2022届江西省名校高三3月份第一次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：首届中国国际进口博览会于2018年11月510日在上海举行，吸引了来自五大洲172个国家、地区和国际组织 参会3600多家企业参展。这再次兑现

2、了 “中国开放的大门不会关闭，只会越开越大！”的承诺。本届进博会内容设定 为“进口”，而不是以往外界业已习惯了的“进出口”，一字之易，深意存焉。世界经济发展的历程一再表明，不存 在绝对的“进口”与“出口”，越是开放，越是合作，就越是会产生美好的共赢局面。中国市场的开放，不仅意味着对国内不同行政区域、行业领域、所有制形式的开放，更指向对全球的全面开放。 激发进口潜力持续放宽市场准入、营造国际一流营商环境、打造对外开放新高地、推动多边合作深入发展开幕式上, 中国向世界宣布的一系列既有战略眼光，又有务实抓手的开放新举措，昭示着中国继续坚定开放合作的决心和信心。中国市场的开放，也必然会带动全球其他国家

3、市场的开放，进而加快全球更加合理的资源配置，从而促进全球经 济进一步开放交流、融合，共同抵达美好未来。（摘编自中国网进博会：让开放共享创美好未来）材料二：近年来，国人海外购物异常火热。中国游客成为“狂购” “清仓”的代名词。中国游客海外采购的商品，不少在 国内市场同样买得到，价格更低是游客境外扫货的首要原因。国内进口消费品的价格远高于境外，影响了国内消费欲 望。另外，一些国际品牌对中国市场存在品质差异，当厂商得知产品是发往中国市场时，常常会交付C线产品，而品 质更好的A、B生产线仅供本土市场。为追求更好的品质不少中国内地消费者宁愿去境外买，也不愿在境内买。要改变这一现状，宏观上，要从产业政策、

4、财税等方面为企业松绑，为创新提供更好的环境。国内企业经营成本 普遍过高，加快发展境内免税业务，引领消费和外汇回流，也有利于拉动内需、扩大就业。微观上，企业要主动适应 消费需求变化，提升产品品质，打造国际品牌，从根本上改变“国货”在国人心中的地位。事实证明，只有产品品质 高、质量好，才能真正拴住消费者的“心”。（摘编自关注国人消费外流：需缩小进口商品的境内外差价）材料三：表一：20122017年中国进口电商交易规模（单位：万亿人民币）博会”这一次活动带来的结果。C项，“根本原因”的分析错误，国内商品品质不高只是其中的一个原因，无法判断其是根本原因。D项，“失衡状态得到了有效改变”表述不当，原文为

5、“一定程度上改变进出口的失衡状态”。故选A。3.本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信 息，然后运用文中词语概括作答。本题中，根据文本“中国市场的开放，不仅意味着对国内不同行政区域、行业领域、所有制形式的开放，更指向对全 球的全面开放”可知，国家应继续出台扩大开放的举措。根据“要从产业政策、财税等方面为企业松绑，为创新提供 更好的环境”可知，国家在产业政策、财税等方面为企业松绑，降低企业成本。根据“企业要主动适应消费需求变化, 提升产品品质，打造国际品牌”可知，要加大“中国制造”的技术含量增强其核心竞争力，国内企业提高产品的品质,

6、打造国际品牌。同时，还要落实“一带一路”的发展策略，强化对外贸易发展新动力，保持人民币汇率基本稳定。【点睛】信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注 意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言 与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符 合题干的选项。2、1. CC2. D【解析】.本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的 句子，再进行比对，设题的误区如下：因果

7、关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。A项，“可见二人认为白话文胜过文言文”于文无据。原文只说“胡适也认为周作人等提倡的“小品散文”的成功可 以彻底打破美文不能用白话的迷信”。B项，“就是后来所说的抒情散文艺术散文”错误。鲁迅小品文的危机讨论的小品文，是“必须是匕首, 是投枪，能和读者一同杀出生存的血路的东西”，而不是“鲁迅作出散文小品的成功，且在小说、戏曲和诗歌之上” 的论断时的“散文小品”，不能等同后来所说的“抒情散文”“艺术散文”。D项，“贾平凹提出的美文即大散文更具有文学理想”无中生有。原文的表述是“针对局面中的这种小，贾 平凹才提出散文要大。大有两个指向，一是

