最四年级下册语文期中试卷.docx

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1、最四年级下册语文期中试卷2015最新人教版四年级下册语文期中试卷一、我会写。(8分)chenjiminruiyuchunzhangai0 0 0 0kaixuanzuiejiankanggongxian0 0 0 0二、给加点的字选择正确的读音。(3分)1、呼吁(xuyu)气喘吁(xtlyU)吁2、老师布置大家明天带扫(saosao)帚打扫(saosao)卫生。3、鬼子把雨来脸上的肉揪起一块，咬着牙拧(ningning):你要撒 谎，我把你的脑袋拧(ningning)下来。三、我会组词。(6分)荧()福()驻()推()绳()削()萤()蝠()住()维()蝇()哨()四、按要求写词语。(8分)1

2、、照样子写词语。例:不折不扣不()不()不()不()2、写上对应的成语。知己知彼 运筹帷幄神出鬼没四面楚歌第一题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：清香、缕 缕吹烟、似乎。其主要原因：一是读不懂拼音;二是清香一词说的较 少，写成了很多同音字;三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎 实，所以写错。第三题：写出下列词语的近义词。这一题错的较多。如：“合 拢、张开”这两个词很多同学是会明白意思，但找不出一个合适的 I司O第五题：选字填空。这一题中“辩、辨、瓣、群”选择出错较 多，虽然在平时上课也进行了比较跟练习，但还是巩固不够扎实。2、错误分析(1)、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字

3、出现。在 今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生 识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把 字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识 字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字 词。(2)、学生在拓展思维、理解句意等方面还不够。如排序中“河 边垂柳上的枝条吐出了嫩芽。”跟“小燕子从南方飞来了，在清澈 的水面上自由地飞翔。”这两句并没有明显的先后之分，给学生的 答题造成了很多困惑。二、阅读部分1、答题分析第一篇阅读材料出自课内对学生来说没有难度。第二篇阅读材料相对难些，如第2题，结合短文，理解下列句 子。扣分较多，在今后的答题

4、中一定要教学生掌握阅读方法，注重 培养学生对短文的整体感知、理解和感悟能力，养成边读边思，多 读多思的习惯。三、习作部分1、答题分析本次习作是写一则日记，对刚步入习作训练的三年级学生而言确 实有一定的难度。有同学忘记了写日记的格式;有的又把作文的题目 写出来;也有些同学在写内容时，又写时间、日期、天气，也写作文 题目。2、问题反思在阅卷过程中，我看到了学生习作较好的一面，但是也发现了以 下几个问题值得我去反思：一是学生没有审清题意，没有写清一件完整的事。二是习作的格 式不正确。三是辨点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使 用瓣点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之 外，就再也

5、找不到了其它的辩点啦;逗号、句号等辨点符号出现在行 首的情况相当普辫。小学一年级语文期中知识点2016年小学一年级语文期中知识点汇总1、小U的两点：只有碰到j、q、x、y时要擦掉眼泪，其他一概 不用。（当U是介母时，出现tie时也是一样的规则）2、23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，要按顺序记（题 型有连图形，为音节添加声母或韵母，从儿歌中找出整体认读音节 等）3、容易混淆的：b_d、p q、ieei iu ui、er 会写成 re、 ang会写成aug“j、f、t、s、z”的方向会写错4、平翘舌音、前后鼻音（包括字的区分和声母韵母的区 分）z zhc_chs shan angen e

6、ngin ing 常见的词语有：平舌音：颜色、雨伞、茶几、擦桌（桌是翘舌）子、左右、在、 子、三四、足、花草、送）翘舌音：是的、汽车（骑车）、竹子、吃、说话、老师、声音、上 面、身体、电视、沙发、报纸、十、山水、读书、日出、真的前鼻音：近、辛、淋、电、晚、身、文、天、山、田、半、云后 鼻音：听、响、羊、上、送、青5、图画与音节、字词与音节的连 线6、句子：什么时候，谁在哪里干什么。”（人物、动物，都 要会说）“十、口、一、二、大、木”等字加一笔或两笔会变成什 么字关于“鹅、风、彩虹”的谜语7、填量词（块、个、朵、片、座）一()山一()果园一()树林一()田等等8、笔画、偏旁9、语文书上第27、

7、29、31、36、50页的句子训练，尽可能地掌 握。10、要求孩子会认的那些字一定要认，关于“一到十”的数字的 成语简单的可以让孩子学会。生字词语知识点1100个生字中相同笔画的字如下：一画：一二画：13个二十人入七八儿九了卜又力几三画：16个三上下个大口子门也山飞马小巾广己四画：32个今天木六文火无中日月五开不见长车公云少牛毛尺牙风心水手升巴方书片五画：21个左右瓜正用生皮东平本业半鸟出电田白头目四禾六画：6个自年衣鱼回西羊耳米七画：5个来两里足走八画：2个雨果2一字组多词木：木头、木马、木瓜天：白天、天上、天下、几天、今天拼音部分*23个声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzc

