人教部编版五年级上册语文第3课《桂花雨》课时练（含答案）.docx

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1、部编版五年级上册语文3.桂花雨课时练1 .根据语境，拼一拼，写一写。(1) wai po()把桂花或obing()放到Iu6 ku巨ng()里，由妈妈挑着，送给左邻右舍。我把chan rao()在柱子上的爬山虎的茎剪下来一些，把底部jinpao()在水里，等生根了,就能托插了。2 .选字填空 吆 赭修 nTL rirr浙江温岭的手工编织非常有名，如草()、手工帽等已有悠久的历史。(2)屋里放置的两盆()花，使人顿觉生意盎然。处在()天碧水间，人们的心情顿时舒畅起来。捡检(4)萌萌在放学的路上()到一个黑色钱包，把它交到了附近的派出所。(5)刚刚接到通知，下周六学校全体教师统一到指定医院体()o

2、3 .读句子，完成练习。(1)桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。这句话运用了 的修辞手法，把桂花树与梅树作比较，突出了桂花树 的特点。运用上面句子中的修辞手法再写一个句子。(2)a.桂花盛开的时候,不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂 花香里的。b.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。“浸”在这两句话中的意思是句a是一个双重否定句，把它改为肯定句。桂花盛开的时候,不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居句a中的“浸”字写出了,句b中的“浸”字写出了 oA.对桂花的思念与留恋B.桂花香气的浓郁C.桂花永远香在人们的心里D.浸泡4 .课文内容回顾。作者喜爱桂花，喜欢它迷人的 桂花盛开

3、，香气四溢;摇落桂花，如飘下;泡茶、，四季飘香。文章字里行间弥漫着作者 淡淡的 情怀和对故乡美好生活的回忆。5 .课内阅读。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是 香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是 母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。(1)读读母亲说的话，母亲这样说是因为()A.杭州的桂花没有故乡的桂花香。B.对故乡的牵挂和思念C.杭州的桂花数量少。D. “我”不再和她一起摇桂花了。(2)由文中母亲的话,你想到的自己故乡最有特点的事物是(

4、3)第2自然段表达了 “我”对故乡的 之情。6 .课外阅读。故乡的冻梨(节选)余平故乡人做冻梨一般选用大白梨，做法也非常简单,只需把买来的大白梨洗净擦 干，放在室外存储。在天寒地冻的故乡，只要冻上三四天，大白梨就变成外皮黑色的 冻梨了。吃冻梨时要有耐性,如同心急吃不了热豆腐一样，若心急也一样品不出冻梨味。 直接把冻梨拿着吃,咬在嘴里的梨像块冰，含也不是，咽也不是，嚼也不是，吐也不是。 故乡人吃前都会把冻梨放到盛水的盆中化冻，他们把化冻叫成“缓二待表面厚厚 的冰层逐渐软化，再去除冰硝儿,冻梨此时已经软了。缓透了的冻梨果肉软滑，果汁 甘甜，特别是饭后吃上几口，颇为惬意。多年前离开了故乡去南方生活,

5、每到冬天我就愈发怀念故乡冻梨的美味。我 曾多次试着把大白梨放在冰箱的冷冻室，可这样做出来的冻梨不是在故乡风霜雨 雪中完成蜕变的，吃在嘴里，虽说也绵软甘甜,但味道就是没有故乡的冻梨地道。原 来，人的记忆可能会模糊、黯淡，但是人的味蕾永远不会欺骗和背叛,因为味蕾深处 是故乡。请你用简短的词语概括每段的主要内容：、O (2)作者在冰箱里做冻梨，可是味道没有故乡的地道，这到底是为什么呢？选文中的“冻梨”牵绊着“我”的味蕾，牵绊着“我”对故乡的思念之情。 在你的生活中、记忆里，一定也有这样的事物，试着简单写一写。7 .补全下列诗句中寄托思乡情怀的具体事物。但愿人长久，千里共 o来日绮窗前 著花未？举头望，低头思故乡。遥知兄弟登高处，遍插 少一人。答案8 .(1)外婆糕饼梦筐缠绕浸泡9 .篮兰蓝捡检10 (1)对比姿态笨拙示例:杨树的枝干笔直向上，不像柳树那样婀娜多姿。桂花香气浓郁，村子像被泡在桂花的香气里似的都浸在桂花香里BC11 香气雨做糕饼思乡6 .(1)B示例:槐花思念7 .(1)做冻梨吃冻梨思故乡(2)因为在冰箱里做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的。这样写 表达了作者对家乡的思念之情。略8 .婵娟寒梅明月茱萸