8、要大到社会生活中去，眼前要开阔。二是要大到作家的肚子里去, 肚量要大，胸襟要大，境界要大”，而不是“大散文更具有文学理想”。故选C。1 .本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之 间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与 分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，“比喻论证”错误，应该是引用论证。故选C。2 .本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容, 进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，

9、考查的其实是学生的细心和耐心。D项，”针对周作人等人要用小品文闲适的现状”错误。贾平凹倡导了 “大散文”不是针对周作人等人要用小品 文“闲话”的现状，原文的表述是“针对局面中的这种小，贾平凹才提出散文要大”。故选D。【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：（1）无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。（特别提醒：关注未然与已然、原 因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别）（2）主次颠倒。把次要的说成主要的。（3）以偏概全、张冠李 戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。（4）因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一 点最具有干扰性，望同学们认真甄别。3、1. CC2.

10、B【解析】.本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。A项，“历代都彰显出新气象和新风貌”错。文章开头一段是说“彰显了新时代中国展现在世人面前的新气象和新风 貌”，而不是“历代都彰显出”。B项，“明确提出”错。文本说“注意到了国家在实现富强之后接下来该怎么办的问题，并提供了可资镜鉴的解决之 道”，并非“明确提出”。D项，“这是新时代背景下中国人一贯坚守的治国理政信念。”错。文中说的所坚守的信念是“强而有义”，而非“勤 于道义，则刚健而日新”。故选C。1 .本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论

11、点和论据 之间的关系，论证方法等。C项，“从反面阐明中国外交的风度与涵养”错。文中“盲人失去搀扶”的比喻旨在从反面阐明国家富起来之后要按 照“礼”的要求治理国家。故选c。2 .本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。B项，“这是孔子也是作者所抨击的。”错。“富而无骄”是一种被动的不作为，“久而久之必然会流于为富不仁”，但“在古人看来”仍“可堪称道”， 孔子等古人并未完全否定，体现为一种辩证的批判态度；当然作者主要是抨击。故选B。【点睛】现代文阅读选择题答题技巧：做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、

12、仔细地比较、对照， 不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原 句作了改装、重组，即主要采取了 “删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面, 有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合 信息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思 一致。4、1. BA2. D（1）当时韩僻胄把持国政，建议收复失地。出兵作战的意愿正坚决时，钱象祖因提出阻止发兵的意见违逆了韩件胄而 获罪被贬官。（2

13、）起事的形势还没有具备,也暂且同意议和。（凡事）如果对国家有利,本来就难以坚持一种主张。3. 李壁一开始反对草率出兵,但揣度自己的力量不能挽回出兵局面,便借秦桧一事反对议和;后得知金国有议和倾向时, 又主动求和。【解析】.本题考查学生文言断句的能力。应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、 句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句子译文：韩倔胄不听，出兵的想法更加急切。李壁正和韩倔胄共同执掌朝政，有人劝李壁赶快离开，不要和韩倔胄 一起分担祸患，李壁说：“唉，国家困乏了，我离开了谁适合谋划这些？ ”“用兵之意益急

14、”，出兵的想法更加急切, 主谓结构，中间不停顿，排除AC； ”或劝其速去”，有人劝李壁赶快离开，主谓结构中间不停顿，排除D。故选B。1 .本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、年号、谥号、庙号、 官场的礼节、朝廷的机构、典章制度、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本注释的相关内容，答题时 还要注意结合语境的含义作答。A项，“属秘书省”错，著作佐郎在三国时属中书省，晋代改属秘书省。故选A。2 .本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项， 然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速