8、syw*24个韵母：6个单韵母：aoeiuii8 个复音匀母：aieiuiaoouiuietie1个特殊韵母：er5个前鼻韵母：aneninuniin4个后鼻韵母：angengingong*16个整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying生字加减法生字加法：日十月二明小+土二尘小+大二尖一+火二灭鱼+羊二鲜人+木二休田+力二男 手+目二看不+正二歪日+光二晃木+木二林人+人工从木+木+木二森人+人+人二众口+口+口二品日+日+日二晶加上或减一笔组成新字组词：日一白一白天木一本一本子日-电一电子木-禾一禾苗日一目一双目大一天一今天月一用一不用

9、了一子一儿子十一土一土地四一西一西方小一少一少见“日” + “一笔” 一目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦“目” + “一笔”一自“米” + “一笔” 一来“口” + “两笔” 一目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦减一笔：自f白、目鸟f乌减两笔：公f八云f二车f十白f 口 田f 口 电f 口改一笔组成新字再组词：开一开心天一天上手一手心田一水田升一上升无一无人羊一羊毛电一电子五年级语文下册期中试卷及答案2017人教版五年级语文下册期中试卷及答案一、看拼音填字词。（13分） jushupantanshuzhanxlnwen0 0 0 0shaoweituqiimie（）光0生（）轻（）二、查字典

10、填空。(6分)1 .“照耀”的“照”字用音序查字法应查大写字母()，再查音节 Oo用部首查字法应查部首()，再查0画。它在字典里的解释是：光线射在物体上;照相、摄影;按 照、依照;对着、向着。在这个词中应选()种解释。“照敌人开 枪”中“照”应选()种解释。2 .“乃翁”中“乃”字用数笔画查字法应查0画，第一笔是()。3 .“木屑”中“屑”的音节是()，结构是()，组词()、()。三、按一定顺序排列下面词语。(4分)1 .起床、放学、吃饭、上学2 .食品、面包、蛋黄面包、面食3 .收获、耕地、田间管理、播种4 .秋天、冬天、夏天、春天四、理解字、词的意思。(10分)1 .写出下面句中加黑的字词

11、的意思。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。砍头不要紧，只要主义真。2 .给加黑的字、词选择正确的意思，把序号写在句后的括号内。年老的工匠，年轻的学徒，就在这样的小房子里长年累月地劳 动着。（）我怎么能连累你哪？（）你可千万不要累戒不改。（）A.牵连B.屡次;连续C.积累“陆续”的意思是（）。A.坚持下去。8 .先先后后，接连不断。C.从没有停过，一个接一个。五、句子。（8分）1 .用横线画出大句子中包含的小句子。我看见小丽在学校里帮助同学值日。我们去公园玩可真是一件开心的事。他们发现一个孩子坐在河沟边上。2 .扩写下面句子。这是小站。3 .缩写下面句子。红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。4

12、 .把句子写具体。三月，下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢来，形成了春 天。六、按要求填空。（8分）1 .送孟浩然之广陵的作者是 代 o后二行诗是。这二行诗的意思是。2 .按原文填空。有几对燕子 To落在 上。的天空，几 细线连于电杆之间，线上 着几个小黑点，那就是 O七、判断对错。对的在括号内打，错的打“X”。（10分）L “晕”是多音字，它的音是“y&n、“y）n”。（）2 .夜莺之歌一课是按事情发展的顺序写的。（）3 .“这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要 它。”中“需要它”指的是“需要这种勇往直前的精神”。（）4 .“山上开满了映山红，花朵和叶子，比盆栽的杜 鹃显得

13、精神。”中横线上应填的关联词是“即使也”。（）5 .“包蕴”的口语是“包含”。（）6 .写表扬稿，要写明被表扬的是谁，做了什么好事，最后写上表 扬人的姓名和日期。（）7 .“茂盛的大榕树成了鸟的天堂。”是比喻句。（）8 .“这些奇异的云彩，有的像羊群，在慢慢地走动;有的像一床 又厚又大的棉被，满满地盖住了天空。”中所有的标点都是正确 的。（）9 .“起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一 拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们 继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大 的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在 扑翅膀。”这段话

14、是“动态描写”。（）10 .挑山工是以人物命题的。（）八、阅读课文片断，并回答问题。（16分）泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。两边各有两 根，算是桥栏;底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇 摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁 链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从 上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震 耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山，西门正堵住桥头。守 城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险， 疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”2红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥

