机名或 两者结合的方式，为他们选择的任何校园社区应用独特的主题和调色板组合。此外，通过新 的Blackboard Learn拾色器，可以为全部21中常用的系统中色彩元素提供16万色的选择。第24页，共74页课程定制新增功能获取课程管理工具所有课程管理工具将会直接呈现给具备课程权限的教师、教学助理和其他具有恰当的权 利的用户。控制面板中的课程管理工具和课程内容编辑功能已被组织到共同任务中。教师将具有编辑和组织他们的课程目录的直接权限。他

26、们也能够向目录中添加内容区块、 工具链接，子标题和视觉分隔符。更新也包括使用拖放或键盘快捷键的方式来重新安排的菜 单项顺序的能力。更多对空白内容区块的智能处理，例如，对不包含区块中任何可见部分的 学生，在学生浏览的课程界面中隐藏这一内容区块，这将使得课程保持简洁并组织良好。内容表达的多种途径课程模块页面可以被添加到课程，来方便查阅各种信息。默认情况下，被创建的课程主 页将包含诸如“课程公告”、“最新消息”、“日历”和“任务”模块。社区参与的任何模块可 以由系统管理员显示在课程中。当通常显示滚动信息（公告、任务、最新消息等）的模块显 示在的课程模块页面时，将只显示课程相关的内容。任何可以显示在一

27、个课程中的模块也能 被添加到组主页，并将进一步过滤显示，适用于特定组的信息。教师可以选择允许个人用户 个性化课程页面，让他们能够增加自行决定添加额外内容。内容布局选项之前就应用于所有的学习系统产品中；包括只有图标的（Vista/CE）和图标 加文本的（传统学术套件Legacy Academic Suite）以及新的布局选项（只有文本的）。教师能 够在课程中使用这三种布局选项，以确保所有区域的内容都已最合适的方式呈现给他们的使 用者。所有布局中的内容都能够通过拖放或使用键盘快捷键的方式调整位置。课程设计和样式中增加的选项教师将能够设计并样式化他们的课程来，以反映他们的主题和材料的个别需要。他们可

28、 以选择菜单的颜色和课程菜单的样式（包括使用文本或按钮来代表个别项目的选项）；他们可 以创建一个自定义页面横幅（使用文本编辑器）；选择每个课程模块页面上显示的配色方案; 他们还可以上传课程横幅图像，将其显示在页面上，指定为“课程入口”。所有这些选项为教 师提供了更大的自由度来决定其课程的表达方式。第25页，共74页简化的工具管理 教师可以在同一个界面管理所有课程工具的可用性。他们将拥有工具如何呈现给用户的完全 控制权。工具可以作为直接的链接添加到课程菜单，也可以嵌入其他课程内容，还可以快捷 的显示在中央工具页面关于课程定制的常见问题有没有任何基于许可的免责条款？一套核心的Blackboard模

29、块（包括公告，日历，任务，最新消息，需要注意的，待办事 项，和警告）将可以被包含在课程模块页中。也具有社区参与模块的客户将有更大的能力使 得任何显示模块显示在课程中。操作流程是否有变化？操作流程是否有变化？ 默认课程和新课程的组织菜单：新课程的默认菜单已经根据客户的反馈和客户群的最 佳实践作出更改。在发行9中，菜单将支持分隔符和小标题。升级时，现有的课程菜单不会 改变，所有的颜色和样式的选择将保持不变。发行8中系统管理员创建的自定义默认菜单， 在更新时将被记录，以便他们能够在必要时手动恢复。这包括菜单默认的文本和背景颜色。 控制面板的新组织及布局：现在教师和任何课程页面的其他授权课程用户都可以

30、通过 导航区下方的菜单，而不是一个独立页面，来使用课程控制面板。就像区分教授或管理一个 课程的相关任务一样，控制面板也被改组为更清晰的与建设、设计或定制课程相关的分组任 务。 新的课程用户登记工具：用户管理（以前在多个网页中控制）已经被简化到单一的， 易于使用的界面中，允许教师和其他授权用户能够快速有效地登记用户、管理用户的课程权 限和从课程名单中删除用户。 课程观察员工具：观察员仍然有权查看日历项目、任务以及他们所观察用户的分数。 专用的观察员工具登录页面将不再可用一一观察员用户将和学生用户一样,从主工具页面（如 果开启）或直接从课程菜单访问这些工具。关于课程模块管理员需要知道什么？任何系统