15、找出和选项对应的语句，再与选项进行比较分析。D项，“李壁最后采取断贼汲路与粮道的长围之法，将贼兵平定”错误。根据文中“以长围法授之，威用其谋， 贼遂平”，采取长围法平定贼兵的是张威。故选D。3 .本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。先回归文本，分析句子中是否存在特殊句式和固定结构、短语, 按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。关键词有：（1） “专”，把持；“恢复”，收复；“忤”，违逆。（2） “权宜”，权且变通；“苟”，如果。4 .本题考查考生筛选并整合文中的信息，对原文内容进行分析和概括的能力。解题步骤可以概括为：明确概括要求， 划定信息筛选的范围，按要求提取

16、信息并进行概括。解答本题，需要详细分析“御史叶时论壁反复诡诵”之前的事件，从“进取之机壁度力不能回，乃入奏壁贻 塞书，俾遣小使致书金帅求成不复以和为意”中寻找李壁关于战与和态度反复变化的依据即可。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法。遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神， 快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为 高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一 步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句

17、、段在文段的位置， 运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这 一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。参考译文：李壁字季章。父亲李源，主修国史。李壁年轻时聪颖过人，每天诵读一万多字，写的文章精当广博。孝宗曾问李 羡：“您的各个儿子中，谁可任用？ ”李羡回答说李壁可用。凭借父亲的职位从政做官。后来考中进士。被皇帝召试 后，李壁担任正字之职。宁宗即位后，李壁改任著作佐郎。当时韩促胄专权，建议收复失地，出兵的想法正急切。有 的大臣因为提出阻止发兵的意见违逆了韩依胄获罪被贬。李壁说：“进攻

18、的关键，应该是慎重发兵并一定要达到目的， 不要轻率出兵而随便停止。”韩健胄心中不悦。李壁估计自己的力量不能挽回（出兵的局面），就上奏说：“自从秦桧 首先提倡和议使得父兄百世的仇恨不再从臣子口中说出，臣认为应该立即贬斥秦桧，向天下表明报仇雪耻的志向，这 样一来，君臣上下奋发振作，从凶残暴虐的敌人手中拯救出离散的人民，洗去祖宗的长久怨愤。在今天提出并去施行 这些，不难啊。”奏疏交上去，秦桧被判罪追削王爵。议论的人认为李壁的话虽然公道，只不过是用来迎合韩促胄用 兵的私意而已。金国派使臣来，暗中表示想议和的意愿。丘密把这件事报告朝廷，李壁送给丘金一封信，让他派侍役 送信给金兵元帅讲和。金兵元帅回信称用

19、兵的主要谋划者是韩伉胄，韩伉胄大怒，不再考虑议和。李壁说：“现在的 情势还没有安定成功，也可以权且变通前去议和。如果对国家有利，本来也难以始终采取一个策略。”韩饵胄不听， 出兵的想法更加急切。李壁正和韩健胄共同执掌朝政，有人劝李壁赶快离开，不要和韩倔胄一起分担祸患，李壁说： “唉，国家困乏了，我离开了谁适合谋划这些？ ”后来因为兵败韩健胄被诛杀，御史叶时认为李壁反复无常变化多端, 李壁被降官三级，贬居抚州。过了四年，又被授任遂宁府知府，还没有到任，而溃散兵卒张福进入益昌，杀害朝廷命 官，到达遂宁，李壁发布文书谕示他们，张福等人读檄文流下眼泪，约定解甲投降。恰好官军来到向贼兵挑战，贼兵 愤怒，把

20、全城都烧了，看着府衙说：“李公很快要来居住，这里不要烧毁。”李壁快马传信给大将张威，叫他调集土 兵来会战。张威夜间派人敲门，告诉他说：“贼兵城垒坚固无法攻破，将要挑选敢死队，用云梯登城，用火攻城。” 李壁说：“真是这样，必然大量损失士卒，为什么不先断绝贼兵汲水的通路和运粮的道路，让他们得不到食物，他们 就会自动被擒了。”把长期围困的方法教给他，张威使用了他的计谋，贼兵于是被平定。李壁于嘉定十五年六月去世, 谥号文懿。李壁爱好学习，如饥似渴，各家经典全都搜集，没有遗漏，对典章制度尤其进行综合研习。他写的文章俊 逸不凡，著作有雁湖集一百卷，涓尘录三卷等。5、1.第一首诗侧重对文与可画竹技巧和心境的

