【课题验收发言稿】课题验收发言提纲.docx

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1、【课题验收发言稿】课题验收发言提纲 课题验收发言提纲 从讨论的背景到问题的提出以及课题讨论的意义、内容及取得的成果等不赘述。我主要讨论的过程、取得的成果和存在的困惑三方面做汇报： 大家都知到一个胜利的老师，不肯定是精通一切的全才，但必定是一个具有鲜亮的个性特色和富有制造性的老师。正如前苏联训练家彼得洛夫斯基所说在训练中，一切都应以训练者的个性为基础。假如我们发挥资源优势，发掘老师潜力，把每一位老师蕴含的个性特色挖掘出来，查找每一位老师身上个性的最强点和闪光点，对其自身而言，就像涓涓细流从泉眼中流淌出来一样，清爽而布满活力；对学校集体而言，就像雨后春笋，蓬勃而布满盼望。而几年前的临港学校老师队伍

2、中存在学历层次低下；教学观念陈旧；教学方式呆板滞后等制约学校进展的问题，所以，在宋成建副书记的指导下，我们把彰显老师个性特色讨论作为切入点，确定了彰显老师个性，促进老师专业进展这个讨论主题。 彰显老师个性首先是对老师的认同。老师的专业进展我们国家没有 国标，但马斯洛的 自我实现的需要告知我们老师专业进展首先是人的进展。我们在老师专业进展中不仅仅注意结果，更要关注老师成长过程。我们的讨论通过细心设计活动载体，让老师参加活动获得胜利的体验。三年间我们开展了读书心得沟通会、读书沙龙、成长讲座、人人奉献精品课的活动、青年老师成长训练成果暨基本功大赛、说课竞赛、朗读竞赛等系列活动，老师的个人画展、我们甚

3、至把年终表彰会开成才艺展现会。活动结束我们都给老师颁一个证书，送上一支好笔、一本优秀训练专著或生活用书作为嘉奖。正如我们的老师所说：证书在专业成长档案中鼓舞成长；好笔在手中记录成长；好书在枕边促进成长。老师在一次次活动中彰显了个性，丰富了阅历，提高了水平，真正发挥了活动的作用，促进老师全面进展。 依托一份启航校报；一个校内网站，一独具创意的老师个性档案，构建三维沟通平台，促进学校、老师、师生之间的沟通。充分运用马丁-克尼普的老师专业进展档案理论。课题组建立了老师个人成长专业进展档案，老师成长档案彰显了老师的个性，记录了老师个性成长的历程，同时让个性成长档案成为一种评价方式，成为老师学习工具，更

4、成为一种激励老师进展的手段，最终成为老师感受成长、体验胜利的途径。通过整理档案，我们发觉老师端详问题的视角开阔了，思索问题方式深刻了，解决问题的手段多元了，大到训练教学，小到衣着言行，老师素养品位明显提高。 在老师专业成长过程中不断进步，校际协作对老师的进展也起到了乐观的推动作用，红梅学校骨干老师到我校送教，与大李家学校的联考，班主任工作沟通会等，老师校际协作中进展。老师专业水平提高最终受益的是同学。学校先后组建了舞蹈、绘画、篮球等十几个特色活动班，不是特长班。这些农夫、渔民、农夫工和城市打工者的子女先后有近200人次获得了区级以上的奖项。6名同学的作文在国家级期刊中学校作文教学上发表； 2023年我校篮球队获得开发区、大连市中学校篮球赛双料冠军。2023年在开发区中学校运动会上我校在蓝色的海洋中启航的表演，在场观众无不惊异赞扬。在今年5月临港学校由城乡结合部的村级学校一跃成为大连市校本研修示范校。 总之，通过本轮试验，我们课题组为总课题的讨论供应了依据。几位局长和书记的课题对我们区域训练的均衡进展更是起到了乐观的推动作用，应当说我们试验点校及参加试验的老师都是几项试验课题的受益者。 请求各位专家斧正！感谢！