【作文365】秋天我在这里等你.docx

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1、【作文365秋天，我在这里等你作文题阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）秋天的早晨变化多姿，秋天的正午阳光温暖，秋天的雨夜人车如流秋天的你我来 来往往，秋天的故事丰富多彩。请展开想象和联想，以“秋天，我在这里等你“为题，写一篇不少于800字的记叙 文。要求：有叙述，有描写，情感真实。命题方向 人文底蕴：人文情怀审美情趣 健康生活：健全人格 责任担当：社会责任审题限制性.这道作文题目主要考查学生记叙、描写和表情达意的能力。材料前三句给出有关 秋天早、午、晚三个时间段的描写，意在引导考生要在写作中运用描写交待清楚故 事发生的时间、环境、人物情感，即必须在写作中体现出秋天的具体季节特征， 而不能

2、只是泛泛而谈。1 .”展开想象和联想”，这是个开放性要求，也是个限制性要求，考生在行文中必须运用想象和联想的手法。2 .以秋天，我在这里等你为题，题目不可更改，且人称必须体现“我和 你；题目为关系型，必须写出二者之间的关系。3 .写一篇不少于800字的记叙文，这是文体方面的要求。记叙文当然得有记叙， 这是常规要求，而有描写，情感真实”则是对考生的表达能力提出的更高要求； 要进高分段，必须突破这两点。开放性L ”秋天的早晨变化多姿，秋天的正午阳光温暖，秋天的雨夜人车如流告诉考 生，取景是自由的；秋天的你我来来往往，秋天的故事丰富多彩”告诉考生要以 秋天为背景，也要写你我之间的故事。故事内容可以自

3、由选择，我和你 可实可虚。2 .以秋天，我在这里等你为题，你可以是秋天，也可以是你我 之你；可以实写，也可以虚写；在这里是泛指，可以是秋天里的 任何一个地方，甚至可以是虚构的地方；等是文眼，考生可以写等什么、等的 原因、等的方式、等的过程、等的结果，等等；还可以将写作重点确定为在这里 等，也可以分为等到、未等到、一直在等，等等。3 .联想和想象是自由的。可以是生活性联想，也可以是艺术性联想；可以是人的联 想、物的联想、事的联想；可以是上下五千年的跳跃，也可以是纵横几万里的驰骋。4 .要求“有叙述，有描写，情感真实”，叙述和描写的方式是自由的，主旨情感可 以是多方面的。考生可以根据已有的生活体验

4、和阅读经验自由确定情感立意，并将 情感融进叙述和描写中。解题本题目是一篇给材料、给题目的任务驱动型记叙文。这道作文题要求考生完成一篇 不少于800字的记叙文，可以是叙事性散文、微小说等。题目中给出的信息比较多， 如时间、地点、人物以及核心动作，文体要求更是细化到展开联想和想象有 描写，有真情实感，这就要求考生写作前应将题目中所有信息点找齐，写作时应 将上述要求全部覆盖。参考立意一、真实的人物故事1 .高中老师在教室里等新生到来。2 .学长在大学的殿堂里等学弟学妹们到来。3 .农民等待庄稼成熟。二、虚构的人物故事.我在海边等待桑迪亚哥。1 .孙少平在古塔山杜梨树下等待田晓霞。2 .湘君在江边等待

5、湘夫人。三、虚实结合的故事.秋天，我在语文书里等你。1 .秋日，足不出户去旅行，等你在三峡。病文展示秋天，我在这里等你树叶悄悄飘落在掌心，阳光把街道照得金灿灿的。夏沫一个人走走停停，秋风将 思绪吹进大脑，吹来了他的模样。又一年秋天，夏沫依然在这里等着他着火了 ！快跑啊随着一声凄厉的喊叫声袭来，化工厂车间冒出了火光，人 们纷纷向场外逃跑。三年前的那场大火蔓延，很快就将车间包围，但如果不立刻关 掉电源，将会造成更可怕的后果。突然，一个身体瘦高的男子奋不顾身地冲了过去。危险！快回来从车间里刚跑出来的男人突然转过去大喊。可他仿佛什么 也没有听见，依然挣扎着冲到门前，猛地踹开屋门。过了一会，电源终于被关

6、闭。 大家都冲了上去，将他身上的火扑灭。他环视一周人群，哭喊着：夏沫呢，夏沫 怎么没出来啊？她是不是被困在里面了 ？话音未落，他二话没说又冲了进去。他在火海 里四处搜寻着，终于在车间角落里找到了已经昏迷的她，他紧紧地抱住她奔出了火 场。大火被扑灭了，他的整个皮肤却被烧焦了，胳膊也骨折了。嘴唇有了豁口，但还 能说话。在难捱的治疗过程中，夏沫一直宽慰他，陪在他身边医药费见天地增加，他们已经无法承担了。工厂更是态度蛮横，根本不赔偿，说是给五千块钱权当看在 他是青年劳模的面子上。就在二人走投无路时，医院不得不劝他们走的时候，一家报社记者听说了这件事, 并将他们的故事刊登在报纸上。他们的遭遇立刻引起了市

