【罗布泊消逝的仙湖原文】《罗布泊消逝的仙湖》课后练习答案.docx

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1、【罗布泊消逝的仙湖原文】罗布泊，消逝的仙湖课后练习答案 罗布泊，消逝的仙湖课后练习答案 罗布泊，消逝的仙湖研讨与练习说明 人民训练.中学语文课程教材讨论开发中心 一、罗布泊过去是什么样子，现在又变成了什么样子? 试用简洁的语言加以概括，并归纳一下变化的缘由。 本题要求整体把握课文内容，培育概括、归纳力量。 问题的三个方面，提示了整体把握的入手处，启示同学要整体把握课文内容，先要把课文内容分析为几个基本的方面，然后分别提要。 罗布泊过去是宽阔、漂亮、布满生气的湖泊，罗布泊周边是牛马成群、绿林环绕、河流清亮的生命绿洲。 现在变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。 变化

2、的缘由，一是20世纪20年月塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水;二是盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干枯、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。 二、文章的字里行间布满了剧烈的忧患意识，有的是直抒胸臆，有的引用数据，找出几个这样的句子，体会一下它们各自的作用。 本题抓住课文表达方式的特点，作了适当提示，让同学揣摩富有表达效果的句子。 直抒胸臆的句子，如“此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重”。直抒内伤心苦而沉重的感情，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。 又如“这出悲剧的制造者又是人!”一针见血地指出罗布泊的消逝是人为地破坏生态的

3、恶果，具有剧烈的责备意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。 又如“救救青海湖，救救月牙泉，救救全部因人的介入而即将成为荒漠的地方”，发出了挽救生态环境的剧烈呼声，表达了剧烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。 引用数据的句子更多，如“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米”。一系列数据详细、确凿，充分说明人们是怎样盲目地舍命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行为，造成了罗布泊的荒漠化。 三、假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么? 本题与第一题可谓同工而异曲，第一题要求用概括的语言扼要说明，本

4、题则要求详细诉说罗布泊百年沧桑，是描述的训练，又是口语的训练，又是想像的训练。 示例： 我今年整整100岁了，小时候，家就住在罗布泊湖畔，那时候，罗布泊碧波万顷，我跟小伙伴经常撑小船在湖面上转悠呢。我们看野鸭在水面嬉耍，我们听小鸟在空中唱歌，啊，那时候，阳光那么明媚，天空多么漂亮，湖面多么宽阔!听老人说，塔克拉玛干沙漠多么可怕，那还远着呢，我们这里可是神仙住的地方。一排排胡杨林，像绿色的长城，遍地绿草，牛马成群，夏熟季节，田野里翻滚着金黄的麦浪，家家过得挺殷实，.是个好地方，咱罗布泊也是个好地方。 可是好景不长，我25岁那年，就是1925年吧，.政府不知为什么，偏要将塔里木河改道，让河水向北流

5、入孔雀河汇入罗布泊。那年头，我年轻力壮，也被拉去当河工，又打坝，又开河。塔里木河改道了，我们庄上断了水，风沙飞扬，田没法种了，日子没法过了，只得离开世世代代居住的家园。.解放了，将塔里木河河道改了过来，听说我老家那一带又好了一阵。你问我如今罗布泊为什么消逝得无影无踪，唉，那会儿人傻呀，根本不知道什么生态不生态，建设边疆，热忱是挺高的，队伍浩浩荡荡开来，地质队又发觉了塔里木河流域地下很多矿藏，开垦农田，开矿办厂，好不喧闹，耕地要水，开矿要水，这里修水库，那里修引水渠，河水哗哗流淌，流向农田，流向矿山，真有欣欣向荣的气象。可想不到，塔里木河下游遭了殃，罗布泊水域一每天缩小，最终完全枯干了。前不久，我给考察队当向导，到过小时候住的地方，那里连棵草也不见，连只鸟也不见，更不要说胡杨林了，望着成片倒塌的胡杨林，我心疼啊，那胡杨树我也亲自栽过，祖祖辈辈的汗水都白流了!望着茫茫沙漠，我心疼啊，我蹲下去抓了把黄沙，对考察队员说，你们想像不到吧，80年前，这里曾是我童年的乐园啊。 四、课文最终提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干枯两个例子，说明悲剧仍在连续。 你还知道哪些类似的例子? 试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。 本题沿着救救青海湖的思路拓展，让同学关注生态问题，培育同学的环保意识和.责任感。生态问题是一个也许念，老师要引导同学打开思路，实地考察，提出问题，讨论对策。