【《邓稼先》课文】《邓稼先》导学案(2).docx

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1、【邓稼先课文】邓稼先导学案(2) 邓稼先导学案(2)文章来自：爱师网 钱学森大成才智训练学案人教版语文七班级（下册）安徽泗县二中王倩敏编写 （我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！） 11、邓稼先 杨振宁 学习目标（实现一个小目标，就是向抱负进了一大步!） 一、学习本文细心剪裁，奇妙布局，通过对比表现人物的特点。 二、学习邓稼先喜爱祖国、献身科学的宏大精神。 预读（看谁快速进入学习状态，静心自学。） 一、查阅资料，了解和作品的有关学问。比比谁知道的多。 杨振宁，美籍华裔学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽

2、一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。本文即是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇散文。 二、初读课文，借助工具书解决生字新词： 1、给加粗的字注音： 鲜为人知（）任人宰割（）大厦（） 至死不懈（）鞠躬尽瘁（）孕育（） 2、解释下列词语： 鞠躬尽瘁： 死而后已： 家喻户晓： 妇孺皆知： 三、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? 思悟（信任自己，我能行!） 一、你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？ 二、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? 三、文中第五部分中引用吊古战场文的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？ 四

3、、找出文中直接赞美邓稼先的语句，并赏析其作用。 拓展延长（坚信自己，我真行!） 一、“假如稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说对这两句话的理解。假如是你，你会怎样呢？ 二、以中国青年一代的名义给联合国秘书长或美国总统写一封信，表明中国对战斗的立场，表达对和平的呼吁。 检测题（我努力我进步，我胜利我欢乐!） 一、下列加粗字注音全对的一项是（） A鲜为人知（xin）开拓者（tu） B鞠躬尽瘁（cu）尴尬（kn） C热泪盈眶（kung）劝说（shua） D徬徨（hung）挚友（ch） 文章来自：爱师网 钱学森大成才智训练学案人教版语文七班级（下册）安徽泗县二

4、中王倩敏编写 （我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！） 11、邓稼先 杨振宁 学习目标（实现一个小目标，就是向抱负进了一大步!） 一、学习本文细心剪裁，奇妙布局，通过对比表现人物的特点。 二、学习邓稼先喜爱祖国、献身科学的宏大精神。 预读（看谁快速进入学习状态，静心自学。） 一、查阅资料，了解和作品的有关学问。比比谁知道的多。 杨振宁，美籍华裔学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。本文即是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇散文。 二、初读课

5、文，借助工具书解决生字新词： 1、给加粗的字注音： 鲜为人知（）任人宰割（）大厦（） 至死不懈（）鞠躬尽瘁（）孕育（） 2、解释下列词语： 鞠躬尽瘁： 死而后已： 家喻户晓： 妇孺皆知： 三、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? 思悟（信任自己，我能行!） 一、你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？ 二、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? 三、文中第五部分中引用吊古战场文的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？ 四、找出文中直接赞美邓稼先的语句，并赏析其作用。 拓展延长（坚信自己，我真行!） 一、“假如稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他

6、已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说对这两句话的理解。假如是你，你会怎样呢？ 二、以中国青年一代的名义给联合国秘书长或美国总统写一封信，表明中国对战斗的立场，表达对和平的呼吁。 检测题（我努力我进步，我胜利我欢乐!） 一、下列加粗字注音全对的一项是（） A鲜为人知（xin）开拓者（tu） B鞠躬尽瘁（cu）尴尬（kn） C热泪盈眶（kung）劝说（shua） D徬徨（hung）挚友（ch）,文章来自：爱师网 钱学森大成才智训练学案人教版语文七班级（下册）安徽泗县二中王倩敏编写 （我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！） 11、邓稼先 杨振宁 学习目标（实现一个小目标，就是向抱负

