Unit 8We’re twins教学设计-教案.docx

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1、3B Unit 8 Were twins!教学内 容Unit8We9re twins!Story time共几课时5课型新授执教第几课时1教学目标1 通过全家福照片学习句型 Who s she/he? Who s that girl / boy? He? s/She s 2通过学习Story time,能正确地听懂、会说、会读单词aunt, twins, we re3通过学习Story time,能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗 读对话、表演对话.4 能在真实的情京中运用 Who s she / he? Who s that girl /boy? He s / She s进

2、 行交流.教学重点能正确理解掌握对话，并能朗读表演教学难点1通过学习Story time,能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述.2 能在真实的情景中运用 Who s she / he? Who s that girl / boy? He s/She s 进 行交流.教学资源教学准备：Teaching Aids光盘、PPT、头饰A让学生通过回忆、观察、比较、总结等建构知识网络。B以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在 主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。预习作业课前自主预习 Independent Preview Before Class学程预设导航策略

3、调整反思Stepl: Warm up1，向老师介绍自己和朋友 Hello,r m He s/She s2. Learn were twinsStep 2: Presentation & Practice game time1 .魔幻之音出示题目加入我的游戏世界吧，不同的 关卡你都会得到卡片，越多的 卡片可以兑换越多的礼物哦！Listen and guess.动力火车 Lets chant.Who,who,whoisshe?She,She,She,sQianJichen.Who,who,whoishe?He, he, he s Pan Ziqi .2 .趣味电影Watch and remembe

4、r看卡通记一记：故事中他们将遇见谁?Lets learn, Try to ask.Listen and choose （听一二幅图）Read and sayRead and complete正确区分苏海和苏阳Step 3： Productionl.Read the dialogue after the tape2 .Happy reading.选择自己喜欢的方式小组朗读. Fill in the blanksHello, I m . This is my . This is Yang Ling s . Look! That is. Su Hai s sister is They re.Who

5、s that boy/girl?Tips:一人做司机，每次上来 一位乘客，大家就把横线上换 上他的名字。The open day仔细观察、阅读课本上3、4 两幅图片，想一想：Mike问了哪两个问题？（把 问题划出来）两两合作，完成填空跟读课文，注意模仿正确的语 音、语调、语气哦！注意阅读记号，可以帮助你读 得更好听哦！Step4: consolidation学校开放日，Mike, Yang Ling 和 Su Hai 邀请了家人。那Liu Tao呢？他邀请了谁 呢？你能猜一猜吗？Step 4: Homework.模仿录音熟读课文，并背诵。1 ,规范抄写课文下面学过的单词四遍.模仿课本52页制作家庭树并用今天所学 的句型编对话Grandpa不认识Liu Tao的同 学们。他应该怎样询问Liu Ta。呢？展开想象，四人小组 编一个完整的对话。要注意故 事情节的自然性和连贯性哦!