31、模块都可设置在课程和组织上显示。如果标签中的模块显示了滚动信息时，它 将第26页，共74页根据课程或组织的上下文过滤显示信息。杳看模块的权限仍然由机构角色控制，这样具 有权限限制的模块（例如：只限教师）将只显示给具有选择的机构角色的用户，即使在课程 或组织中浏览的时候也是如此。第27页，共74页我的空间新增功能我的空间是对基础版产品的一个很好的扩展，它提供给用户快速便捷的指向Blackboard Learn中各个位置的导航。它位于在顶部框架中，包含一套可定制的指向常用信息或个性化用 户体验的工具的链接。用户可以选择显示课程目录，并管理最近冈天访问的课程。凶的默认值是30,但可以由 用户更改。用

32、户还可以选择显示其内容收集书签列表（直接从内容收集中取出的书籍标记列 表）和教学评估（Outcomes Assessment Place affiliations.）任务列表。所有用户都可以拥有一 个指向通知控制台（如果启用）的链接，系统管理员在我的空间中将有直接指向管理面板的 链接。头像是可以在整个在线体验中用来代表用户的个人图像。管理员可以在系统中开启头像功能, 并允许用户上传自己选择的图像或选择一个机构审核的图像。头像显示在我的空间，博客， 杂志和通知模块，包括：最新消息，需要注意的，待办事项和警告。用户将拥有包括开启 Blackboard界面和如何增加浏览器的字体大小的快捷操作权限。从

33、我的空间，用户能够管理所有他们登记注册的课程和组织的通知，以及其他个人的信 息设置，包括更新自己的姓名、地址和联系信息，确定哪些信息是公开的，那些用户有权限 查看以及有权限发送电子邮件。关于我的空间的常见问题所有用户都可以使用这些功能吗？只有购买资源管理平台的用户，能在我的空间中看到资源收集书签我的空间中。,只有购买教学评估平台（Outcomes）的用户，才能看到指向Outcomes Places 的链接。只有购买门户社区平台的用户，才能使用管理链接以及指向通知控制面板的链 接我的空间中。这些功能位于产品的哪些地方？所有的用户都可以从顶部框架的直接链接访问我的空间。管理员能够使用管理面第28页

34、，共74页板的工具管理头像。操作流程是否有变化？操作流程是否有变化？我的空间包含个人信息中可见的所有链接。指向个人信息工具的链接仍然可以在工具 模块中访问。第29页，共74页目录介绍6产品命名和术语6删除的功能8新功能9作业10新功能新功能10关于作业的常见问题10博客和日志12日志12博客12关于博客和日志的常见问题13群组14新功能新功能14关于群组的常见问题15网络服务和代理工具(Web Services and Proxy Tools) 16新功能新功能16关于网络服务和代理工具(Web Services and Proxy Tools)的常见问题16系统定制19新功能19品牌定制20

35、关于品牌定制的常见问题20课程定制25新功能25关于课程定制的常见问题26我的空间28新功能28关于我的空间的常见问题28易用性31关于可用性的常见问题31第3页，共74页系统管理员需要知道哪些关于头像的知识？ 系统管理员可以随时启用或禁用整个系统的头像功能。 如果启用了头像功能，管理员可以选择允许用户自行上传图像或从系统审核过 的图像中选择。 用户上传的图像不需要经过审核和优化的过程，但它们被存储在一个特定的文 件系统目录中，图像文件名包含用户的编号，所以这些文件能够按照需求被删除 或管理。 如果管理员选择让用户选择系统审核过的图像，管理员必须将这套图像上传到 Blackboard系统并在图

36、像设置页面中指定它们所在的位置。第30页，共74页易用性关于易用性的常见问题易用性是否跟Licence有关系？ ？没有。Blackboard的全部功能都基于易用性原理设计。易用性是如何体现的？oo CSS和语义标记（构成HTML的元素）的联合使用，使得所有用户使用起来都非常容 易，包括使用辅助插件也很简单，其他易用性特征表现为：键盘访问重排序：键盘访问重排序组件提供给用户一种替代方法，重新排列内容 组的列和行顺序，这一操作原本需要通过拖放来完成。这个组件的定位是用于二级主要 页面的操作。个人的公开样式：在不改变系统中的样式表的情况下，用户可以调整他 们的浏览器中的字体大小和其他样式元素。只要用

