幼儿园：找规律.docx

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1、找规律活动目标能寻找和发现不同的排列规律。通过找规律游戏培养观察能力、推理能力。活动准备凳子若干，不同花色的材料4人一份、固体胶、已画好的排列图示、空白的排列纸。幼儿操作材料第6册第45页。活动过程一、以不同的凳子摆放引题，找出规律教师：今天，我们的凳子放得和平时有什么不一样？原来我们的凳子排列是有规律的，一张朝前, 一张朝侧，一张朝后，让我们来看看是不是这样？（教师引领幼儿一起说。）教师：现在请你找一个位置坐下，不变化凳子的方向，但要面朝老师。二、用彩色夹子表示凳子摆放的规律教师：都坐好了吗？我们用三种不同颜色的夹子表示三种方向的凳子。朝前的用红色表示，朝侧的 用绿色表示，朝后的用蓝色表示红

2、色、绿色、蓝色。教师：为什么你们一下子就知道接下来的是什么颜色呢？原来夹子和凳子一样都是有规律的排列。 提示：本环节主要引导幼儿在发现规律的基础上，能够把握模式的可预测性，根据规律进行推理，并 进行表达。三、出示排列的图式，根据图式上的规律一起进行游戏根据“男孩、女孩、男孩、女孩、男孩、女孩”的规律游戏。出示按“男孩、女孩、男孩、女孩、男孩、女孩”规律排列的纸条。教师：你们来看一看这有什么规律？教师：请你们按照这张图上的规律来调整自己现在的位置。（幼儿调整位置。）根据“男孩、男孩、女孩、女孩”的规律游戏。教师：我要请一个幼儿上来藏到黑板后面，闭上眼睛，等一会儿请他来猜一猜我们的排列有什么规 律。出示按“男孩、男孩、女孩、女孩”的规律排列的纸条。教师：请你按照这张图上的规律来调整自己现在的位置。（幼儿调整位置。）提示：本环节主要是幼儿在识别模式的基础上，进行经验的迁移，根据相同模式的规律，进行模式的 复制和迁移，把握模式的内在规律，理解模式中重复的单元。活动建议以带领幼儿在日常生活中寻找和发现有规律的东西，装饰图案，或者生活中的动植物等等，并说一 说它们的规律是什么。