15、头上指挥战斗。 号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声、喊杀声，霎时间 震动山谷。二连担任突击队，二十二位英雄（）着短枪，（）着马刀，（） 着手榴弹，（）着敌人密集的枪弹，（）着铁链向对岸冲去，跟在他 们后面的是三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边 铺桥。3突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围 了。在这情况十分危急的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同 志们!为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！ ”英雄们听到党的号 召，更加奋勇向前，不考虑自身的安危，都箭一般地穿过熊熊大 火，冲进城里，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小攻其不备 声东击西五、给下面一段加

16、上标点。(4分)有一天小青鸟的爸爸妈妈对它说你已经长大了不能成天玩应该去 学本领了小青鸟答应了便离开爸爸妈妈学本领去了九年的时间白白 地过去了小青鸟一种本领也没有学好它天天悲哀地叫着噢悔噢悔噢 悔六、填上恰当的词。(4分)()的脸()的小路()地唱()地站()的光()的歌声()地盯()地笑七、我可以用这些词语各说一句话。(6分)终于-居然-根本-八、照样子，写句子。(8分)例：蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。天上飘着白云。1 .吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。2 .中午的太阳光火辣辣地照着辽阔的原野。例:他解决了这道难题。他把这道难题解决了.这道难题被他解决了。1、林务官砍了灌木丛，锄了野草

17、。时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。红四团 英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。九、我能把句子补充完整。(4分)1、天上鱼鳞斑，2、蚂蚁搬家蛇过道，3、, 秋雾阴，冬雾雪。4、 ，晚霞行千里。十、排列错乱句子顺序。(5分)()金色的秋季来了，老榆树在秋风中哼着丰收的曲子，将满树的 叶子洒向大地。0我最喜爱校园东南角那棵老榆树。()大雪纷飞时，老榆树像一位巨人，傲然挺立在风雪中。()炎热的夏季，骄阳似火，老榆树用它茂盛的枝叶，为同学遮 荫。()在万物复苏的日子里，老榆树换上了翠绿的春装。十一、开心阅读。(14分)提灯笼的.小飞虫温暖的夏夜里，草丛里多么热闹!有各

18、种小虫在唱歌，还有一闪 一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者 把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不装人，它的光 是凉的，并不会烧你的手。科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻 食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃 发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出 同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。1 .给带点的字选择恰当的意思，在上面画“。漫游(1)满，遍水过满，漾出来没有限制，没有约束试图用绘画表现出来的形象计戈IJ (3

19、)希望得到，谋取2、找出下列词语的反义词。温暖一()热闹一()柔和一()3 .用“一”画出描写“提灯笼的飞虫”样子的语句。4 .萤火虫的光有什么特点?它为什么要发光?5 .萤火虫给了科学家怎样的启示？三年级语文上册期中试卷分析一、期中考试小结：时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，在这几天的时间里， 我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精 心的做着试卷分析这项工作。对于三年级的语文试卷，我们似乎把 学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出 来以后，我的心理很不是滋味，坐在办公桌前，一遍又一遍的翻着 试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避

20、短，现将试卷做以全面分析。二、本次试卷的特点：本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应 该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重 考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活 实际。1 .重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄 发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右， 对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。 本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题我会读拼音写汉字; 第二题我认识下面的汉字，我会照样子连线组词;第三题按要求填 空，我能行。2 .重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过

21、对词语所在 句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意 思。如：第三题的第4小题，我会选择合适的词语填在句子中;第四 题填句子，写句子我能行;第五题我会根据课文内容填空;第六题我 能读懂下面的短文。3.重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。如课外阅读，读了 短文，你懂的了什么？三、存在的问题及原因分析1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：昨天、盼 望、播种。这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调 不够。2、我认识下面的汉字，我会照样子连线组词。这些二类字平时 也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练 时缺少反复性的练习。3、按要求填空，我能行

22、。比一比组词和积累的成语，正确率很 高，极少部分学生有错别字现象。我会填空，极少部分学生对多音 字把握不准。选择正确的词语填空。极少部分学生有错误，说明学 生对词语的意思理解的不够透彻。4、填句子，写句子我能行和5、我会根据课文内容填空。基本 上没有错误，只有个别学生有错别字现象。6、我能读懂下面的短文。（课内阅读）有个别学生段尾的省略号 表示的作用不清楚，主要原因是没有认真读要求。（课外阅读）这道 题失分率最高的是联系上下文理解“觅食”的意思，说明学生对文 章内容不够理解。读了短文，你读懂了什么？这道题直接考察了学生 对于文章的理解程度和学生的发散性思维，能直接反映出学生的语 文理解能力。大

