人教版三年级上册《口算多位数乘一位数》教学设计.docx

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1、口算多位数乘一位数教学设计教学内容教材第56页和第57页例1、例2o教学目标（一）知识与技能L使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，能正确地进行计算。2.进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括的能力。（二）过程与方法使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。（三）情感态度与价值观感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣和对数学知识的亲切感。重点、难点重点：能正确地口算整十、整百数乘一位数，能解决简单的数学问题，掌握多位数乘 一位数的口算方法。难点：培养学生的计算能力，培养学习类推的能力和创新思维。教法与学法教法：引导发现与讲解法。学法：合作交

2、流。课前准备学生准备：背诵表内乘法表。教师准备：口算卡片、课件。教学过程一、复习铺垫、迁移导入同学们，我们在前面学习了表内乘法，谁能把表内乘法口诀背给老师听听？（学生背 一背）同学们记得很牢固，表内乘法口诀将对本单元的学习起到很重要的作用。首先我们一 起来开动今天的 口算小火车 ！L 口算。（出示口算卡）6x4= 8x5= 9x3=4x3=7x8= 6x9=7x5=9x9 =2 .口答。（出示课件）3个十是多少？ 30是几个十？4个百是多少？ 400是几个百？5个千是多少？ 5000是几个千？这个单元我们要学习多位数乘一位数，首先来学习它的口算。（板书课题：口算多位数乘一位数）二、合作学习，探

3、讨算法.教学教材第57页例lo （出示教材第56页主题图和例1）从这幅图中，你获得了哪些信息？能提出什么问题呢？例1的条件是什么？要求什么？学生回答。想一想如何解决这个问题，说一说你是怎么算的。学生汇报各自的算法：每人要20元，现在有3个人，就是3个20相加，就是20+20+20=60.20x3o 20就是2个十，20x3就是2个十乘3,是6个十，就是60。我们算出20x3=60,那么谁知道200x3等于多少呢？指名学生回答，并要求说明算法。1 .探究方法。刚才我们大家解决了例1的问题，现在谁愿意来尝试解决例2?（出示例2）学生试一试并汇报自己的想法，教师根据学生可能的回答归纳出用加法解决和用

4、乘法 解决的两种办法，并引导学生比较其优劣。刚刚我们用乘法解决计算了 12x3,谁能告诉我12x4怎么算？学生互相议一议，说一说。三、巩固练习1 ,请同学们算出结果，并说说你的发现。3x7 5x5 4x7 7x530x7 50x5 40x7 70x5300x7 500x5 400x7 700x5（先不看因数末尾的0算出得数，再看因数有几个0就在得数的后面添几个0）这个发现真的让人惊奇，我觉得是一个很好的办法，希望大家以后计算这样的题目时, 记住这个好方法！2,完成教材第57页做一做。指名学生回答，其余学生订正。四、课后小结今天这节课，你学到了什么样的口算方法？你觉得哪一种好？五、板书设计口算多位数乘一位数例 1 20x3例 2 12x3解法一：20+20+20=60（元）解法一：12+12+12=36（元）解法二：2个十乘3是6个十，就是60元。解法二：10x3=30 2x3=6 30+6=36