37、户是在登录的情况下作出的调整，都 可以保留下来。非强制的嵌入式帮助：整个应用程序的嵌入式帮助可以帮助残疾或非残疾的用户 轻松使用Blackboard的功能。个人可以设置隐臧或显示帮助，直到选择再次请求帮助， 这可以同时照顾到下述两种观点的用户：在应用中可以删除可能会分散注意力的文本， 或者将文本添加到应用中，以此来实现不强迫他们离开他们正在做的工作就能获得帮助。 个人设置位于我的空间中，可以通过右上角的帮助图标来执行即时的开启帮助。 操作流程是否有变化？请注意，为了增强易用性，这个版本对几乎所有任务的工作流程都有重大影响。总体上 看，这些改变产生了一个更直观的用户界面，但是盲人或弱视用户要学习

38、这些改变是最具挑 战性的，因为他们记住了他们的所有活动的路径。版本9的结构做了重大改进，来帮助指导 他们轻松的寻找活动路径。9版本中的所有功能都是可用并非常便于访问的吗？不，用户访问时应当注意下列问题：虚拟教室：虽然提供了替代的易用的聊天室，它仍然没有考虑到所有用户的“公 平介入”。第31页，共74页 JacaScript支持：JavaScript对Blackboard的支持有时会阻碍使用的便捷性。不过, 如果用户没有激活JavaScript, Blackboard的登录页面可以识别出来，并告知他们如何操 作。这意味着，对所有的用户（视觉良好的、盲人、了解或不了解浏览的），Blackboard

39、 都以同样的方式反馈一一告知他们应该怎样做。第32页，共74页预警必须承认这一事实：教师并不是生活在Blackboard上。所以通知工具通过电子邮件将他们的 课程信息，以将他们吸引回Blackboard来查看或操作通知的格式，发送给他们。通知工具给教师提供了一种极好的方式，来与学生的课程相关的活动保持同步。与预警系统 相结合，通知可以让教师了解到哪些学生可能处于学习的困境，提供了一个与学生的沟通机 制。通知的定制使用户增加了他们在Blackboard中的控制体验，并为系统管理员提供了一种方式, 来决定提供给他们的用户的通知系统应该以何种方式呈现。这个版本中教师的通知功能有什么变化？Blackb

40、oard Learn提供教师的课程信息的及时的和可操作的通知，包括新的内容可用时、 学生达到预警系统的标准时、学生提交的任务和测试可打分时。通知单显示在Bb Learn的模 块中，并以单独的电子邮件说明或每日通知摘要的形式，通过电子邮件发送。虽然不是Blackboard Learn的新功能，教师在设立课程内容时仍然应当考虑下述儿件事 情，从而充分利用通知的优势：内容可用性，可以通过内容属性中的显示截止日期来控制选择性发布规则，将可以自动发送通知给指定的用户或用户组。预警系统规则用户体验因课程相关活动的集中查看而大大提高。如果安装了社区参与，教师不再需要 在每个课程中记录学生的活动。相反，他们很

41、容易就能获得课程通知。显示的格式由紧急性 的不同而自动分段，并自动判断哪些事件需要立即引起注意，或可延迟处理。新版本的学生的通知功能有什么变化?Blackboard Learn提供按时并可操作的学生的课程信息通知，包括何时新的内容可用， 作业和测验的预订日期。通知显示在Bb Learn的模块中，并以单独的电子邮件说明或每日通 知摘要的形式，通过电子邮件发送。第33页，共74页通知将学生的在线学习体验更加良好。新内容和作业及考试的预订日期信息以一个易于 消耗的形式发送给他们，他们不再需要四处寻找和担心。使用内容菜单导航到适当的行动页 面（例如：作业到期通知将学生带到提交作业页面而调查可用通知将学

42、生带到调查页面），学 生将有一个浏览Blackboard Learn的更直观的方式。第34页，共74页如果具有社区参与模块许可，通知版的待办事项可以给学生们一个近期待办事件的单一 来源，让他们能更有效地管理自己的时间。新版本中管理员的通知功能有什么变化？Blackboard Learn 9介绍了用户课程中的正在发生的事件的按时通知，包括最新可见的内 容和调查、作业和测试到期日期。通知子系统能在几个不同层级定制： 用户级别的通知单个性化系统级设置，包括通知单的通用版本 新创建课程和组织的默认通知单设置关于通知的常见问题教师如何创建通知，学生何时收到通知？大多数通知单直接与课程内容的创建关联。当创

