小学语文教师教材教法理论测试题教学内容.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文教师教材教法理论测试题-小学语文教师教材教法理论测试题（80分）一、填空题。（23分）1课程目标按整体设计，根据、三个维度设计。2课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的和，掌握最基本的。3、低年级合作交流的任务有两个方面，一是，二是。4、低年级的阅读课中，环节是课堂教学的中心环节。此环节的目标有三个：，。5、中高年级阅读教学的基本流程为、。6探究，是相对于而言的，是指学生对进行探究的活动。7中高年级阅读教学的重点是培养学生具有、和的能力。8、阅读是行

2、为，是学生个体从书面获取信息，并与认知因素互为影响的活动，是学生和作者的平等对话。9、小学课堂教学策略的主要内容是切实落实目标和五个贯彻始终，这五个贯彻始终分别是、二、单选题。（12分）1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（）A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求3、课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段4、

3、阅读教学过程是：（）A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。5、学习默读，做到不出声，不指读。是那个学段提出的？（）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中6、定向观察、搜集素材这一环节侧重于解决（）的问题。A、怎么写B、写什么C、如何修改三、多选题。（16分）1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（）全面提高学生的语文素养。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。努力建设开放而有活力的语文课程。正确把

4、握语文教育的特点。A、B、C、D、2、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。用毛笔临摹正楷字帖初步感受汉字的形体美。A、B、C、D、3、各个学段的阅读教学都要重视：（）朗读分角色读。表演读。默读A、B、C、D、4、写字教学要重视：（）对学生写字姿势的指导引导学生掌握基本的书写技能养成良好的书写习惯。A、B、C、5、在写作教学中，应注重培养：()观察、思考、表现、评价的能力要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想A、B、C、D、6、中高年级合作交流的学习目标是（）、巩固字词、感知文章主要内容、体会重点句段含义、资料共享A、B、C、D、7、教师应做到3个有，分别是（）、目中有人、心中有法、胸中有书、手中有笔A、B、C、D、8、低年级合作交流的学习目标是（）、巩固字词初步感知课文内容读准字音读通句子AB、C、D、四、论述题：（10分）1、中高年级阅读课教学中“巩固延伸”这一环节应把握哪几个要素，并进行具体阐述。（5分）2、结合课标精神，谈谈如何指导学生阅读课外书籍？（5分）五、这是人教版三年级上册中的一篇课文，请你结合教学策略写一篇教学设计。（12分）教学设计：-