21、歌颂，第二首是侧重睹物思人，感叹世上再无这样的画画人才。从中 可见苏轼认为绘画应做到胸有成竹，心境虚静，全神贯注。2. (1)借物寓情，首联正面描写文与可画作，曲笔写其艺术成就之高；直抒胸臆，尾联彬触百端，悲喜交集，怀念故 友，深感悲痛。【解析】.本题考查理解诗歌内容和分析诗歌情感的能力。需要学生逐联分析所写内容，结合“情语”“景语” “诗人生平” 等比较两首诗的侧重点，概括作者抒发的情感。第一首逆笔入题，撇开画面不写，先从作者落墨。一、二两句概述文与可画竹情形，”见竹不见人” 一句点出艺术家 运用形象思维时的独特神态。三、四句承前续写“神与物游”的构思状况，把画家凝神专注的创作情景逼真地再现

22、出 来。五、六两句，由叙转议，指出与陈腐相对的清新是富有生命力的，也是源于生活的，必须不断地观察和运思，不 断地“其身与竹化”，才能“无穷出清新”。结尾二句发为感喟，既是对文与可的艺术成就的赞许，又对难以找到知 音者表示慨叹。第二首正面写画，但又欲擒故纵，运笔曲折有致。“若人”指文同。此二句，是诗人臆断之词：擅长画竹的人已经作 古，这般绝世风韵的竹子哪里还会有呢?可是远看画轴，画上似乎有柳有石，于是估计为俗人所作的平庸之画，这便是 三、四两句之意。接下去的二句，巧用乐府句式，特以“君看”领起，音韵浏亮，气势恢宏，使诗脉为之一振：原来 画的是宛如“瘦节蛟蛇走”的断崖之竹。由揣测而远观，由远观而逼

23、视，叙述的层次分明！ “何时此霜竿”二句，悲 喜交集，诚然，作为多年挚友，东坡对文同过早去世不能不深感悲痛;不难想象苏子此时睹物思人的哀痛情怀。此画落 入他所钟爱的诗品人品俱佳的晁补之手里，正是物得其所，值得庆幸。这种深沉绵邈的慨叹，乃是苏轼爱重人才思想 的自然流露。2.此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌 内容分析，第三步：指出这种手法的表达效果。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一一句子段落一一 篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是 描写和抒情）、表现

24、手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。本诗前三句描写文与可画作，先想象文同已逝，那如何会有这般绝世风韵的竹子，于是认为此画是俗人所作。接着描 写画中竹子的气势“瘦节蛟蛇走”，这三联通过描写竹子表现诗人对文与可高超艺术成就的赞叹；尾联“何时此霜竿, 复入江湖手“直接抒情，表达作者对文同过早去世的悲痛，睹物思人的哀痛情怀。6、靡有朝矣 夕揽洲之宿莽 泠然善也 别有幽愁暗恨生 不霁何虹 凌万顷之茫然 既往不咎 后 生可畏【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平 时既要注意记忆、积累，同时在此基

25、础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写。写错 字或漏字添字均不能得分。注意以下词语的书写：靡、洲、莽、泠、幽、霁、顷、咎。7、陶渊明与菊紧密相连。菊是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地。他的文字如菊一般自然恬淡，浸染了东篱田园独有 的气息。他的心灵如菊般素雅坚贞，充满了对自由隐逸生活的向往与追求。他的人生如菊般傲岸不屈，书写了一个田 园人的真切与自然。【解析】本题考查仿写能力。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字 内容不能完全一样。解题的一般步骤：1、整体感知给句子，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定 仿写内

