《5铺满金色巴掌的水泥道》说课稿.docx

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1、铺满金色巴掌的水泥道说课稿一、说本篇课文是统编小语文三年级上册第二单元的第二篇课文。本组的人文主题是“走进秋 天”。这一组课文从不同角度描绘了迷人的秋景，既有古诗，也有现代诗，还有散文，风格清 新，形式多样，文笔优美，带着生充分感受金秋的美好，领略秋天的魅力。本文是一篇优美的 写景散文，文章站在一个小生的角度，记录了作者在一场秋雨后，在上路上看到的梧桐树叶铺 满水泥道的迷人景色，抒发了作者内心对美丽秋景的喜爱、赞叹之情。本组的一个重要语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。本单元的训练目标位于三 年级的语文训练链条的初段，是第一段过渡到第二段的重要拐点，为后面训练的开展起着重要 的奠基作用。

2、从本册看，本单元“运用多种方法理解难懂的词语”的语文要素是在第一单元“阅 读时，关注有新鲜感的词语和句子”的基础上提出的，在单元导语、课后习题、课前链接语、 语文园地等多出予以持续提示，着力引导尝试发现、梳理、总结、运用多种理解词语的方法， 为后面的句段篇能力训练奠定基础。二、说教目标1 .会本课生字、新词。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的 水泥道上行走的情形。3 .在自主习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之 情，激发生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。4 .培养热爱大自然的感情，感受大

3、自然给生活带的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。 养成认真观察的好习惯。5 .体会课文中一些句子表情达意的作用。6 .通过本课的习，结合生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特感受，激发生热爱大自 然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑 的幸福童年，养成积极的生活态度。三、说教重、难点1 .通过对内容的理解，生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带的快乐, 增强观察自然、了解自然的意识。（重点）2 .习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细心地 观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。习作者善于观察事

4、物，养成认真观察的好 习惯。(难点)四、说教法、法【说教法】1 .美读感悟法：文章语言优美，读起琅琅上口，因此，“美读”是本课最重要，也是最主要的方法。”阅读 是生个性化的行为，不应以教师的分析代替生的实践。”对于三年级生说，更不必过多的讲解 分析，最主要让生多读，同时教师要巧妙地借助课件，借助对生读书的评价，帮助生在读中去 感受，领悟，使生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起生对课文中描述的事物与情景的 关注，入境入情，促进生自悟自得，受到美的熏陶，激起观察自然的兴趣。2 .多媒体情景法：因为小生生活经验少，但好奇心强，容易激发兴趣，因此，我运用电教手段，创设多种情 景，展示课文相关图片，

5、使生在完全置身于课文所描绘的情景的同时，轻松、愉快、积极、主 动的习。同时，形象直观的课件展示，有助于生读懂课文，感悟到语言文字带的美，体验到发 现的乐趣，也有助于突出教重点，突破教难点。3 .质疑问难法：古人云：“起于思，思于疑。”课堂教中，运用恰当的手段，引导生质疑问难，能激发浓厚 的思考兴趣和创新思维。【说法】语文习教无定法，重在得法，贵在用法，施教之功，贵在导，因此，语文习不仅要帮助生 习和掌握知识，更重要的是让生会求知，让生会习方法，变“我会”为“我会”。结合本课语 言优美，情境奇特的特点，我引导生用“自读自悟、美读交流、入境体验，升华情感”等习方 法理解课文内容，感悟文章意境之美，

6、体验探究自然之乐。五、说教过程(-)创境质疑，激探究之情。出示梧桐树图片。交流谈话导入课题，鼓励生看课题进行质疑：巴掌为什么是金色？水泥 道上怎么会铺满金色巴掌？并引导生联系对梧桐树的介绍，把梧桐树和巴掌连起，说一句话。 这样，一方面注重生“说话”训练，培养生口头表达能力，表达语文“工具性”的特点；另一 方面，生所表达的内容都融入了生独特的体验与感受，表达语言的人文性。同时，激起生习的兴趣，激起生探究的欲望。（二）初读课文，整体感知。阅读教中，存在着多种对话。但对话的基础应是生潜心融入文本。在生产生了读书兴趣、 探究欲望后，让生自读全文，体验自主习的乐趣，为“美读”打下基础。1 .自读课文，读

7、准字音，读通句子。2 .遇到不认识的字、不理解的词用自己喜欢的方式解决，解决不了的提出。3 .检查自读情况。4 .熟读课文，理清课文层次。（三）指导朗读，深入探究。如何指导生感悟语言文字的美，教师不必细细讲解、分析，应重视“读因此，教中教 师以读代讲，以评代导。1 .读第一自然段，结合自身经历谈感受。2 .读第二局部，了解作者的发现，感受作者的情感。（1）自由读第二至十一自然段，思考：“我”有什么新发现？（2）有了新发现后，“我”有什么变化？（3）此时此刻，你有什么感受？（生畅所欲言）（4）此时此刻，作者又有什么感受？（我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！）（四）联系实际，课外延伸。1 .习本课后，你有什么感受？相互交流。2 .教师小结：我们要走进大自然，善于留心观察身边事物变化，在大自然的怀抱里体会自 由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。