“以晨训为载体的训练模式”实施方案.docx

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1、“以晨训为载体的训练模式”实施方案一、目的与意义党的十八大提出“加快发展现代职业教育，让每个孩子都能成为用之才”。 鲁昕副部长指出，加强以社会主义核心价值体系为引领的思想品德和思想政治教 育、以支撑职业生涯发展为重点的知识和技能教育、以提升生活品质和审美情趣 为重点的人文素养和职业素养教育，实现“技术技能强国的梦、全面发展的梦、 人人成才的梦、尽展其才的梦。”这是职业教育的中国梦！中职学生是中国制造和中国服务的主力军。要培养学生的职业道德、职业技 能、就业创业能力和综合职业素养，提升审美情趣和人文素养，促进德智体美全 面发展。读书正是激发学生追逐梦想、成就梦想的重要载体，也是培养学生良好人文

2、素养和综合职业素养，促进学生全面发展的一条必经之路。针对当前中职生文化 素养普遍不足的现状，响应党和国家的教育导向；根据我校培养德能兼备中职生 的育人目标；满足企业对员工文化素养提出的更高要求；立足我校封闭式管理, 学生基本住校的优势，我们积极在校园推行晨读训练。通过晨训强化古今名句、优秀美文及经典英文短句的记诵，“读出理想，读 出信念，读出人生的精彩”，培养学生对文化发展、个人素质、职业道德操守的 关注与坚持；引导学生有目的、有计划地读书，逐渐养成良好的阅读习惯和行为 习惯；提高学生的普通话表达能力，以适应北京在建设世界城市和国际化大都市 的进程中，对服务业标准普通话水平的要求；将读与训紧密

3、结合，不仅是对学生 口语表达能力的训练,对学生行为规范养成的训练，也是我校全面推进素质教育、 给学生提供多元服务与可持续发展的重要载体。二、实施原则1、读与训相结合。将晨读与礼训有机结合，学生进行晨读时光读本朗读的同时，落实礼训 的坐姿、站姿和仪容仪表、精神面貌要求。2、课内课外相结合。晨训的内容不仅仅在晨读时间进行，在语文和英语课堂上有指导，在课外有 推荐阅读材料。3、全面参与和个性化指导相结合。晨读时间在全体学生中推行晨训，不同专业和年级有不同的内容和侧重点， 在语文和英语课堂上还有教师的重点难点指导。4、循序渐进，分层推进。根据学生的不同学习阶段和学习程度，训练内容有层次，考核标准亦有层

4、次。 5、多元考核和激励导向。个人考核在课堂，日常考核有专人，实效考核看比赛。层层把关，落在实处。 与学校十项百分赛的日常管理相结合，设置“晨训标兵流动红旗”，并在全校 开展相关的比赛。三、主要内容于每周一、三、五早上7:558:15晨读时间进行，在2011级、2012级 学生中实施。学生在晨读时间诵读读本一一晨读时光朗读部分，课下可 自行阅读“美文赏读”中的自读篇目和“推荐书目”中的书籍，语文和英语 课上对难点疑点进行点拨指导，并进行晨读质量的个人考核，班级不定期举 行相关主题班会，系部不定期抽查，全校每年举行一次相关比赛。晨训读本一一晨读时光读本一册、二册（修订版）；三册、四册（试行版）。

5、一年级册、二册（14项学生综合职业素养训练指标【理解接受级】）二年级一一三册、四册（14项学生综合职业素养训练指标【思考接受级】）14项学生综合职业素养训练指标：1、承担责任；2、诚实守信；3、爱岗敬业；4、遵规守纪；5、吃苦耐劳；6、团队合作；7、沟通交流；8、积极心态；9、崇尚礼仪；10、懂得感恩;11、勇于创新；12、学会学习；13、严谨细致；14、安全能力。第一册、第三册：指标17；第二册、第四册：指标814o以周为时间单位作为读本的一个单元，每个指标做23周内容。一年级：第一学期一一第一册；第二学期一一第二册。二年级：第一学期一一第三册；第二学期一一第四册。读本每周基本内容：中华美德

