小学部编版三年级语文上册习作：这儿真美.docx

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1、习作这儿真美【教学目标】.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。1 .学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如 何吸引人的写清楚，写具体。【教学重点】抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一 定的顺序描写下来。【教学难点】引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体, 能运用自己积累的好词语。【教学课时】1课时【教学过程】一、欣赏图片，激发情趣。1 .同学们请欣赏一组图片。2 .（课件出示2）雄伟壮观的长城；世人瞩目的天安 门广场；广阔无边的大海；闻名遐迩的黄山3 .在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色

2、优 美的地方。（引导学生说出我们的身边景色优美的地方，并 说出自己最喜欢的地方。）二、回顾课文，轻松导入。L我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门 山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小 兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。在欣赏美景的过程 中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说。4 .小组交流，代表发言，教师小结。（1）按一定的顺序进行描写，如美丽富饶的西沙群 岛是按照海面一一海底一一海岛地点转移的顺序进行描 写，美丽的小兴安岭是按照春夏秋冬的顺序进行描写，【设计意图：课件 出示美丽的风景， 引入课题，使学生 兴趣盎然地进入教 学情景。】【设计意图：回顾 本单元所学的写

3、作 方法，行文结构，海滨小城一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空 间转移的顺序进行描写。按一定顺序描写，可以使文章脉 络更加清晰。（2）仔细观察，抓住景物特点写具体。（3）先总写后分写。（4）文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体 更生动2 .今天习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇 作文，把身边的美景介绍给别人。（课件出示1）这儿真美（板书：这儿真美）三、展示片段，交流方法。1 .（课件出示3）夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们丽 线，遮住了天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸 在浓雾里。太阳出来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地 上。草地上盛开着各种各样的野柜夏天，树木

4、长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封 得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射 在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花, 红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛丁.对比阅读，互相交流：哪种写法更好？为什么？（1）第一种写法不好，虽然抓住了夏天的树木、雾、 太阳、野花等景物来描写，但对景物的特点描写不清楚， 不具体，不吸引人。（2）第二种写法好，这一段把景物的特点写得非常清 楚，非常具体，写出了小兴安岭夏天的迷人，非常吸引人。为写作做好准备。】【设计意图：课件 出示

5、两个片段的比 较，从中明白哪个 写法比较好。为写 作做好准备工作， 使学生有章可循。】2 .师生小结：通过比较，你觉得怎样才能把这个地方 的景物写清楚，写具体？（只有认真观察，展开想象，用 自己积累的好词来描写，才能把景物的特点写清楚，写具体。）四、口头交流，做好铺垫谈话过渡：知道怎样把身边的美景介绍给大家了吧？ 下面就请同学们思考一下，你怎样把你身边的美景有条理 的，抓住重点，抓住特点地介绍给大家。1 .先小组交流，互相评议；2 .在班级交流，互相评议。在评议中总结：从学生叙述中总结写景文章的一些顺 序；写景文章如何抓住景物特点；如何突出重点；哪些是 有心而发的感受。预设：（板书：顺序：由远

6、及近、由近及远、总分总、 游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。 特点：形状、颜色、大小等；重点：在诸多景物中最有特 色的；情感：真实的感受。）五、抓住特点，学生习作。1 .突出景物特点、围绕一个中心，按照一定的顺序， 运用适当的修辞手法。2 .学生习作，教师巡回指导。六、品读欣赏，修改习作1.把全班同学的作文展示出来，读 给同学听：习作有没有围绕一个中心意 思去写？有没有用到最近学过的描写 景物的词语？2.读给同学听过，按照同学提出的不足之处，进行修改。【板书设计】习作：这儿真美顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等特点：形状、颜色、大

7、小等 重点：在诸多景物中最有特色的情感：真实的感受【课后反思】成功之处：第一，选好你要介绍的一处景物。身边一定有许多美丽迷人的风景奇观、名 胜古迹，但是在一次小小的作文中我们不可能一个一个去介绍，因此在习作前先 让学生想想印象最深的或感情最深的一处景物是什么。这就解决了习作“写什么” 的问题。第二，抓住景物的特点介绍。什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他 景物的不同之处，是它自己所独有的。如富饶的西沙群岛一文，作者从海水、 海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景，表现了西沙群岛是个 风景优美，物产丰富的可爱的地方，表达了作者热爱祖国的思想感情。第三，写景一定要有顺序。写景的顺序

8、有观察顺序，如由远到近，由整体 到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如美丽的小兴安岭就是按 照四季的顺序来介绍的。不足之处：教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有 困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的自主学习。基础积累大巩固一、看拼音写词语kuanghuan fang jia2花的学校huxiangtiao wuzhen yu二、读拼音，写汉字。秋天来了，树叶从树上lud（ 群户外探险者来到hudng（ 尽情地玩耍。三、选字组词。裳棠海（2）湿碰（.）下来。)野 kuang (正逢国庆jia （）期，一）欢，吹着口 di （）,） 衣（）撞 （）润 潮（）四.

9、找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用“”标出。（1）桃花杜鹃花梅花月季（2）荷花菊花牡丹向日葵五、查字典填空。1 .“舞”用部首查字法应查 部，再查 画，第13画是晴晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？手舞（）蹈眉（）色舞)o2 .“假”有两个读音，在“假期”里“假”读（ ）声，在“真假”里“假”读（）声。我能用“假”的这两个读音再分别组一个词（ 阅读能力大提升 六、课内阅读。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过（），在 竹林中吹着（）。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了

10、门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站（）的。1 .花的学校作者是享誉世界的印度诗人 02 .仿写词语。一群_群 3 .在括号里填上合适的词语。荒野 口笛 墙角4 .读到花“在绿草上狂欢地跳着舞”时-，你体会到了什么？5 .“地下的学校”的含义是什么？ 思维创新大拓展七、按要求完成句子练习。1.我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。 （用加点词造句）2.仿写句子例：雨一来，他们便放假了。清风一吹，他们 O蝴蝶一来，他们。1.大青树下的小学基础积累大巩固一、看拼音写词语。dabanjmglichuandai xian yan zhaoyin二、在加点字正确的读音下画“一扬

11、起（y3ng yan）坪坝（b2pa）2 ,我能填。扬起（y3ng yan）坪坝（b2pa）2 ,我能填。汉族(hn hang) 打扮(n pan)摔跤（j的o凤尾竹（他njiao)feng)ping（）坝dai（）表hu（）蝶三、选字组词。1 .盼扮纷粉）打（）缤（ ）感（）（）开）打（）缤（ ）感（）（）开欢唱的 小鸟洁白的老师敬爱的粉墙（ ）望 米（2 .静净情睁干（ ）安（ 四、词语连连看。跳课文做孔雀舞读游戏五、按要求完成句子练习。1 .古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）,写排比句。例：小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族 和德昂族的。（用加点

12、词写句子）动物园里有好多动物，有,有,有 和 还有阅读能力大提升六、课内阅读。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那 声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵 上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋 友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招 引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1 .本段共有 句话。2 .从文中找出一对反义词。（）一一（）.文中加点的词语“朋友”包括、这三种动物。3 .把画“”的句子中表示动作的词语用标注出来。4 .下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（）A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。B.作者这样写更能突出我们的民族小学很美。C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。思维创新大拓展七、你们学校是什么样的？你们都在学校干什么？我们的学校是一所（）的学校。上课了，我们在教室里（），下课了，我们在（）做游戏。