26、容。2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。本题要注意句式和修辞，并且关注到所选 人物与物象之间的联系。【点睛】仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。 解题的一般步骤：1、整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩。展开联想，梳理大脑中储备的相关信息, 确定仿写内容。2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。3、初步仿写，反复揣摩。检查仿写 的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦。确定“形神兼备”之后再做定案。8、不赞同。虽然人工清雪面临困难很大，为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红，造福子

27、孙后代，环卫处坚持 实施绿色清雪，我们应该理解。使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田，开春后其盐类残留物全部堆积在农田和绿化带里，使土壤盐碱化，破坏植被。【解析】试题分析：本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的； 写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的 得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。解答此试，需要审清题干要求，如本题“你是否赞同这一 观点?请写一段回复表达你的看法和理由”，需要明确观点，然后结合“路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么 环保”这个观点

28、，做出表达你的看法和理由的回复。可以结合实施绿色清雪行动的好处和使用融雪剂能够快速除雪化 冰带来的危害角度分析。如“腐蚀道路、桥梁等路政设施”“污染地下水资源”“融雪剂还可能腐蚀底盘”等。融雪 剂的危害性是长久的，范围之广，还有一些未知的危害性。虽然人工清雪面临困难很大，但是环保，可以实现生态的 可持续发展等。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或

29、引用材料，然后明确论点，接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心, 提出解决问题的办法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微 写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二

30、人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往 需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。9、例文：实践方能打造高情商将孩子送往情商培训班的家长们：你们好！为了提高孩子的情商，各位家长让孩子每周上价格昂贵的情商课。在我看来，情商教育应该从生活实践中获得，无需单独“补情商”。现在，许多的家庭重视培养孩子的情商，天天送去

31、这个那个补习班，他们从不让孩子干一点事情。还有一些父母因为孩子是独生子女，特别溺爱，也不让他们干家务，导致孩子很大，生活仍不能自理，可是，没有实践怎么培养孩 子的高情商？相比于日本和瑞士，有很大的差别。在日本，孩子刚满一岁时，母亲便会把他们放在雪地里，让他们自 己滚、爬，直到学会走路，他们知道：只有在恶劣的环境下，才能锻炼其意志，培养吃苦精神。在瑞士，从一岁起，父母即使看到孩子摔倒，他们似乎也无动于衷；如果孩子很久不肯站起来，他们也只会鼓励孩子，而不会动手拉他们。他们知道只有自己站起来，不用别人的帮助，才能在面临下一次挫折时能再一次勇敢地站起来。而对于孩子而言，成长的过程需要他们独自经历。一个

32、懵懂无知的孩子，应对生活的难题茫然不知所措是正常反 应，强求孩子通过情商培训班立刻获得高情商无异于携苗助长，使孩子显得过于老道而与年龄不符。相反，慢慢成长 的过程，在实践中成长，会让孩子拥有机构教育不了的独特的人格魅力。家长们的做法，未免有急功近利之嫌。想把嚼好了的东西直接送到孩子们嘴边。如维特根斯坦所说：“我贴在地 面行走，绝不在云端跳舞。”孩子成长所需的是脚踏实地，而不是云端上的天方夜谭。灌输给孩子们的情商课程，就 好比在云端上的指挥。没有真正尝试过，是无法领悟生活的真谛的。别人再多的经验，都只是空谈。假如这种课程是 必须的，那么难道其他没有上过课的孩子就无法健康成长了吗？身为父母，该是在

33、孩子进行引导，在高峰时适度劝诫, 陪伴孩子走过手足无措、走过坎坎坷坷、留下一步一个脚印。这个众声喧哗的时代将培训学校推向了功利化，成为了打造机器的加工厂。如今随着物质、生活水平的提高，人 们更加注重精神修养。具有“情商意识”是对的，但是把孩子们送到所谓的培训机构，就坐等情商的果实，这是不明 智的。各位家长，实践方能打造高情商。学而不思则罔，孩子们应该独立思考，在实践中历练。写信人：小军2020年2月25日【解析】审题：本题考查学生的写作表达能力。本题属于材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题。要求全面理解阅 读材料或提示语，全面理解材料，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全