23、部分学生能正确理解文章内容，个别学生缺乏语文 理解能力。大部分学生能根据文章的真正含义正确理解，个别学生 语言组织能力较差，说不明白。7、我能根据要求写作全班有好几个同学作文跑题，有的是因为没有读完题目要求，有 的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁;有的虽然 没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出， 要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。四、改进措施1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业 的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯，培养学生做完题认真检 查的习惯。2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。3、学生阅读能力的培养应立

24、足于课堂。教学中，教师应给予学 生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。 同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书 籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立 错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针 对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为 学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一 些优美词句，养成自觉积累的习惯。本次试卷就从基础知识、阅读、习作方面分对三年级的学生的知 识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。本套试卷知识覆盖面 广，重点、难点突出，基础知识

25、考察全面，题量不大，覆盖面较 广。设计的每一个题目都实实在在，面向全体学生，面向不同层次 的学生，贴进生活。试卷着重对学生语言积累和知识运用能力的考 核，体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富特点，充分体现 了 “以学生发展为本”的课改理念，有利于学生读写、理解等语文 综合能力的训练和培养，也为今后的语文教学指明了方向。下面我 就本班学生答卷情况做个简单的分析：一、答卷情况分析：1 .学生对基础知识掌握得相当扎实，如看听写词语、组词，大多 数学生能做好，这些题型的得分率达到92以上。2 .积累方面学生也做得较好，课内的古诗、优美句子、名人名言 基本都能正确作答，失分较少，但也有一部分学生背诵

26、不够准确， 填空时有些字不会写或写错，导致失分。3.理解能力、阅读能力、写作能力还有待提高。阅读题考察的是 学生的知识实际掌握和运用程度，且过于灵活，而作文的要求过 泛，致使中、差生答题时不懂得如何确立中心，因而得分率较低。二、出现的问题：1、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活运用。还有一部分同 学背的滚瓜烂熟，就是错字连篇。2、很多学生对阅读的理解不正确，做题不仔细，没有良好的审 题习惯，出错较多，概括能力也较弱，有待于加强。3、不少学生的作文内容太空洞，不能写出自己的真实想法或感 受，缺乏有说服力的材料，因此文章也就做不到具体、生动。三、改进措施：1、做好平时的教学，扎实有效地进行听说读写

27、训练，让学生在 反复的积累运用中牢固掌握双基，并能举一反三，灵活运用。2、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读 量，丰富词汇，提高学生的语文修养。3、阅读课的教学，要根据教材特点指点学习方法，适当引导学 生运用课堂学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，体 会重视词句含义的能力，体会课文的表达方法。4、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布 置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。5、要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识 点的渗入，融会贯通。总之，在今后的语文教学中，我会随时改正教学中存在的问题并 认真做好后进生的辅导工作，继

28、续把握好双基，依据新课标，应用 新理论，全面提高学生的语文素养。小学三年级语文上册期中试卷分析（五）一、试卷整体情况分析本次语文期中测试，从整体看，题型较为开放。就内容看，主要 测试一至四单元课文中要求识记的字词和形近字的辨析，这样既符 合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开 分数。二、试卷内容及考核目的分析这次三年级语文期中试卷题型有“字词积累”，“语句训练”， “阅读闯关”，“作文”四大块。“字词积累”，部分包括四小 题：“看拼音，写词语” “比一比，再组词” “写近义词” “填上 恰当的词语”“选字填空”“词语

29、分类”。考核基础知识的落实情 况，包括学生对字、词、的掌握，以及对1至4单元教材内容的理 解程度，考查学生的基础知识掌握的是否牢固，能不能较好的加以 运用。“语句训练”，包括二小题：“排列成句” “给句子排排 队”。重点考查学生能否熟记语文园地中读读记记中的句子以 及从理解句子中选择正确的顺序。“阅读闯关”，重点考查学生对 短文的整体感知、理解和感悟能力，具体考查学生课外阅读量及好 词语的积累判断。对短文形象的感受和情感的体验以及对文章创造 性的理解。“习作”，这几天有什么令你心动的事情发生吗?请寻找 一内心的感觉，写一则日记。让学生联系自己的生活实际，能按自 己的想法，不受拘束，说真话、写真事、抒真情，展示出自己的真 情实感。同时考查学生是否掌握日记的格式。促使学生通过这次的 习作，更加关注生活，再次感受生活的多姿多彩！三、考试结果及分析（一）总体情况分析本次测验，从整体看学生发挥的还比较理想。从数据分析：最高分97分，平均分86. 7。85分以上占40. 4%, 60分以上占100%。（二）具体情况分析一、基础知识1、答题分析