三年级下册01.1《弹力与形变》课教案教学设计.docx

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1、教学设 计方案学校闵行区昆阳路小学班级三年级学科自然课题1.1弹力与形变执教陶厦青时间2018.2一、教学目标：1、初步知道当物体形状发生变化时会产生一种恢复原来形状的力，这种力叫弹力。2、初步了解测力计的基本工作原理，能用简易测力计测量力的大小。3、初步了解弹力在生活中的应用。4、感受科学探究的乐趣，体验科学探究的过程，激发对周围事物和科学现象主动探索的兴趣和进 一步学习科学的欲望。二、制定依据：1、教材分析本课从比较熟悉的弹簧入手，通过四个活动，让学生初步认识弹力。测力计是利用弹簧的弹性 工作的，因此本课还在学生初步了解弹簧形状改变的程度与它产生弹力大小的关系后，帮助学生初 步学会用测力计

2、测量力的大小。2、学情分析学生对弹力与形变应该很感兴趣，课堂气氛活跃。教学环节教师活动学生活动设计意图活动一：认识弹力1、将小球放在弹簧上部，用手捏住小 球两侧向下挤压弹簧，然后放手，观 察发生的现象？2、小结：物体的形状发生变化时，会 产生一种恢复原来形状的力，这种力 叫弹力。1、学生观察2、讨论：是什么力量让小球向上弹起？通过小球弹起 这一活动帮助 学生理解弹力 的概念，激发学 生认识弹力的 兴趣活动二：弹力与形变1、在教师的引导下，设计探究弹簧形 变与弹力大小的实验方案。2、小结：弹簧产生的弹力大小与弹簧 形状改变的程度有关。弹簧压缩得越 短，弹簧产生的弹力越大，小车行驶 的距离越长。1

3、、讨论：弹簧形状改变 的程度和它产生弹力的 大小有什么关系？怎样 证明自己的想法？2、讨论：试验中应该注 意哪些问题？3、实验：以不同大小的 力挤压弹簧，使弹簧的 压缩程度不同，测量松 开弹簧后小车的距离。4、记录：把实验结果记 录在练习册上。5、交流：实验结果和得 到的结论。这是一组比较 实验，教师有的 放矢地引导学 生进行实验方 案的设计。活动三：力的测量1、观察：测力计的结构。2、操作：自己尝试用测力计测量钩码 所受的重力。3、阅读：测力计的使用方法和注意事 项。4、操作：正确使用测力计，再次测量 钩码所受重力。1、讨论：测力计为什么 可以测出力的大小？2、讨论：大家测出的结 果一样吗？3记录：完成练习册让学生先自己 尝试一下，感受 到使用方法不 同，测力计测出 的力的大小也 不同。活动四：弹力的应用1、观察：教材上的四种物品，哪里应用了弹力？2、小结：弹力是我们生活中常见的一 种力。它为我们的生活带来了方便。1、讨论：生活中还有哪些地方用到了弹力？引导学生将课 内学习的知识 与日常生活实 际有机联系。板书设计:教学反思：通过这节课的学习使学生知道了什么叫弹力，以及它在我们生活中的应用。