34、面的理解，把材料看透、看全。 选择一个侧面、一个角度构思作文。“侧面”是指材料的内容层次，“角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含 在“侧面”之中。材料紧扣“少年儿童情商教育”这一社会热点命题，引导考生对相关现象深入思考。材料交代了一 些人对情商培训班火爆这一现象的看法。考生可根据自己对情商教育的认识，结合材料中他人的看法，明确自己的观 点，进而立意作文。参考写作思路：先肯定家长对孩子情商教育的重视，然后阐述少年儿童情商教育不可靠速成，再 阐述在少年儿童情商教育过程中，家庭、社会起着重要作用。这道作文题要求考生写书信，考生要注意写信的对象是 将孩子送往情商培训班的家长，同时要注意书信的格式。

35、立意：1 .努力培养情商，营造孩子精彩人生；.情商教育不能靠速成；2 .情商教育应多方参与；.莫让情商成“情殛”。素材：1 .分强调“唯分数论”，使得孩子缺乏情商教育，甚至从小缺乏对生命的敬畏。还记得当年复旦大学投毒案，大学生 林森浩性格冲动，任由愤怒与嫉妒摆控，最终酿成惨案；还有史学天才林嘉文，他被誉为“史学研究天才少年”，著 名历史学家李裕民教授，盛赞其为“解放后如此年龄著书写宋史的第一人”。然而这样一个理应有光明前程的学生， 却因抑郁症而自杀身亡，多么令人惋惜。家长过高的看重对孩子智力的培养，而忽略其他方面的均衡发展，会使孩子 心态失衡。这样的人终究不能适应时代的需求。2 .早在2002

36、年，联合国就将情商训练计划推广至全球140多个国家，号召各国开展情商训练计划。在英国，从21世 纪初起政府就投入大量资源，制定明确的方案，制定了从幼儿园到中学的情商教育计划；2006年，新加坡教育部正式 在全国范围内推行情商教育计划。实践证明，情商教育就像是武功中的内功，是一门人生必修课，而不是兴趣班，孩 子会因接受过情商训练而受益终身。情商训练可以帮助孩子建立很好的自信心、独立性、好奇心，并且学会控制自己 的情绪和行为，以后孩子可以凭借深厚的内功而让这些招式使用时威力倍增。3 . 2016年9月中旬，上海的一位黄女士花费了近两万元让其正在读初三的女儿每周六到一家情商教育机构上情商课。 情商课

37、程价格并不便宜，一节一个多小时的课大概300元。这样的“天价课”让某些家长直呼：“简直是贵族课程！” 但黄女士却有自己的想法，她说：“我觉得学奥数并不会影响人的一生，可是，拥有健康的心态却可以让人受益终身, 所以，这比学奥数更值得。”黄女士的做法也得到一些年轻家长的认可，他们认为，如今竞争压力大，人际间交流也 越来越少，希望能从小培养孩子的社交、抗压能力，将来面对困境时可以自我调节。4 .家长是孩子最好的老师，孩子的性格，归根结底是受到家庭、父母的影响最深。情商教育，是新时代的教育潮流。 花钱培养情商，是家长走在教育前沿的标志。但如果家长平日里都不能好好去关爱自己的孩子，非要等到出现人际交 往

38、障碍时才知道去弥补，这岂不是本末倒置？当真是社会的悲哀，孩子的悲哀。所以花重金让孩子上“情商课”，未 必是最优选项。归根结底，培养孩子情商的职责，还是要落到家庭教育上。5 .智商和情商，就如同车之两轮，鸟之两翅，二者缺一不可。只有智商和情商均衡发展，孩子们的成长之路才能走得 顺畅。自古以来，凡成大事者无不智商与情商并重。从勾践的卧薪尝胆，到郑板桥的难得糊涂等，都是告诫世人要修 炼情商。但补情商的同时，也不能忘了智商的培养。6 .机构的投资不能只看到“需求”“利润空间”，而是要从育人根本出发，规范“情商课”的科学设置，教育部门也 要有规章、监督，使其科学、有序、良性发展。结构层次：实践方能打造高