6、（名言古训）5句诗词吟咏3首名言集锦5句故事讲读3则英文名句5句美文赏读或职场故事（1篇必读，2篇选读）推荐书目（12本）职海拾贝每个训练指标结束后有“我的心声”栏目，由学生自行填写感想体会，思考 收获。四、实施途径与方法1、时间固定。于每周一、三、五早上7:558:15晨读时间进行，在20n级、2012级学 生中实施。2、课堂指导与考核。在语文和英语课上，对读本内容的难点疑点进行点拨指导，并进行晨读质量 的个人考核。3、班级组织有序。晨训委员和班主任主要负责班级平时的晨训实施，“我的心声”是班级组织 相关主题班会时可资借鉴参考的素材。4、于评比评优中体现激励导向。学生晨训的考勤和质量与学校十

7、项百分赛的日常管理相结合，并在全校开展相关的比赛，借以鼓励先进，激励后进。5、相关全校专题活动。就晨读时光读本内容不定期组织全校规模的专题活动，以促进和鼓励学 生的晨训。五、实施步骤与进度及人员安排整体进度时间内容负责人2011 年 7 月上旬成立晨训项目组，确定项目组成员，明确 工作职责、工作任务，初步研究安排项目 整体及分项目组工作。何建勇、张骞、李婕2011 年 7 月中旬制定实施方案（试行版）。张骞2011 年 8 月编写晨训读本（试行版）提纲。张骞2011 年 9 月一一2012 年 1 月编写晨训读本第一册、第二册（试行版）。项目组成员2012 年 2 月晨训读本第一册、第二册（修

8、订版）定稿、 印刷。项目组成员。2012 年 3月7月2011级学生每周一、三、五早上7:558:15晨读时间进行晨训（一、一册）； 语文、英语课上指导和考核。各班晨训委员及班主任； 语文、英语教师；学生管 理主任和学生会；学生处 和团委。学生晨读训练记录及收获体会等相关资 料采集整理（实验班为主）。李婕、王素芳、荆晓前6月n日19日就晨读时光读本内容组织全校规模的 朗诵、礼训评比竞赛。张骞、李婕、李娅2012 年 7 月以晨训为载体的训练模式第一册阶段实 施总结报告。张骞、李婕2012 年 8 月编写、印刷晨训读本第三册、第四册（试 行版）。项目组成员2012 年 9 月 一一 2013 年

9、 1 月2011级和2012级学生每周一、三、五早 上7:558:15晨读时间进行晨训（三 册和一册）；语文、英语课上指导和考核。各班晨训委员及班主任； 语文、英语教师；学生管 理主任和学生会；学生处 和团委。学生晨读训练记录及收获体会等相关资 料采集整理（实验班为主）。李婕、王素芳、荆晓前2012 年 10 月提交案例读训一体的学生培养新模式。张骞2012 年 1112级全体学生关于晨训的培训。张骞、何健勇月2012 年 12 月组织11级12级全体学生进行晨读时光 “诗词吟咏”及“中华美德”部分填空比 赛。张骞、李婕2012 年 12 月21至23日晨训读本修订版定稿研讨会。项目组成员20

10、13 年 2 月编写晨训读本修订版。项目组成员。2013 年 3月6月2011级和2012级学生每周一、三、五早 7:558:15晨读时间进行晨训（四 册和二册）；语文、英语课上指导和考核。各班晨训委员及班主任； 语文、英语教师；学生管 理主任和学生会；学生处 和团委。学生晨读训练记录及收获体会等相关资 料采集整理（实验班为主）。李婕、王素芳、荆晓前2013 年 4 月n、12级班主任、学习部学生、晨训委 员、语文教师，关于晨训的训练与考核实 施培训。张骞、何健勇2013 年 4月6月11、12级学生每周二、四下午3:10 3:35,晨训礼训技能训练。语文组成员；学生管理主 任、班主任和学生会；学 生处和团委。2013 年 5 月2日至 3日晨读时光出版定稿研讨会张骞及语文组成员2013 年 6 月以晨训为载体的训练模式总结报告。项目组成员。读本编写任务分工1、总体分工语文：中华美德（名言古训）5句、诗词吟咏3首、名言集锦5句、推荐书目（12本）英语：英文名句5句德育：故事讲读3则、美文赏读或职场故事（1篇必读，2篇选读）、职海拾贝（以下内容略）