《设计程序与方法》教学大纲（本科）.docx

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1、设计程序与方法教学大纲课程英文名Design Process & Methods课程代码S0504Z13学分4总学时64理论学时32实验/实践学时 32课程类别学科课课程性质必修先修课程造型基础1适用专业产品设计、工业设计开课学院艺术与传播学院执笔人审定人制定时间2019年3月3日注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。一、课程地位与课程目标（一）课程地位本课程是产品设计专业本科生必修的一门学科基础课程。是学生从基础课进入到专业基础课 程的主要课程。设计是一项有目的的创造性活动，同时又是必须通过企业纳入其产品开发程序的 一项工作。本课程教学的目的是要使学生

2、改变传统中孤立的、仅依靠经验来指导设计的思维方法, 运用创造工程学的原理，认识事物本质特征和发展规律，掌握工业设计的整个程序和各种先进的 设计方法，通过寻找问题入手，发现问题，分析问题，最后解决设计中的问题。（二）课程目标1 .培养学生在产品设计中的设计意识。2 .培养学生寻找问题，分析问题，解决问题的能力。二、课程目标达成的途径与方法（简洁、扼要）以课堂教学为主，结合自学、课堂讨论、课外作业、小组大作业等。三、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程目标课程目标对毕业要求的支撑程度（1M、L）毕业要求3毕业要求6课程目标1HM课程目标2HM注：1 .支撑强度分别填写H、M或L （其中H表示支撑程

3、度高、M为中等、L为低）。2.不涉及工程教育认证的公共基础课程（含必修和选修）不填写上表。3 .各专业的非公共基础课程的毕业要求须根据课程所在专业培养方案进行描述。四、课程主要内容与基本要求主要内容：第一部分概述了解产品设计在企业产品开发中的地位和作用，理解工业设计的基本要素和主要工作界面。第二部分设计程序初步了解产品设计的基本程序，包括产品改良设计，新产品开发，产品族设计的一般设计程 序，同时通过案例解析分析在设计过程中运用到得方式方法。第三部分设计调查通过设计调查寻找设计过程中遇到的问题，包括产品本身的问题，用户需求问题，用户与产 品之间的矛盾，从矛盾中寻找问题，分析问题。第四部分 设计构

4、思方法了解企业和设计机构进行产品设计的不同运作模式，掌握从计划、调研、概念设计、基本设 计、详细设计、到手板，再到产品化，商品化整个过程中运用的方法以及在设计过程中使用的具 体思考方式，并且结合设计调查过程，提出解决问题的设计思路和具体的设计方法。第五部分课程课题案例结题小结整课程情况，并案例解析具体设计过程中的程序与方法，提出学习方法的建议。五、课程学时安排（“教学内容”按章填写,相应章的学时数包括属于本章的实 验教学时）章节号教学内容学时数学生任务作业要求自学要求讨论第1章概述8无课前自学专题讨论,学 生分组第2章设计程序16无课前自学专题讨论,学 生分组第3章设计调查16作业:进行一次调

5、 查课前自学专题讨论,学 生分组第4章设计构思方法16作业:进行一次设课前自学专题讨论,学 生分组第5章课程课题案例结题8、六、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核含课堂表现以作业才能与过程中表 现出来的品行30%期末考核作品设计的三大评价方式70%考核类别考查成绩登记方式百分制八、推荐教材与主要参考书1、推荐教材：设计程序与方法，高筠、怀伟、俞书伟，江西美术出版社，2、参考书：(1)产品系统设计，吴翔，中国轻工出版社，2002(2)产品设计方法学一兼论产品的顶层设计与系统化设计，闻邦椿，机械工业出版社, 2012. 1. 1(3)设计程序与方法，何晓佑，中国轻工出版社，2001(4)设计程序与方法，高筠、怀伟、俞书伟，江西美术出版社，(5)工业设计程序与方法，杨向东，高等教育出版社，2008. 1. 1