人音版八年级下册音乐教学计划.docx

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1、人音版八年级下册音乐教学方案人音版八年级下册音乐教学方案人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，我们又有了的学习 内容，这也意味着，又要预备开头写教学方案了。为了让您不再有 写不出教学方案的苦闷，以下是收集的人音版八年级下册音乐教学 方案，仅供参考，欢送大家阅读。八年级学生宠爱音乐，音乐素养较好，在唱歌方面较突出，但 偏爱流行歌曲，要正确引导。学生们在经过前阶段的学习，对初中 音乐教学已经有了肯定的了解，因此，本学期要连续加强他们对音 乐学问的了解，扩大他们的音乐视野。本册教材从这样的人，曲苑音韵，地球家园，华夏古韵，炎黄 子孙，美洲风情这几个主题方面对学生进展音乐熏陶，每单元有唱 歌、欣赏、音

2、乐空间、演奏、音乐探究等内容。内容的安排上都具 有肯定的相关性或联系性，各单元之间又留意内容的连接性或层递 性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐 根底学问与根本技能。依据课程标准的要求和学生的实际状况，本学期的教学目标包 括以个几个方面的内容：1、知道有关音画的学问，懂得音乐能够表现自然界的美景；知 道“唱歌的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的学问，并 留意在唱歌练习中加以运用。2、能够乐观参与音乐实践活动，宠爱本地区的民族音乐， 并乐于了解其音乐文化。3、能够背唱3-5首歌曲。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生宠爱祖国音 乐艺术的感情和民族骄傲感，自信

3、念，了解外国优秀音乐作品，扩 大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的力量。1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充 分的预备工作，备课时留意与课标结合，并留意备学生。2、利用多媒体让学生视听享受，尽可能多地补充延长的学问， 开阔学生眼界。3、每学一支歌曲，下一节课应当进展检查，让个别学生起来演 唱，假设有不正确的地方教师准时进展教正。4、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐 课的意义。5、乐观和其他学科沟通，乐观争辩学科整合。响应课标要求。本册教材从六大主题入手对学生进展音乐熏陶，内容贯穿抒情 歌曲、歌曲艺术处理、音乐剧、国粹一京剧、西南地区的名族歌 曲、海南外乡风

4、情民歌、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进 展阶梯教学。八年级学生宠爱上音乐课宠爱听流行音乐，正处在变声期的学 生不宠爱自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因 此，我想多让他们倾听音乐也是一种学习，在倾听的根底上加强音 乐学问的学习，扩大学生音乐视野。通过培育他们自主创力量，让 八年级的学生自主学习音乐歌曲，尝试做音乐教师来教同学唱 歌, 这样更能促进学生乐观性和提高学生的学教力量。在教学的方式我不会像以前陈旧的教学模式只教学生学完歌曲就行了，我会转变教学方式，让学生用肢体表演来呈现歌曲的内 涵，结合“说、唱、跳、演、人声伴奏”等形式进展，做到完整的 音乐剧表演，全面开发学生的方面

5、的力量，培育独特的艺术感觉。1、在原来音乐课唱歌习惯的根底上，再次强调正确的唱歌姿 势，培育良好的唱歌习惯。2、加强民族性与世界性的融合，追求思想与艺术的统一。3、力求课堂上把“听、唱、认、写、动”贯穿于其中，提高音 乐素养。4、做到准确轻声的唱歌，培育学生正确的发声，力求发声准确 而且清楚。1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到古怪和好玩，能够用自己的 声音或乐器进展仿照。能随着生疏的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上 作出反响；b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和 西洋乐器，并能听辨其音色；c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不 同，能够听辨旋律的上下、快慢、

6、强弱；d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或 线条、颜色作出相应的反响。2、心情与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简洁描述；b能够体验并简述音乐心情的变化。3、体裁与形式：a倾听世界名曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱;b倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所 听音乐作出反响；C能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏；d能够初步区分小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说 出曲名。一、唱歌局部1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲，也可选择跟教材上类 似风格的且深受学生宠爱的歌曲进展交唱，这样能让学生更深入的

7、 了解歌曲的风格和体裁。2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲，然后欣 赏歌曲，说出歌曲内涵。3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教12遍 词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应当进展检查，让个别学生起来演 唱，假设有不正确的地方师准时进展教正。5、在学习有难度的歌曲时，找寻不同的方式针对性的分解学 习。6、定时的可进展小型观摩演出，让学生把课堂上所学的歌曲用 不同的风格表现出来，然后邀请其他学科教师或者其他班级同学进 展观看。7、适当的带着学生去音乐形体室进展放松学习，通过肢体语言 表达音乐心情。8、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体

8、会到学习音乐 课的意义。【二）、发声训练局部：1、唱歌的呼吸吸气时，口鼻同时进气，小腹收缩，腹部和腰部均有扩张的感 觉。呼气时，从腹腔、胸腔积两肋保持吸气时的状态，气流从口腔 呼出。2、在气息的把握下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、 音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，留意音量的 均衡，音色的协调。三、欣赏局部：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步学问如旋律进展 的方式、特点和一般的表现意义，以进一步加强情感体验的能 力，加深对音乐形象的感知1、能背唱每首欣赏曲目的音乐主题片断。为了帮助学生更好的 记住主题旋律，可以依据音乐内容填词，提欢快趣的同时更好的记 固相关的学问。

9、2、了解每首欣赏曲目的相关常识，比方词曲，曲子的心情， 曲式构造等。3、充分利用音乐骨干的作用，加大课前的复习力度，由兵考 兵，减轻教师的负担。4、依据不同单元的内容可结合实际状况进展不同程度的拓展， 比方第一单元可以参与5.12抗震救灾主题歌曲，让学生在贴近自己 的生活范围内更好的理解感受本单元所要表达的让世界布满爱的情 感，同时紧扣主题。提高教学质量的具体措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为上好每一堂课做好充分的预备工作，备课时留意结合课标，关注课堂，关注学生。2、充分利用多媒体，让学生视听享受，尽可能补充延长音乐学问，开阔学生视野。3、做好每堂课的检测工作，做到学一首歌会一首歌。4、做到课堂优记载，人人有记录，课堂提问面对全体学生，还 要关注个别声音问题学生，真正做到面对全体学生。5、乐观学习探究的教学模式，进展学科整合。