39、情商是一篇优秀的书信体文章。文章开头段，简单明了，概述材料，并提出中心论点：情商教育 应该从生活实践中获得，无需单独“补情商”。文章运用对比的手法，批评中国很多家长对孩子娇生惯养、不让孩子 参加实践、一味学习培训的做法，在对比中，作者证明了自己的观点。然后文章又从孩子的角度分析，孩子成长的过 程需要他们独自经历，“强求孩子通过情商培训班立刻获得高情商无异于携苗助长”。文章规范而深刻，扣紧材料， 从家长和孩子的角度出发，孩子的成长要靠实践，父母的引导才是关键，引用名句，恰当到位。【点睛】材料作文审题立意的几种方法：1.从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结 尾句

40、、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。2.从分析原因入手。任何 事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有 效的方法。3.从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样 我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。4.从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关 系、主次关系、取舍关系和条件关系等。表二：20072016年中美两国间进出口贸易量（单位：亿美元）亿美元5000 -材料四：在当前中美贸易摩擦的背景中，我国今年前10月出口增速超出

41、市场预期。我国对“一带一路”沿线国家合计进出 口 6.84万亿元，增长14.8%,高出全国整体增速3.5个百分点，占我国外贸总值的27. 3%,比重提升08个百分点。 与“一带一路”沿线国家的贸易已成为拉动我国对外贸易发展的新动力。前10个月，我国进出口贸易顺差收窄 26.1%o贸易顺差不断收窄，外贸出口额稳定上涨，一定程度上改变进出口的失衡状态。然而，伴随国内生产要素成 本持续上升，低成本竞争优势不再外贸增长可能会遭遇瓶颈。必须加大出口产品的技术含量，增强产品核心竞争力， 才能使“中国制造”立于不败之地。今年4月底以来，人民币汇率持续走弱，最高位6. 27贬值至最低位的6. 90,波动幅度超

42、过10%。人民币贬值有 助于提振国内商品在国际市场的竞争力，对国内经济有一定的拉动作用。然而汇率变化是双刃剑，理论上会使企业出 口从中相对受益，同时也会使企业进口成本相应上升。中国不会通过货币竞争性贬值刺激出口，也不会把人民币汇率 作为一个工具应对贸易或其他经济领域的争端。保持人民币汇率基本稳定，更有利于企业稳定汇率预期，促进外贸平 稳发展。对于当前复杂的外贸形势，政府也频频发文“支援”。今年以来，减税降费举措密集落地，减税降费的效应正加 速显现，实体经济的成本有效降低，外贸企业红利开始显现。伴随减税政策持续落地，进出口贸易情况会继续向好。 （摘编自前10月进出口贸易增速破20%靠什么）注：贸

43、易顺差：各国家或地区在一定时期内的出口额大于进口额的现象。一般表明一国的对外贸易处于较为有 利的地位。1.下列对材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.从2012到2017年，我国进口电商总交易额持续快速增长，在6年间，进口电商交易额增长数倍，到2017年，其 交易额度已大于L4万亿元。B.从2007年到2016年，中美两国经贸交流活跃。两国进出口贸易额均呈增加趋势，中国出口至美国的贸易量要大 于美国出口至中国的贸易量。C.从2012年开始，我国进口电商交易规模增长率逐年降低，发展态势不容乐观。2017年的增长率仅为30%多，进 口电商交易情况远不及前几年。D. 2007年一2016年，

44、中美进出口贸易量存在波动，从2013年起，中国出口美国的贸易量未低于4000亿美元，贸易 顺差3000亿美元左右。2 .下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A.世界经济发展历程表明，不存在绝对的“进口”与“出口”，中国将继续坚定开放合作的决心和信心，与其他国 家创造共赢局面。B.首届中国国际进口博览会展现了中国扩大开放的诚意，必然会带动其他国家市场的开放，促进全球经济进一步开 放、交流、融合。C.近年来，国人热衷于海外购物，其根本原因是国内销售的一些国际品牌质量不及国外，国人想买到更好品质的商 品，只能去境外。D.今年前十月，在中美贸易摩擦背景下我国出口贸易增速超出市场预期，外贸出口额