7、民们的同情和关心，不到 一周就凑齐了所有的医药费，马上就能还清欠款，并且进行植皮手术了。阳光晴好的一个早晨，夏沫照例去一楼打水。他最幸福的事情就是静静地等夏沫 用温水给他擦脸了。夏沫回来后发现床上空荡荡的，只有一张折成心形的纸。对不起！明天就是中秋了，也是原本要做手术的日子。其实其实，我根本 不是什么救火英雄。半年前的那场火是由于我扔的一个烟头引起的可是，我一直 不知道该怎么说出口把善款给了更需要的人吧。也希望所有的家庭都可以过一个 团圆的中秋节。不要再找我了她看完后泣不成声，嘴里反复念叨着：“凌寒, 你个坏蛋！你到底在哪儿？两周后，夏沫开始寻找他。她觉得在危急时刻，他可 以奋不顾身地救自己。

8、在医院的这段时间里，他讲童年故事的笑声，他睡着的模样， 都显得那么亲切。他还曾说出院后想带她去见养母然而，她还是没能找到他。每年的中秋节的时候，夏沫总会去那座已经废弃的工 厂转一转，看一看点评这是一篇故事跌宕起伏、描写生动具体的记叙文。从男主人公闯入火场关闭电源， 到再入火场救出夏沫，到医院治疗无法支撑高额费用，再到收到善款却突然离开， 环环相扣，一波多折。开篇用落叶、阳光写秋景，结尾用中秋节扣秋天，首尾呼应,浑然一体。大量使用语言描写，既为塑造人物形象服务，也更好地推动了故事情节 的发展。但此文的存在的问题也是很明显的:L忽略了任务指令中的我和你，用的是第三人称的他和她，显然这是一个重大失分

9、项。如若在首尾分别加上夏沫内心我等你的独白，一定程度 上可以挽回跑题之嫌。2 .本文对男主人公救火的叙述缺少一些真实性和波折性。考生可以用一些笔墨对工 厂着火的情况进行描写，还可以叙述一下在救火过程中遇到的困难。这一部分的写 作恰恰是为后文中夏沫在医院陪他的重要原因做铺垫。这样，整个故事就会显得更 加连贯,完整。3 .本文写的是一个凄美的爰情故事，爰情故事于高考不应景。高考是人才选拔，考 生要尽量表现自己格物.致知.诚意,正心修身的价值追求和齐家,治国,平天下的胸襟和韬略。考生要尽量展示自己的品格.才华，让国家可以量才录用。下水文秋天，我在这里等你 巩彦芬帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风

10、，洞庭波兮木叶下你好，我 是北外二高语文老师文文，秋天，我在这里等你，等快要开学的你。我在北外二高的林荫道上吟诵，等快要开学的你。秋天的校园，依然一片葱茏。 忽然，一片硕大的法国梧桐的叶子悄然落在脚下，我捡起来托在掌上凝视，色泽莹 润，但绿中透着点黄，它默默地告诉我，光阴似箭，日月如梭。不久后某天夜里， 风飒飒兮木萧萧，校园里便会是一地金黄，季节的变换常常提醒我们莫等闲，白 了少年头，空悲切”。秋天，我在这里等你，等快要开学的你，春去秋来，不知不觉我们就高三了,往 事历历如在昨日。前年的秋天，你刚刚升入北外二高。落木萧萧的时候 我们学郁达夫故都的秋。你说，忽然感觉到秋天是那样醉人。星期天你去找

11、哪一条街上还有郁达夫说的那种 槐树，去看那种像花又不是花的落蕊，很遗憾没有找到。但你在公园的角落里发现 了牵牛花的蓝朵，忽然感到了说不清的诗意，人花相对，出了半天神，只是得意忘 言，却又说不出什么。不过最后你还是让我吃惊了：那个都市闲人其实有郁达夫的 影子，他那句天可真凉喽中的凉字是有深意的，表面上是天凉了，其实是却道天凉好个秋之凉，是识尽愁滋味后欲说还休，欲说还休。同学怔 怔地望着你，我怔怔地望着你，小小年纪有如此的悟性，这连我都没想到呢。秋天，我在北外二高的校园等你，等你再来讲欲说还休。你是吴宇轩，想起 你我就想起故都的秋。你是王未艾，秋天，我在北外二高等你，等你给我们来吟诗。去年的秋天，

12、菊花开了，课间，我和你,还有其他几位同学在校园赏菊花，一边赏菊一边吟诗。你随口即吟：待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。李小亮歪着头，斜着眼睛，有点不屑：杀气太重了，这是黄巢约定起义的反诗。你略一沉思，又吟:是黄巢约定起义的反诗。你略一沉思，又吟:东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂。帘卷西风，人比黄花瘦。李雨晴白了你一眼，小声咕哝道：太消 沉了，小女子情怀。你翻翻眼睛，看着我再吟采菊东篱下，悠然见南山，我 笑而不言。你吸口气再吟他年我若为青帝，报与桃花一处开，这句好，此其 志不在小，我俩相视而笑，大家都对你竖起大拇指秋天，我在北外二高等你，你是你是秋天，我曾在北外二高校园等你，等开学的你、你、你亲爰的你,今年的秋 天，我又在这里等你，等你和我一起走过北外二高的四季。我的脑子里经常闪过一 幅美丽的图景，明年的秋天，未名湖畔,湖光塔影，你在湖边掩卷沉思明年的秋天，北大在等你一一待到来年九月八，北大校园赏菊花。