43、建课程内容时，教师能够从如下几方面 控制通知单的投递： 显示截止日期范围：内容可用性通知将根据这些日期来发送给学生。如果项目没 有显示截止日期，通知将立即发送。 选择性发布：当学生符合选择性发布条件时，就能收到相应的选择性发布的内容。 公告：当创建公告时.，无论学生可能采用什么个性化设置，电子邮件通知都将被 发送给学生。这是一个发送紧急通知的好办法，例如取消一个班级时。一些通知单由学生的行动创建，例如当学生提交一份作业或测试时，或者当文章发表在 讨论区论坛、博客和杂志时。学生如何使用通知提高操作效率？第35页，共74页在线的和电子邮件中的通知单都包含指向学生可以采取恰当操作页面的链接。例如，未

44、 读讨论区文章的通知单包含指向课程讨论区的链接，提交作业的通知包含指向提交作业页面 的链接。大多数通知单也提供一个快速发送邮件到课程相关的教师或课程组成员的方式。很多教师使用公告来通知学生作业何时到期。公告本身产生发送给学生的通知吗？当课程公告对学生可用时，他们将收到通知单。然而，教师将发现当作业可用时或到期 时学生也能收到通知，他们能够依靠通知单来保持学生跟上进度。第36页，共74页教师如何利用预警模块确定需要关注的学生?提醒模块显示哪些学生可能处于学习困境的信息。例如，当学生错过一个作业的截止日 期；超过截止日期的通知显示在提醒模块中。提醒模块也显示教师创建的预警规则。预警系统是查找危险行

45、为的好办法。规则可以根 据学生最够登录到课程的时间、成绩中心某一列成绩(specific Grade Center columns)或具体 截止日期创建。这些规则将收集关于那些学生达到标准的最新信息，每日一次。预警系统的 统计结果将显示在提醒模块中。教师如何与学生交流？每一个通知单都有一个上下文选项菜单。大多数类型的通知中，这个菜单提供一个和学 生或小组通过电子邮件快速交流的方法，也包括其他操作。教师如何每天跟踪课程活动？需要关注模块显示所有可以打分的学生提交的信息。教师不仅能简单的查看每次作业哪 些学生提交了内容，还能使用通知的内容菜单直接导航到提交页面，在那里他们能查阅并为 提交的内容评分

46、。提交通知单甚至能告诉教师提交是否超过截止日期。学生如何使用通知提高操作效率？在线的和电子邮件中的通知单都包含指向学生可以采取恰当操作页面的链接。例如，未 读讨论区文章的通知单包含指向课程讨论区的链接，提交作业的通知包含指向提交作业页面 的链接。大多数通知单也提供一个快速发送邮件到课程相关的教师或课程组成员的方式。学生能个性化他们收到通知的方式吗？能。通知设置能通过通知模块和我的空间第37页，共74页的一个按钮访问。学生能够为每个课程，选择他们希望收到哪些类型的通知单，以及他 们是否希望通过电子邮件收到通知单。待办事项清单显示了作业和测验的到期时间。如果学生希望提前几天收到通知怎么办？学生可以

47、通过定义希望提前多少天收到到期通知，来建立电子邮件提醒。通知单只支持课程内容吗？通知单包含课程和组织内容，不包括系统公告。学生能为他们的每一个课程和组织做不 同的个性化设置。这些功能中有几个也在现有的特性和功能的改变章节中被讨论。为了了解Blackboard Learn升级的全面影响，请务必仔细阅读整份文档。电子邮件通知单被默认关闭。如果系统管 理员打开电子邮件通知单，学生可以选择他们希望通过电子邮件接受哪些类型的通知单。学生也能选择个别的接受电子邮件通知单（每个通知单一封邮件）还是所有新通知单的 每日摘要。第38页，共74页通知功能是否与Licence有关？所有的Blackboard Learn Licence都提供课程在线和电子邮件通知。社区参与提供一个额外的通知单控制面板，给学生们显示一个所有课程和组织通知单的 滚动框。这些功能在