45、稳定上涨，进出口的失衡状态 得到了有效改变。3 .在当前复杂的外贸形势下，国家和企业可采用哪些措施来促进我国进出口贸易的发展？请结合材料简要概括说明。 2、阅读下面的文字，完成各题。大家整天嘴上在说“美文美文”，可是多数人并不知道美文是怎么回事，人们想当然地认为“美文”就是“美的 文章”，这其实是一种偏见。1921年6月8日，周作人在晨报副镌发表一篇名为美文的500字短文，首次提出“美文”的概念，这几 乎已经成为公认的事实。如果仔细阅读周作人的美文一文，就会发现，他的本意是说“美文”不是中国“古文” 的专利，在国外，尤其是英国，很多人都在写美文，短文最后一句“我希望大家卷土重来，给新文学开辟出

46、一块新的 土地来，岂不好么？ ”，意图十分明显，就是倡导大家用白话文写美文。1922年，胡适也认为周作人等提倡的“小品 散文”的成功可以彻底打破“美文不能用白话”的迷信。鲁迅还将美文称作“小品文”，并写了著名的小品文的危机。鲁迅写此文的目的，还是在讨论“美文”（或者 说“小品文”）究竟应该表达什么样的内容才不会有危机。也正是在该文中，鲁迅首次提出后来为大众所熟知的“投 枪和匕首”的概念：“生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西；但自然，它 也能给人愉快和休息，然而这并不是小摆设，更不是抚慰和麻痹，它给人的愉快和休息是休养，是劳作和战斗之 前的准备。”这是鲁迅和林

47、语堂、周作人等的分歧，鲁迅要用美文战斗，而周作人等要用小品文“闲适”，道不同不 相与谋，这也是周氏兄弟的人生一大分歧。近年来，很多学者认为，美文就是“抒情散文”。南京大学原副校长董健等认为：“就散文文体的狭义概念 来说，它主要指抒情散文，接近五四文学革命时期所提出的美文概念。从某种意义上说，它是一个时代 散文创作的成就之高低的首要标志。”北京大学中文系著名学者洪子诚就认为：“当鲁迅作出散文小品的成功，且 在小说、戏曲和诗歌之上的论断时，这里的散文小品，主要指美文，或者后来所说的抒情散文艺术 散文”。由此可见，美文诞生，生逢其时，完全适应了时代发展的需要，既是五四新文化运动的重要内容之一，也是五

48、四 新文化运动的重要成果之一。从新中国成立到改革开放，美文的提法沉寂了一段时间。1992年9月，著名作家贾平凹 在西安创办美文月刊。虽然刊名叫“美文”，但是贾平凹倡导的美文是“大散文”。在杂志创刊15年后，美文 杂志常务副主编穆涛在文学杂志仅有文学理想是不够的一文中也郑重指出：“1992年前后的散文局面以小抒情 为主，或安神或休闲，或花花草草，或一事一议一得。针对局面中的这种一卜，贾平凹才提出散文要大。大 有两个指向，一是要大到社会生活中去，眼前要开阔。二是要大到作家的肚子里去，肚量要大，胸襟要大，境界要大。” 我们要是仔细分析一下就可以看出，不论是鲁迅痛批小品文，还是贾平凹倡导“大散文”，都是对于“美文”功能的 匡正。（摘编自霍忠义什么是美文）.下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是A.周作人提倡用白话文写美文。得到了胡适的认可，可见二人认为白话文胜过文言文。B.鲁迅在小品文的危机中讨论的小品文，就是后来所说的“抒情散文”“艺术散文”。C.董健等人认为，某种意义上讲，美文是一个时代散文创作的成就之高低的首要标志。D.针对1992年前后“小抒情”散文，贾平凹提出的美文即“大散文”更