7、进了一大步!） 一、学习本文细心剪裁，奇妙布局，通过对比表现人物的特点。 二、学习邓稼先喜爱祖国、献身科学的宏大精神。 预读（看谁快速进入学习状态，静心自学。） 一、查阅资料，了解和作品的有关学问。比比谁知道的多。 杨振宁，美籍华裔学家，曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年物理学奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下深厚的友情。成人以后，虽一个在中国，一个在美国，但对祖国的感情这一共同点把他们紧紧联在一起。本文即是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇散文。 二、初读课文，借助工具书解决生字新词： 1、给加粗的字注音： 鲜为人知（）任人宰割（）大厦（） 至死不懈（）鞠躬尽瘁（）孕育（） 2、解

8、释下列词语： 鞠躬尽瘁： 死而后已： 家喻户晓： 妇孺皆知： 三、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? 思悟（信任自己，我能行!） 一、你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？ 二、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? 三、文中第五部分中引用吊古战场文的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？ 四、找出文中直接赞美邓稼先的语句，并赏析其作用。 拓展延长（坚信自己，我真行!） 一、“假如稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说对这两句话的理解。假如是你，你会怎样呢？ 二、以中国青年一代的名义给联合国秘书长或美

9、国总统写一封信，表明中国对战斗的立场，表达对和平的呼吁。 检测题（我努力我进步，我胜利我欢乐!） 一、下列加粗字注音全对的一项是（） A鲜为人知（xin）开拓者（tu） B鞠躬尽瘁（cu）尴尬（kn） C热泪盈眶（kung）劝说（shua） D徬徨（hung）挚友（ch）文章来自：爱师网 二、下面两组词语，有错别字的一项分别是 （）A可歌可气B家喻户晓C安稳无恙D辨伪去妄 （）A鞠躬尽瘁B潜滋暗长C死而厚已D不屑置辨 三、下列句子中加粗词语的解释有误的一项是（） A奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人许多，不喜爱他的人也不少。仰慕：仰慕思慕。 B“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好预备地描述了他

10、的一生。 鞠躬尽瘁，死而后已：当心谨慎，贡献出全部力气。 C张爱萍将军称他为“两弹元勋”。元勋：最高领导人。 D邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有冲突。 徬徨：徘徊；迟疑不决 四、下面句中加粗词意思相同的一项是（） 老师接连问了三个问题。 重要的问题在于领导是否重视。 这个问题连爸爸也答不出。 这种药治胃病很解决问题。 那台机器出了问题。 ABCD 五、依据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区分是什么？ 六、仿写下列句子。 例句：选择了高山，你也就选择了坎坷；选择了安静，你也就选择了孤独。 仿句：选择了，你也就选择了。 选择了，你也就选择了。 课外阅读（人的差异在于业余

11、时间。） 窗外荷荷地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到野草的最终一页。我抬起头，就似乎观察先生站在面前。 照旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的唇须，深透的眼光和慈爱的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。 他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个简洁的书桌上写字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然发出爽朗的笑声 这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特别的东西。你一眼就可以认出他来。 不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就立刻亮起来，他

12、的眼光仿佛会看透你的心灵，你在他面前想撒谎也不行能。不管院子里暴雨如注，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清晰地进到你的心底。他从不教训人，他鼓舞你，劝慰你，渐渐地使你的眼睛睁大，牵着你的手缓缓朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。 他一点也没有转变。他还是那么宁静，那么恳切，那么热心，那么慈爱。他坐在椅子上，似乎从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越暖和了。（节选自巴金秋夜） 1.给下列加线字注音。 荷荷地：踱着： 2.理解“倘使有绊脚石，他会替你踢开。”一句中“绊脚石”的含义。 3.试分析语段中的人物描写，表现出先生怎样的精神品质？ 4.归纳语段的主要内容。 5.推断下列语句，找出不是人物描写的一句（） A.我抬起头，就似乎观察先生站在面前。 B.他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个简洁的书桌上写字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然发出爽朗的笑声 C.照旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的唇须，深透的眼光和慈爱的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。 D.他坐在椅子上，似乎从他身上散出来一股一股的热气。