二年级植物妈妈有办法学情分析方案.docx

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1、二年级上册植物妈妈有办法学情分析方案县（市、区）学校姓名学科语文能力维度J学情分析 口教学设计 口学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析实践问题应用信息技术可以了解哪些学情？呈现学情分析结果时需要注意哪些问题？材料要求提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教 学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。教学主题二年级语文我是什么教学对象二年级学生教学目标1 .认识15个生字，会写10个生字，读准多音字“没二2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，简单说说水的变化过程，体会“落、 打、飘

2、”用词的准确。3 .了解气候常识，知道汽、云、雨、冰雹和雪都是水的不同形态。知道水的 利与害。4 .通过学习，让学生知道只有合理地利用水资源才能造福人类的道理，树立 环保意识，激发学生探究科学的兴趣。教学重点1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .理解课文内容，了解水的变化过程、原因及与人类的关系。学习难点了解水的变化过程、原因及与人类的关系。分析工具问卷星分析方法本次分析使用的工具是问卷星，通过问卷星制作问卷，向班级微信群发布问 卷。当学生在家长的帮助下填完问卷后，教师进入问卷星的管理后台，选择 对应的调查问卷，点击分析下载来查看调查结果。1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风

3、格以及学习条件的分析。二年级的学生有表现自己的欲望，表扬他们的童真童趣，培养热爱语文 课的情感，由此，喜欢阅读，喜欢语文。学生拥有高涨的学习和朗读的热情, 但有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要，通 过教学活动，开发他们丰富的想象力。同时低年级的学生语言不够完整，这 就要求在平常训练学生说完整话的习惯。学情分析 2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效 实践方案率。水是生活中天天离不开的东西，云、雨、雪等人们司空见惯的自然现 象，但学生未必会把水和它们联系起来，琢磨其中的变化规律和科学道理。 因此，课前我通过问卷星发布了一份问卷调查：你知道人们

4、叫“我”什么 吗？通过阅读课文，学生会发现人们在不同的时候称呼“我”的名字不一 样。此题设计是为学生理解课文内容做好铺垫。你知道“我”会做什么事情 吗？学生根据课文内容来回答此题。此题设计是为了了解学生对课文的感 知。通过预习你知道“我”到底是什么吗？结合学生日常生活实际，能很好 地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，以上问题旨在了解学 生的预习情况，让我更好的设计教学，课堂上有针对性的进行教学。然后打 开问卷星网站登录账号，点击创建问卷，点击调查创建输入问卷的标题，点 击立即创建，进入问卷编辑页面，我们把添加准备好的题目到问卷之中，完 成之后点击完成编辑并运行点击发布此问卷。复制问卷二维码或链接发布到 咱们的班级群，家长接到我们的二维码或者是链接，如实填写问卷。当学生 在家长的帮助下填完问卷后，教师进入问卷星的管理后台，选择对应的调查 问卷，点击分析下载来查看调查结果。